I. Рабочая программа дисциплины

Курс “Технологии профессионального образования” изучается в 6, 7 семестрах четвертого года обучения по дневной форме, Он является основным профилирующим предметом в системе подготовки преподавателя дошкольной педагогики и психологии. Данный курс обеспечивает теоретическую и методическую подготовку студентов, формирует педагогическое мировоззрение и рефлексию, умения в учебно-воспитательной, научно-методической, организационно-управленческой деятельности будущего преподавателя, навыки самостоятельной работы.

Содержание курса отвечает требованиям государственного образовательного стандарта высшего профессионального образования. Данный курс, имея собственную самостоятельность и завершенность, является логическим продолжением дисциплины «Педагогика среднего специального образования» и направлен на решение общих с ним задач профессиональной подготовки преподавателей для средней профессиональной школы. Курс “технологии профессионального образования” рассчитан на 200 часов (50 часов лекций и 50 часов семинарских, практических, лабораторных занятий, 100 часов – самостоятельная работа студента) на дневном отделении факультета дошкольной педагогики и психологии.

Цель и задачи курса:

Целью курса «Технологии профессионального образования» является подготовка преподавателя, способного работать в режиме «развития» в учреждении среднего профессионального образования (педагогическом училище, колледже).

В процессе изучения дисциплины решаются следующие задачи:

1. развивать интерес у студентов к педагогической профессии;

2. содействовать овладению студентами технологией организации образовательного процесса в среднем специальном учебном заведении; ознакомить студентов с передовым педагогическим опытом, вооружить способами проектирования учебных занятий; методами и приемами организации разных форм образовательной работы в учреждениях среднего профессионального образования; методикой контроля учебно – познавательной деятельности;

3. сформировать навыки самостоятельной работы с литературой; умение использовать полученную информацию в целях совершенствования процесса обучения в непосредственной практической деятельности;

4. формировать основы профессиональной компетентности.

Требования к уровню освоения дисциплины

Требования к уровню освоения дисциплины определяются системой знаний и умений, необходимых для решения профессиональных задач. В результате изучения дисциплины специалист должен:

Иметь представление:

-о современных проблемах, концептуальных подходах, тенденциях среднего профессионального образования в России и за рубежом;

-об инновационных педагогических системах и технологиях среднего профессионального педагогического образования; использование этих знаний в собственной педагогической деятельности;

-об участниках педагогического процесса как полноправных субъектах деятельности.

Знать:

- нормативно-правовые документы и материалы, определяющие деятельность средних специальных учебных заведений, учебно-программную, учебно-методическую документацию;

- сущность процесса обучения как технологического процесса;

-содержательный аспект разнообразных технологий профессионального обучения;

-стратегию и тактику моделирования преподавателем разных видов учебных занятий;

-о сущности компетентностного подхода в образовании.

Уметь:

-осуществлять процесс обучения в педагогическом училище (колледже) в соответствии с требованиями ГОС по специальности, образовательной программой;

- использовать традиционные и современные формы и методы организации учебного процесса;

-проектировать разные этапы учебных занятий, технологии обучения;

-анализировать собственную деятельность с целью ее совершенствования;

-создавать психологический комфорт на учебном занятии;

-выполнять научно-методическую работу, участвовать в работе научно-методических объединений;

-оказывать помощь учащимся в социализации;

Приобрести навыки:

-планирования и проведения учебных занятий с учетом специфики тем и разделов программы и в соответствии с учебным планом;

-использования научно обоснованных приемов, методов и средств обучения;

-организации контроля и оценки результатов деятельности обучающихся;

-управления коллективом учащихся в процессе учебных занятий;

-использования технических средств обучения, информационных и компьютерных технологий.

Владеть, иметь опыт:

-приёмами организации учебной деятельности студентов в рамках разнообразных видов учебных занятий в педагогическом училище, колледже;

-способами активизации познавательного интереса студентов на учебном занятии и в самостоятельной работе;

-техникой диалогового изложения предметного материала;

-ведения учебной документации;

-соблюдения требований безопасности, рациональной организации учебного процесса;

-обеспечения охраны жизни и здоровья учащихся во время образовательного процесса.