- •050707.65 – «Педагогика и методика дошкольного образования»
- •I. Рабочая программа дисциплины
- •Требования к уровню освоения дисциплины
- •3.Объем дисциплины «Технологии профессионального образования»
- •3.1.Объем дисциплины и виды учебной работы
- •3.2. Распределение часов по темам и видам учебной работы
- •4. Содержание курса учебной дисциплины «Технологии профессионального образования»
- •Раздел I. Предмет «Технологии профессионального образования» в системе наук.
- •Тема 1. Место предмета «Технологии профессионального образования» в системе подготовки специалистов.
- •Раздел II. Проектирование технологии обучения.
- •Тема 2. Проектирование технологии обучения.
- •Тема 3. Инновационные технологии в профессиональном образовании
- •Раздел III. Технология активных методов обучения.
- •Тема 4. Использование методов в интерактивном режиме обучения
- •Раздел IV. Информационно – предметное обеспечение учебных занятий.
- •Тема 5. Средства обучения в процессе профессиональной подготовки
- •Тема 6. Современные средства информационной среды в образовательном процессе.
- •Раздел V. Технология различных видов учебных занятий
- •Тема 7. Технология традиционного обучения в педагогическом училище и колледже.
- •Тема 8. Технология нетрадиционных учебных занятий.
- •Раздел VI. Технология контроля знаний, умений, навыков студентов.
- •Тема 9. Традиционная технология контроля.
- •Тема 10. Технология рейтингового контроля.
- •Раздел VII. Технология организации самостоятельной работы студентов.
- •Тема 11. Технология организации самостоятельной работы студентов.
- •Раздел VIII. Технология подготовки преподавателя к учебным занятиям.
- •Тема 12. Подготовка преподавателя к преподаванию учебной дисциплины.
- •5. Темы практических и семинарских занятий
- •Раздел I. Предмет «Технологии профессионального образования» в системе наук.
- •Тема 1. Государственные требования к минимуму содержания образования и уровню подготовки выпускников по специальности 050704 «Дошкольное образование» (практическое занятие)
- •Раздел II. Проектирование технологии обучения.
- •Тема 2. Характеристика, сущность педагогических технологий (семинар)
- •Тема 3. Инновационные технологии в профессиональном образовании (семинар)
- •Раздел III. Технология активных методов обучения.
- •Тема 4. Активные методы обучения в профессиональном образовании (семинар)
- •Раздел IV. Информационно – предметное обеспечение учебных занятий.
- •Тема 5. Характеристика современных учебных, учебно-методических пособий (практическое занятие)
- •Тема 6. Современные средства информационной среды в образовательном процессе (семинар)
- •Раздел V. Технология различных видов учебных занятий
- •Тема 7. Технология традиционного обучения в педагогическом училище и колледже (семинар).
- •Тема 8. Технология нетрадиционных учебных занятий
- •Раздел VI. Технология контроля знаний, умений, навыков студентов.
- •Тема 9. Традиционная технология контроля (семинар).
- •Тема 10. Технология рейтингового контроля (семинар)
- •Тема 10. 1 Технология тестового контроля (семинар)
- •Раздел VII. Технология организации самостоятельной работы студентов.
- •Тема 11. Технология организации самостоятельной работы студентов (семинар)
- •Раздел VIII. Технология подготовки преподавателя к учебным занятиям.
- •Тема 12. Подготовка к преподаванию учебной дисциплины (семинар).
- •Тема 13. Подготовка преподавателя к учебному занятию (практическое занятие).
- •Тема 14. Моделирование проведения фрагментов учебных занятий в педагогическом училище (практическое).
- •Тема 15. Разработка и защита проектов нетрадиционных учебных занятий (практическое).
- •Тема 16. Анализ эффективности профессионально-педагогической деятельности (семинар).
- •Тема 17. Анализ конспектов учебных занятий, составленных студентами (практическое).
- •6. Лабораторные работы (лабораторный практикум)
- •8. Учебно-методическое обеспечение дисциплины
- •8.2.Материально-техническое и/или информационное обеспечение дисциплин
- •8.3. Методические указания студентам
- •8.4. Методические рекомендации преподавателю
- •II. Материалы, устанавливающие содержание и порядок проведения промежуточных и итоговых аттестаций
- •Перечень вопросов к зачёту
- •Вопросы к экзамену
- •Раздел I. Предмет «Технологии профессионального образования» в системе наук.
- •Тема 1. Место предмета «Технологии профессионального образования» в системе подготовки специалистов.
- •Раздел II. Проектирование технологии обучения.
- •Тема 2. Проектирование технологии обучения.
- •Тема 3. Инновационные технологии в профессиональном образовании
- •Раздел III. Технология активных методов обучения.
