- •Общий/разговорный курс немецкого языка.
- •72 Занятия, 144 ак. Часа
- •Начальный уровень. A1. План проведения 16 занятий (32 ак.),
- •Начальный уровень. A1. План проведения 16 занятий (32 ак.),
- •Начальный уровень. A1. План проведения 16 занятий (32 ак.),
- •Начальный уровень. A1. План проведения 16 занятий (32 ак.),
- •Начальный уровень. A2. План проведения 16 занятий (32 ак.),
- •Начальный уровень. A2. План проведения 16 занятий (32 ак.),
- •Начальный уровень. A2. План проведения 16 занятий (32 ак.),
- •Начальный уровень. A2. План проведения 16 занятий (32 ак.),
- •Средний уровень. B1. План проведения 16 занятий (32 ак.),
- •Средний уровень. B1. План проведения 16 занятий (32 ак.),
- •Средний уровень. B1. План проведения 16 занятий (32 ак.),
- •Средний уровень. B2. План проведения 16 занятий (32 ак.),
- •Средний уровень. B2. План проведения 16 занятий (32 ак.),
- •Средний уровень. B2. План проведения 16 занятий (32 ак.),
- •Продвинутый уровень, с1. План проведения 16 занятий (32 ак.),
- •Продвинутый уровень, с1. План проведения 16 занятий (32 ак.),
- •Продвинутый уровень, с1. План проведения 16 занятий (32 ак.),
- •Деловой курс немецкого языка.
- •72 Занятия, 144 ак. Часа
- •Начальный уровень. A1. План проведения 16 занятий (32 ак.),
- •Начальный уровень. A1. План проведения 16 занятий (32 ак.),
- •Начальный уровень. A1. План проведения 16 занятий (32 ак.),
- •Начальный уровень. A2. План проведения 16 занятий (32 ак.),
- •Начальный уровень. A2. План проведения 16 занятий (32 ак.),
- •Начальный уровень. A2. План проведения 16 занятий (32 ак.),
- •Средний уровень. B1. План проведения 16 занятий (32 ак.),
- •Средний уровень. B1. План проведения 16 занятий (32 ак.),
- •Средний уровень. B1. План проведения 16 занятий (32 ак.),
- •Средний уровень. B2. План проведения 16 занятий (32 ак.),
- •Средний уровень. B2. План проведения 16 занятий (32 ак.),
- •Средний уровень. B2. План проведения 16 занятий (32 ак.),
- •Продвинутый уровень, с1. План проведения 16 занятий (32 ак.),
- •Продвинутый уровень, с1. План проведения 16 занятий (32 ак.),
- •Продвинутый уровень, с1. План проведения 16 занятий (32 ак.),
- •Интенсив-курс немецкого языка.
