Средний уровень. B2. План проведения 16 занятий (32 ак.),

№ занятия

Тема

Лексика

Грамматика

Фонетика

Чтение

6

2

Тема “Язык”

Глаголы c 2-ым управлением с/без изменения значения.

Глаголы типа diskutiern Dat. über+Akk

Чтение и перевод

текста №2 по теме “Язык”.

Fit fürs Goethe-Zertifikat B2,

Hörverstehen, Teil 1.

Обсуждение, выделение новых слов

7

3

Тема “Места”

Словообразование глаголов. Нюансы построения предложения

Fit fürs Goethe-Zertifikat B2,

Hörverstehen,

Teil 2

Пересказ текста №2 по теме „Язык“.

Селективное чтение текста №1 по теме “Места “

8

3

Тема “Места”

Места глагола в придаточном предложении. “Dass”, “was”,

“ob”, “weil”

Прослушка ситуаций по теме “Места”

Обсуждение текста №1

по теме „Места”.

Упражнения на лексическую смекалку

по теме “Места”

9

3

Повторение пройденного материала

Чтение, обсуждение и анализ 8 мини-текстов по теме “Места”. Teambuilding:

мини-презентации отрывков

текста №4 по теме “Места”

Тема “Места”

“Dass”, “was”,

“ob”, “weil”

10

3

Контрольная работа №2 по темам

„Язык”, „Места“. Опрос, тест, аудирование по фильму, обсуждение

Fit fürs Goethe-Zertifikat B2,

Hörverstehen,

Teil 2

-//-

Тема “Места”

3 вида прошедшего времени и Präsens

№ занятия

Тема

Лексика

Грамматика

Фонетика

Чтение

11

4

Тема “Потребление”

3 вида прошедшего времени и Präsens.

Отрицание предложения

Интервью №1 + team building (вопрос-ответ)

по теме “Потребление”

Чтение и перевод текста

по теме “Потребление”

12

4

Тема “Потребление”

Отрицание части предложения.

Отрицание артикля, местоимения, наречия

Интервью №2 + teambuilding (вопрос-ответ)

по теме “Потребление”

Чтение мини-текста + упражнения по нему.

Селективное конкурсное чтение 3-ёх заметок

по теме “Потребление”

13

4

Тема “Потребление”

Отрицание местоимения,

наречия.

Konjunktiv II

Sprachbaukasten “Kaufrausch”.

Fit fürs Goethe-Zertifikat B2,

Hörverstehen, Teil 3/вопросы по всем частям

Обсуждение, выделение новых слов

14

5

Тема “Будущее”

Konjunktiv II.

Грам. текста: “das”, “dies”, “die”, „einige“

Прослушка 5 отрывков текста

и упражнения по ним

Просмотровое чтение

и обсуждение текста №1

по теме „Будущее“

15

5

Тема “Будущее”

“darum”, “davon”, “daran”

Конференция по

теме „Будущее“

Чтение и перевод 4 текстов по теме “Будущее”

16

5

Итоговая контрольная работа

Вопросы слушателей по 5 разделам. Подведение итогов

Прохождение 1-ой половины среднего курса B2 по международным стандартам образования Германии при поддержке Гёте-института.

Время обучения

за месяц/ 2 месяца

Учебные цели

Учебные материалы

Деятельность учающихся

Деятельность преподавателя

Формы работы

Медиа/ Вспомогательные средства

Полный курс:

72 занятия/

144 ак. часа

Здесь:

16 занятий/

32 ак. часа

Главная цель – это закрепление и развитие полученных знаний и навыков учащихся. Переход с начального уровня на средний –

это качественно новый шаг, требующий упорной работы и усидчивости.

Для среднего уровня особенно важна работа над словарным запасом, восприятие речи на слух и говорение.

Средний уровень - это постоянное обновление лексического запаса учащихся и его активное применение в устной речи и на письме.

У учащихся этого уровня уже есть начальная грамматическая, фонетическая и лексическая база для успешной коммуникации

как в устном общении, так и в письменной речи.

