- •050707.65 – «Педагогика и методика дошкольного образования»
- •I. Рабочая программа дисциплины
- •Требования к уровню освоения дисциплины
- •3.Объем дисциплины «Технологии профессионального образования»
- •3.1.Объем дисциплины и виды учебной работы
- •3.2. Распределение часов по темам и видам учебной работы
- •4. Содержание курса учебной дисциплины «Технологии профессионального образования»
- •Раздел I. Предмет «Технологии профессионального образования» в системе наук.
- •Тема 1. Место предмета «Технологии профессионального образования» в системе подготовки специалистов.
- •Раздел II. Проектирование технологии обучения.
- •Тема 2. Проектирование технологии обучения.
- •Тема 3. Инновационные технологии в профессиональном образовании
- •Раздел III. Технология активных методов обучения.
- •Тема 4. Использование методов в интерактивном режиме обучения
- •Раздел IV. Информационно – предметное обеспечение учебных занятий.
- •Тема 5. Средства обучения в процессе профессиональной подготовки
- •Тема 6. Современные средства информационной среды в образовательном процессе.
- •Раздел V. Технология различных видов учебных занятий
- •Тема 7. Технология традиционного обучения в педагогическом училище и колледже.
- •Тема 8. Технология нетрадиционных учебных занятий.
- •Раздел VI. Технология контроля знаний, умений, навыков студентов.
- •Тема 9. Традиционная технология контроля.
- •Тема 10. Технология рейтингового контроля.
- •Раздел VII. Технология организации самостоятельной работы студентов.
- •Тема 11. Технология организации самостоятельной работы студентов.
- •Раздел VIII. Технология подготовки преподавателя к учебным занятиям.
- •Тема 12. Подготовка преподавателя к преподаванию учебной дисциплины.
- •5. Темы практических и семинарских занятий
- •Раздел I. Предмет «Технологии профессионального образования» в системе наук.
- •Тема 1. Государственные требования к минимуму содержания образования и уровню подготовки выпускников по специальности 050704 «Дошкольное образование» (практическое занятие)
- •Раздел II. Проектирование технологии обучения.
- •Тема 2. Характеристика, сущность педагогических технологий (семинар)
- •Тема 3. Инновационные технологии в профессиональном образовании (семинар)
- •Раздел III. Технология активных методов обучения.
- •Тема 4. Активные методы обучения в профессиональном образовании (семинар)
- •Раздел IV. Информационно – предметное обеспечение учебных занятий.
- •Тема 5. Характеристика современных учебных, учебно-методических пособий (практическое занятие)
- •Тема 6. Современные средства информационной среды в образовательном процессе (семинар)
- •Раздел V. Технология различных видов учебных занятий
- •Тема 7. Технология традиционного обучения в педагогическом училище и колледже (семинар).
- •Тема 8. Технология нетрадиционных учебных занятий
- •Раздел VI. Технология контроля знаний, умений, навыков студентов.
- •Тема 9. Традиционная технология контроля (семинар).
- •Тема 10. Технология рейтингового контроля (семинар)
- •Тема 10. 1 Технология тестового контроля (семинар)
- •Раздел VII. Технология организации самостоятельной работы студентов.
- •Тема 11. Технология организации самостоятельной работы студентов (семинар)
- •Раздел VIII. Технология подготовки преподавателя к учебным занятиям.
- •Тема 12. Подготовка к преподаванию учебной дисциплины (семинар).
- •Тема 13. Подготовка преподавателя к учебному занятию (практическое занятие).
- •Тема 14. Моделирование проведения фрагментов учебных занятий в педагогическом училище (практическое).
- •Тема 15. Разработка и защита проектов нетрадиционных учебных занятий (практическое).
- •Тема 16. Анализ эффективности профессионально-педагогической деятельности (семинар).
- •Тема 17. Анализ конспектов учебных занятий, составленных студентами (практическое).
- •6. Лабораторные работы (лабораторный практикум)
- •8. Учебно-методическое обеспечение дисциплины
- •8.2.Материально-техническое и/или информационное обеспечение дисциплин
- •8.3. Методические указания студентам
- •8.4. Методические рекомендации преподавателю
- •II. Материалы, устанавливающие содержание и порядок проведения промежуточных и итоговых аттестаций
- •Перечень вопросов к зачёту
- •Вопросы к экзамену
- •Раздел I. Предмет «Технологии профессионального образования» в системе наук.
- •Тема 1. Место предмета «Технологии профессионального образования» в системе подготовки специалистов.
- •Раздел II. Проектирование технологии обучения.
- •Тема 2. Проектирование технологии обучения.
