Хід заняття

1. Знайомство. На попередній зустрічі йшла мова про наше місце у Всесвіті, але кожен має улюблене місце на цій планеті, де хотів би бувати. Пропонується познайомитись учасникам тренінгу між собою саме в цьому аспекті, навіть якщо вони бачать один одного не в перше (кожен з учасників представляється, називаючи своє улюблене місце в природі) (10 хв.).

2. Актуалізація теми. Повертаючись до попередньої теми розмови (всі ми – танцюючі краплини цього життя), пропонується згадати про право співіснування живого на Землі. Наводяться приклади екологічної етики прадавніх народів і на завершення пропонується старе українське повір’я:

Як ідеш по лісу по трави, гриби або ягоди – увійди, поклонися Духові. Попроси для себе чого треба, та й поводься гідно – не руйнуй, не ламай зайвого, не топчи, не будь загарбником. Інакше з добра на лихо обернеться взяте тобою. Посієш насилля – пожнеш неміч… (10 хв.).

3. Мозковий штурм на тему: життя це - …

Нажаль останнім часом все більше чуємо про загрозу життя і досить часто поруч із словом “небезпека” чуємо слово “екологія”.

Мозковий штурм на тему: екологія це - …

Наукове визначення екології. Екологія – це наука про взаємозв’язки живих істот між собою та з неорганічною природою, що їх оточує, про зв’язки в надорганізмених системах, про структуру та функціонування цих систем. (10 хв).

4. Існує безліч факторів, які взаємодіють і впливають на світ. Кожен з нас їх теж відчуває. Вправа “Взаємодія і взаємозв’язок” (з клубочком ниток). Ведучий тримає клубок і починає вправу. Він називає один із елементів живої чи неживої природи (дерево, ґрунт, дощ, сонце і т. д.) і говорить який вплив створює названий фактор на істоту, стихію чи явище природи, передаючи клубок будь-кому з учасників, при цьому залишаючи собі нитку. Той, у кого клубок опинився в руках, має продовжити ланцюг, продумуючи при цьому які зв’язки має “його” об’єкт чи суб’єкт і т.д. поки клубок не обійде всіх учасників, можливо навіть не один раз. Наприкінці вправи створюється велике “павутиння взаємозв’язків” (15 хв).

Підводимо до висновку про взаємодію природи з суцільним космосом (уривок-роздум з повісті-казки А.Сент-Екзюпері “Маленький Принц”) (5 хв).

5. Центр нашої системи – Сонце. Всесвіт складається з атомів, в центрі кожного з них знаходиться ядро, навколо якого рухаються електрони – маленькі “сонячні системи” всередині великого Всесвіту. Людина – частина Всесвіту і вона відчуває на собі безліч впливів із зовні. Тому можна уявити собі, що всередині кожного з нас – цілий Всесвіт, у кожного свій. Слухаючи музику, пропонується уявити собі цей Всесвіт і намалювати за допомогою акварелі. Після чого кожен представляє свій малюнок (“творча” терапія) (30 хв).

6. Завершення заняття: можна жити в своєму домі, можна жити на цій

планеті, а можна жити у Всесвіті і відчувати закони його життя (10 хв).

Приклад тренінгового заняття на тему:

“Сонячна енергія – основа процесів життєдіяльності організмів на планеті”.

Мета: формування розуміння себе в природі, як невід’ємної її частини,

виховання відповідальності за майбутнє природи, ознайомлення з ритмічністю сонячного випромінювання та його вплив на всі життєзабеспечуючі системи Землі.

Матеріали та обладнання: кольоровий папір, акварель, альбомний папір, аудіо записи звуків природи, магнітофон, таблиця “Циклічність сонячної радіації”, “Сонячна система”, “Чумацький Шлях”.

Методи: словесні методи (бесіда, розповідь), наочні методи (ілюстрування), психопедагогічні методи (ідентифікація, емпатія, рефлексія).

Засоби: зображувальні засоби наочності (таблиці), психопедагогічні засоби (тренінг самоусвідомлення причетності до природи, імітаційне моделювання, творча “терапія”).

Час: 1,5 години.

Хід заняття.