- •Начальный уровень. A2. План проведения 16 занятий (32 ак.),
- •Начальный уровень. A2. План проведения 16 занятий (32 ак.),
- •Начальный уровень. A2. План проведения 16 занятий (32 ак.),
- •Начальный уровень. A2. План проведения 16 занятий (32 ак.),
- •Средний уровень. B1. План проведения 16 занятий (32 ак.),
- •Средний уровень. B1. План проведения 16 занятий (32 ак.),
- •Средний уровень. B1. План проведения 16 занятий (32 ак.),
- •Средний уровень. B2. План проведения 16 занятий (32 ак.),
- •Средний уровень. B2. План проведения 16 занятий (32 ак.),
- •Средний уровень. B2. План проведения 16 занятий (32 ак.),
- •Продвинутый уровень, с1. План проведения 16 занятий (32 ак.),
- •Продвинутый уровень, с1. План проведения 16 занятий (32 ак.),
- •Продвинутый уровень, с1. План проведения 16 занятий (32 ак.),
Средний уровень. B1. План проведения 16 занятий (32 ак.),
Alltag, Beruf & Co, B1/1 (1-5 урок)
№ занятия |
Глава/ Lekt. |
Лексика |
Грамматика |
Фонетика |
Чтение |
1
|
1
|
Тема “Знакомство. Самопрезентация”
|
Двойные союзы: sowohl … als auch, weder – noch, zwar – aber, nicht nur – sondern auch |
Прослушивание по теме „Знакомство. Самопрезентация“
|
3 мини-текста по теме “Знакомство. Самопрезентация” |
2 |
1 |
Тема “Знакомство. Самопрезентация”
|
-//- Управление глаголов: brauchen für/um/zu/zum. Erkennen: was/wen woran |
Sprachbaukasten “Duzen”. Обсуждение. Примеры учащихся перехода с “Sie” на „du“. Конкурсный team building по „Duzen” на самую интересную ситуацию. Оценивают слушатели |
|
3 |
1 |
Контрольная работа №1 по теме “Знакомство. Самопрезентация“. Устный опрос. Тест. Аудирование |
Fit fürs Goethe-Zertifikat B1, Hörverstehen, Teil 1
|
Мини-тексты по теме “Знакомство. Самопрезентация” |
|
Тема “Знакомство. Самопрезентация” |
-//- Bitten um(A.), sich erkundigen nach(D.), wert legen auf (A.) |
||||
4 |
2 |
Тема „Характер. Внешность“
|
-//- Darum bitten, dass… Darauf wert legen, dass… Weil – obwohl, wegen - trotz |
Прослушивание по теме „Характер. Внешность“ |
Чтение статей по теме „Характер. Внешность“
|
5 |
2 |
Тема „Характер. Внешность“
|
-//- Степени сравнения прилагательных |
Fit fürs Goethe-Zertifikat B1, Hörverstehen, Teil 1. Обсуждение, выделение новых слов |
|
Средний уровень. B1. План проведения 16 занятий (32 ак.),
Alltag, Beruf & Co, B1/1 (6-10 урок)
№ занятия |
Глава/ Lekt. |
Лексика |
Грамматика |
Фонетика |
Чтение |
6
|
2
|
Контрольная работа №2 по теме “Характер. Внешность“. Перевод слов и выражений. Аудирование. |
2 мини-прослушивания по теме „Характер. Внешность“ |
Чтение диалога по теме „Характер. Внешность“
|
|
Тема „Характер. Внешность“ |
-//- |
||||
7 |
3 |
Тема “Погода. Атмосфера на работе. Сотрудники” |
Ich würde/ könnte/müsste. Wenn... dann |
Fit fürs Goethe-Zertifikat B1, Hörverstehen, Teil 1. Обсуждение, выделение новых слов |
|
8 |
3 |
Тема “Погода. Атмосфера на работе. Сотрудники” |
Двойное местоимение: ich hole es mir Предлог и местоимённое наречие |
Аудирование по теме “Погода. Атмосфера на работе. Сотрудники” |
Чтение и обсуждение объявлений и высказываний по теме “Погода. Атмосфера на работе. Сотрудники” |
9 |
3 |
Повторение пройденного материала |
Fit fürs Goethe-Zertifikat B1, Hörverstehen Teil 2. Обсуждение, выделение новых слов. Worauf legen Sie wert: in der Arbeit, zu Hause, in den Beziehungen, während des Urlaubs |
||
Тема “Погода. Атмосфера на работе. Сотрудники” |
-//- Passiv/ Zustandspassiv: основы, формы
|
||||
10 |
4 |
Контрольная работа №3 по теме “Погода. Атмосфера на работе. Сотрудники”. Устный опрос. Проверка слов и выражений |
-//- |
Чтение мини-диалогов и телефонных разговоров по теме „Друзья. Коллеги. Знакомые“ |
|
Тема „Друзья. Коллеги. Знакомые“ |
-//- Употребление (Zustands)Passiv (без)с модальным глаголом |
||||