- •Тема 3. Инновационные технологии в профессиональном образовании
- •Раздел III. Технология активных методов обучения.
- •Тема 4. Использование методов в интерактивном режиме обучения.
- •Раздел IV. Информационно – предметное обеспечение учебных занятий.
- •Тема 5. Средства обучения в процессе профессиональной подготовки
- •Тема 6. Современные средства информационной среды в образовательном процессе.
- •Раздел V. Технология различных видов учебных занятий
- •Тема 7. Технология традиционного обучения в педагогическом училище, колледже
- •Тема 8. Технология нетрадиционных учебных занятий.
- •Раздел VI. Технология контроля знаний, умений, навыков студентов.
- •Тема 9. Традиционная технология контроля.
- •Тема 10. Технология рейтингового контроля.
- •Раздел VII. Технология организации самостоятельной работы студентов.
- •Тема 11. Технология организации самостоятельной работы студентов.
- •Раздел VIII. Технология подготовки преподавателя к учебным занятиям.
- •Тема 12. Подготовка преподавателя к учебным занятиям.
Тема 10. Технология рейтингового контроля (семинар)
Вопросы к теме:
Научно-методические основы, характеристика рейтинговой технологии контроля и оценки ЗУН.
Блочно – модульная система как основа рейтинга. Сущность модульного обучения.
Организация рейтингового контроля в процессе профессионального образования.
Литература:
Батышев С.Я. Блочно-модульное обучение. М,.1997.
Беседина В.И. О рейтинговой системе контроля знаний //Специалист-1996-№4.
Контроль учебной деятельности студентов в ССУЗАХ с применением рейтинговой системы/Сосенко В.И. –М., 1999.
Кукушкин В.С. Теория и методика обучения: Учебное пособие для студентов вузов. Ростов н/Д.: Феникс, 2005.
Материалы к практическим занятиям по курсу «Технологии профессионального образования», г.Оса, 2006.
Нестерова И.В. Модульно-рейтинговая система обучения //Специалист-2001-№1.
Рейтинговая система контроля и оценки знаний по дошкольной педагогике. М., 2000.
СосонкоВ.Е., Курябова Г.А. Рейтинговая система контроля знаний. Пути разработки и внедрения.-//Среднее профессиональное образование.-1996.-№ 5, 6.
Юцявичене П.А. Принципы модульного обучения //Сов. Педагогика-1990-№1.
и др. по выбору студентов.
Тема 10. 1 Технология тестового контроля (семинар)
Вопросы к теме:
Характеристика понятий: тест, тестовое задание. Преимущество и ограничение тестового контроля.
Типы тестов, их характеристика.
Виды тестовых заданий, процедура их разработки.
Литература:
Денисенко С.И. Особенности использования тестовых методик для контроля учебной деятельности студентов //Инновации в образовании.-2001.-№3.
Дидактические тесты на зачёте по педагогике и частным методикам. - // Дошкольное воспитание. – 1994. - № 12/
Кабанов А.А. Тестирование студентов: достоинства и недостатки. - // Педагогика. – 1989. - № 2.
Кукушкин В.С. Теория и методика обучения: Учебное пособие для студентов вузов. Ростов н/Д.: Феникс, 2005.
Материалы к практическим занятиям по курсу «Технологии профессионального образования», г.Оса, 2006.
Челышкова М. Б. Теория и практика конструирования педагогических тестов: Учебное пособие. – Москва: Логос, 2002.
и др. по выбору студентов.
Раздел VII. Технология организации самостоятельной работы студентов.
Тема 11. Технология организации самостоятельной работы студентов (семинар)
Вопросы к теме:
Виды и формы самостоятельной работы студента.
Содержание, объемы самостоятельной работы студентов.
Разработка заданий для самостоятельной работы студента.
Организация самостоятельной работы студента.
Литература:
Жарова Л.В. Организация самостоятельной учебно-познавательной деятельности учащихся Л.ЛГПУ, 1986.
Граф В. и др. Основы самоорганизации учебной деятельности и самостоятельной работы студентов. М: Просвещение, 1981.
Педагогический энциклопедический словарь / Гл. ред. Б.М. Бим-Бад.-М.: Научное издательство «Большая российская энциклопедия», 2002.
Словарь-справочник по педагогике /Авт.-сост. В.А. Мижериков; Под общ. ред. П.И. Пидкасистого. -М.,: ТЦ Сфера, 2004.
Семушина Л.Г., Ярошенко Н.Г. Содержание и технологии обучения в средних специальных учебных заведениях. - М.: Мастерство, 2001.
и др. по выбору студентов.
Фуряева Т.В. Самостоятельная работа студентов. Красноярский ун-т, 1987.