60 Роки.
Десталінізація. Нове покоління митців – 60-десятники – нове політичне і естетичне мислення, відкидання контролю партії, збагачення гуманізму, аналітичного пафосу, проблемність в прозі (2Зачарована Десна” О.Довженка, „Вир” Г.Тютюнника, „Правда і кривда” М.Стельмаха, поезії Ліни Костенко, Б.Олійника) – знов репресії, арешти (68 рік – кампанія проти „Собору” О.Гончара).
Музика – лірична пісня (П.Майборода) –нове покоління композиторів (С.Прокоф’єв, І.Стравінський).
Кіно. С.Параджанов.
Архітектура. – великі житлові масиви, одноманітна забудова.
Образотворче мист. – 2 шляхи розвитку: схвалене і „для себе” (не знаходило визнання).
Роки застою – несприятливі умови: політика заборон, обмежень і вимог в мистецтві.
Література. П.Загребельний, Ю.Мушкетик – питання про майбутнє людства, атомні проблеми, екологію тощо.
Музика. – неокласична хвиля, укр.. рок-групи, 1 фестиваль „Червона рута”.
Роки перебудови (80 р.)
Критика і переоцінка естетичних ідеалів. Найпопулярніший жанр – публіцистика, повернення українських митців минулого, зближення „офіційного” і „неофіційного” мистецтва. Заперечення яке позитивна якість, іронія, гротеск, естетика абсурду, комерціалізація мистецтва, масовість культури. Порушення зв’язків з культурною спадщиною минулого.
Глобальні проблеми сучасної української культури:
1.Питання взаємовпливу культур – необхідність толерантності. Явище аккультурації – результат і процес контакту різних культурних груп, коли змін зазнають всі групи. Теорія модернізації – процес, що відбув. в культурі „слабко розвинутих” країн, „осучаснення” їх. Глобалізація – модернізація з інформаційно-економічним забарвленням. В Україні, як і всіх пострадянських країнах, відбувається системна трансформація суспільства (соціокультурна трансформація).
2.Концепція інформаційного суспільства:
технологічна – досягнення нових технологічних можливостей за допомогою ЕОМ;
комунікативна – теорія інформації, ЗМІ, можливість доступу до масивів інф.;
соцієнтальна – штучний інтелект, машини з різними соціальними функціями і т.п.
3.Освітні проблеми: постановка нових цілей навчання (не дати інформацію, а навчити оперувати нею), нові технології навчання (не тільки візуальні, а й аудіовізуальні та ін..); новий склад предметів та зміст курсів.
4.Проблеми науки – синергетичний підхід.