3. Рекомендована література:

Основна

1. Т.М. Антонюк та ін. Українська мова (за професійним спрямуванням). Чернівці, «Місто 2010»

2. С.В. Шевчук, І.В. Клименко. Укр. мова (за професійним спрямуванням), Київ «Алерта», 2011

3. Новий довідник. Укр. мова. Укр. література. К., «Казка», 2007

Додаткова

1. Український правопис. К., «Наукова думка», 2007

2. Ющук І.П. Практикум з правопису укр. мови. К., «Освіта», 2008

3. М. Зубков Сучасна укр. ділова мова. Харків, 2002

Практичний блок

Слово і діло поруч ідуть.

(Народна творчість)

Вправа 1. Письмово розкрийте зміст поданого нижче висловлювання.

Як одна з історичних ознак нації, українська мова виконує об’єднувальну функцію.

Вправа 2. Запишіть словосполучення, дібравши з поданих слів, що в дужках потрібний іменник чи прикметник, поясніть свій вибір.

Громадські (справи, діла), слухати (діло, справу), (діло, справа) Петренка, педагогічна(е) (діло, справа).

Вправа 3. Виберіть із дужок один варіант слова, обґрунтуйте свій вибір.

Кожен народ, хоч (і, й) є часткою людства (і, й) живе за законами загальнолюдського розуму, має право (й, і) повинен міркувати (наді, над) власними проблемами, які висуває (переді, перед) нами історія.

Такою непростою, болісною проблемою (у, в, на) Україні є мовна ситуація, що склалася (в, у) молодій суверенній державі.

Вправа 4. Користуючись словником, поставте наголос у поданих словах. Поясніть випадки подвійного наголошування.

Одинадцять, кілометр, новий, листопад, недоторканість, прошу, випадок, вимова.

Блок індивідуальних проблемних завдань

Добра літературна вимова –

то ознака правильної інтеліґентності людини.

Іван Огієнко

Завдання 1.

Прокоментуйте таке твердження: «Мова – універсальна, але користування нею вкрай індивідуальне (П. Мовчан)».

Завдання 2.

Розкажіть про статус української мови в сучасній Україні, якими документами він засвідчується.

Завдання 3.

Розкажіть про внесок І. Котляревського та Т. Шевченка у розвиток української літературної мови.

Завдання 4.

Вивчіть напам’ять одну із улюблених поезій, дотримуючись орфоепічних норм української мови.

Завдання 5.

Прочитайте запропоновані слова. Доберіть до них синоніми.

Ґречність, ґрунтований, ґандж, сленг.

Завдання 6.

Правильно прочитайте слова. Запишіть з ними фразеологізми, поясніть їх значення.

Ґава, ґедзь, ґрунт.

Завдання 7.

Ознайомтесь з таблицею. До кожного правила вимови звуків доберіть і запишіть по три приклади.

№ п/п	Правила вимови звуків і звукосполучень	Приклади
1	Усі голосні звуки під наголосом вимовляються чітко.
2	Звук (о) перед складом з постійно наголошеним (у) вимовляється з наближенням до (у): (о)
3	Звук (е) в наголошеній позиції вимовляється з наближенням до (и): (е)
4	Дзвінкі приголосні звуки (б), (д), (ґ), (ж), (з) перед глухими приголосними у середині слова не оглушуються
5	Глухі приголосні (к), (п), (т), (с) перед дзвінкими вимовляються дзвінко.

Увага! Орфоепічна компетенція

1. Українській літературній мові невластива вимова (а) на місці ненаголошеного (о): (мажори(е)тарна) – мажоритарна (неправильно мажаритарна).

2. У словах пестливий, хвастливий, випускник спрощення не відбувається у вимові й не передається на письмі.

Увага! Акцентуаційна компетенція

Іменники середнього роду на – ання мають наголос на тому складі, що й неозначена форма дієслова, від якої іменник утворено: читати – читання, навчати – навчання, завдати – завдання.

Ненормативними є наголошення читання, навчання, завдання.

Увага! Морфологічна компетенція

Слід пам’ятати, що іменники – назви осіб за професією, званням, посадою належать до чоловічого роду: лікар Ольга Петренко, лікар Олег Іваненко.

В офіційно – діловому стилі при таких іменниках – підметах завжди присудок уживається у формі чоловічого роду: запропонував заступник директора Олександра Воєвода, виступив проректор з наукової роботи Валентина Петренко.

Увага! Граматична компетенція

Дієслова в українській мові вимагають від залежних іменників чи займенників відповідної відмінкової форми.

Норма Порушення норми

прагнути чого прагнути до чого

повідомляти кого повідомляти кому

радіти з чого радіти чому

хворіти на що хворіти чим

Блок самоконтролю

1. Розкрийте зміст поняття «мова».

2. Розкажіть про українську мову професійного спрямування як навчальну дисципліну, зміст і завдання її.

3. Дайте визначення мовної норми, назвіть різновиди мовних норм, на прикладах проілюструйте їх.

4. Назвіть словники, що фіксують орфографічні норми.

5. Розкажіть про роль І. Котляревського та Т. Шевченка у формуванні української літературної мови.

6. Розкажіть про норми вимови голосних і приголосних звуків.

7. Назвіть лексичні норми.

8. Який статус має українська мова в сучасній Україні?