Подробные цели обучения:

1). Закрепление у учащихся артикуляционных навыков, интенсивная отработка восприятия немецкой речи на слух, аудирование

(при помощи различных

медиа-средств)

2). Понимание нюансов пройденных грамматических правил. Отработка грамматики в письменных и устных упражнениях

3). Практическое применение коммуникативных знаний и навыков в различных речевых ситуациях, спорах, дискуссиях и т.д.

4). Углублённое изучение лексики среднего уровня и её применение в реальных коммуникативных ситуациях посредством диалогов, teambuilding, мини-инсценировок, презентаций, мини-спектаклей

5). Развитие интереса учащихся к немецкому языку и культуре Германии

Основные учебные пособия:

Alltag, Beruf & Co, B1/1,2;

Em neu – Deutsch als Fremdsprache, Hauptkurs, B2;

Großes Übungsbuch Deutsch - Grammatik

(A2-B2), Hueber;

Fit fürs Goethe-Zertifikat B1-B2;

Übungsgrammatik für die Mittelsstufe (B1-С1), Hueber;

Журнал Vitamin.de,

газеты “Moskauer deutsche Zeitung”, „Spiegel”,

книги по методике чтения Ильи Франка, а также неадаптированные стихи и книги

Гёте, Шиллера,

Рильке, Томаса Манна, статьи с сайта deutschland.de

1). Прослушивание диска, аудирование, выполнение упражнений на понимание прослушанного текста, диалога

2). Диалоги, инсценировки реальных ситуаций,

рассказ тем среднего уровня „Знакомство. Самопрезентация“,

„Характер. Внешность“, „Погода. Атмосфера на работе. Сотрудники“,

“Люди”,

“Язык”, “Места”. “Потребление”, “Будущее”.

Презентации учащихся на немецком языке, игры на знание лексики и развитие лексической смекалки, кроссворды

3). Чтение, перевод,

пересказ, обсуждение и анализ средних и больших текстов и писем как повседневного, так и делового характера. Основы стилистики немецкого языка, основные понятия

4). Отработка грамматики среднего уровня в письменных и устных упражнениях, выполнение контрольных работ и тестов по пройденному материалу.

На уровнях B1-B2

учащиеся уже знакомы с основами грамматики немецкого языка,

могут в среднем темпе общаться на различные темы, используя придаточные предложения и прошедшее время.

С учётом этого,

преподаватель делает акцент на актуальное практическое применение предыдущих знаний и навыков и быстрое введение новых.

На уровнях B1-B2 преподаватель даёт учащимся максимально большое количество заданий на говорение, чтобы учащиеся работали в диалогах, обсуждали темы среднего уровня, устно и письменно анализировали тексты, письма и любую другую информацию.

Также преподаватель даёт учащимся много заданий на лексическую смекалку (подстановка слова, кроссворды вычленение лишнего слова из ряда слов).

На уровне B1-B2 прорабатывается большое количество грамматических тестов средней сложности.

Для того, чтобы грамматика плотно “села” преподаватель делает с учащимися

мини-таблицы по грамматике немецкого языка, которые всегда можно носить с собой и повторять.

Помимо этого, на уровнях B1-B2 преподаватель строго контролирует прогресс в усвояемости и отработке грамматического материла учащихся. Это достигается путём введения определённых правил в говорении на занятии, например:

“каждое предложение в диалоге должно формулироваться в Perfekt и содержать в себе придаточное предложение”

Для постановки правильного немецкого произношения преподаватель

занимается с учащимися аудированием, даёт им на прослушку и анализ тексты, интервью и диалоги с носителями.

Аудирование является важнейшим инструментом для понимания лексики и фонетики немецкой разговорной речи

Аудирование B1-B2 предполагает от учащихся очень большую концентрацию, а от преподавателя – создание атмосферы погружения в немецкую среду (соотв. медиа-средства и максимальное отсутствие внешних шумов)

Индивидуальная, групповая, teambuilding,

работа в

мини-группах

Доска с маркером, проектор, ноутбук с колонками (для прослушивания дисков), флипчарт и т.д.