- •Тема 4. Использование методов в интерактивном режиме обучения.
- •Раздел IV. Информационно – предметное обеспечение учебных занятий.
- •Тема 5. Средства обучения в процессе профессиональной подготовки
- •Тема 6. Современные средства информационной среды в образовательном процессе.
- •Раздел V. Технология различных видов учебных занятий
- •Тема 7. Технология традиционного обучения в педагогическом училище, колледже
- •Тема 8. Технология нетрадиционных учебных занятий.
- •Раздел VI. Технология контроля знаний, умений, навыков студентов.
- •Тема 9. Традиционная технология контроля.
- •Тема 10. Технология рейтингового контроля.
- •Раздел VII. Технология организации самостоятельной работы студентов.
- •Тема 11. Технология организации самостоятельной работы студентов.
- •Раздел VIII. Технология подготовки преподавателя к учебным занятиям.
- •Тема 12. Подготовка преподавателя к учебным занятиям.
Раздел V. Технология различных видов учебных занятий
Тема 7. Технология традиционного обучения в педагогическом училище и колледже (семинар).
Вопросы к теме:
Технология традиционного обучения (лекции, семинары, лабораторные работы, практические занятия и т.д.):
цели, задачи, структура, дидактические требования к организации, приемы активизации учебно-познавательной деятельности студентов;
алгоритм подготовки и проведения традиционной лекции, семинара и т.д.
Литература:
Захарова В.М. Методические указания к изучению курса «Методика преподавания педагогических дисциплин в дошкольном педучилище». - М.: Просвещение, 1985.
Кукушкин В.С. Теория и методика обучения: Учебное пособие для студентов вузов. Ростов н/Д.: Феникс, 2005.
Никитина Н.Н., Железнякова О.М., Петухов М.А. Основы профессионально-педагогической деятельности. Учебное пособие, - М., 2002.
Семушина Л.Г. и др. Преподавание курса дошкольной педагогики в педагогическом училище. - М.: Мастерство, 1990.
Семушина Л.Г., ЯрошенкоН.Г. Содержание и технологии обучения в средних специальных учебных заведениях. - М.: Мастерство, 2001.
и др. по выбору студентов.
Тема 8. Технология нетрадиционных учебных занятий
Вариант № 1 (семинар).
Вопросы к теме:
Технология нетрадиционных учебных занятий (неигровые методы активного обучения: лекция вдвоем, проблемная лекция, лекция с заранее запланированными ошибками, дискуссия, метод мозгового штурма, анализ конкретных ситуаций; игровые методы активного обучения).
Цели, задачи, структура, дидактические требования к их организации, приемы активизации учебно-познавательной деятельности студентов.
Алгоритм подготовки и проведения нетрадиционных учебных занятий.
Литература:
Вербицкий А.А. Активное обучение в высшей школе: контекстный подход. Минск., 1991.
Кларин М.В. Интерактивное обучение-инструмент освоения нового опыта//Педагогика.-2000.-№ 7.
Левина М.М. Технологии профессионально-педагогического образования: Учебное пособие, М.: Академия, 2001.
Материалы к практическим занятиям по курсу «Технологии профессионального образования», г.Оса, 2006.
Общая и профессиональная педагогика: Учебное пособие для студентов педагогических вузов/ Под ред. В.Д. Симоненко. -М,: Вентана-Граф, 2005.
Селевко Г.К. Современные образовательные технологии: учебное пособие. – М., 1998.
и др. по выбору студентов.
Вариант № 2 (деловая игра –см. приложение)
Раздел VI. Технология контроля знаний, умений, навыков студентов.
Тема 9. Традиционная технология контроля (семинар).
Вопросы к теме:
Организация контроля знаний и умений студентов.
Виды контрольных заданий и их разработка.
Выработка критериев оценки выполненного задания, анализ качества выполнения.
Диагностика причин отставания студентов.
Литература:
Захарова В.М. Методические указания к изучению курса «Методика преподавания педагогических дисциплин в дошкольном педучилище». - М.: Просвещение, 1985.
Кукушкин В.С. Теория и методика обучения: Учебное пособие для студентов вузов. Ростов н/Д.: Феникс, 2005.
Левина М.М. Технологии профессионально-педагогического образования: Учебное пособие, М.: Академия, 2001.
Семушина Л.Г., Ярошенко Н.Г. Содержание и технологии обучения в средних специальных учебных заведениях. - М.: Мастерство, 2001.
Общая и профессиональная педагогика: Учебное пособие для студентов педагогических вузов/ Под ред. В.Д. Симоненко. -М,: Вентана-Граф, 2005.
и др. по выбору студентов.