В заключение.

А теперь, чтобы наш звездный час не превратился в пять минут позора, давайте вспомним все от начала до конца. А для этого у нас есть своеобразные план и методическая разработка любого мероприятия. Что такое методическая разработка?

Методическая разработка – одно из средств обеспечения педагогической деятельности вожатого, которая включает в себя рекомендации по организации и проведению мероприятий, методические советы, пояснительные и аналитические записки.

Методическая разработка должна включать в себя:

1. Объяснительную записку, в которой указаны цели, задачи проводимого дела, целесообразность выбранной формы и применяемых методов, возрастной и количественный состав детей, на которых рассчитано дело, условия его проведения.

2. Перечень необходимого реквизита (декоративное, аудио, видео оформление, элементы костюмов и т.п.).

3. План работы с творческой группой или детским активом лагеря по подготовке дела (если предполагается актив).

4. Распределение поручений и заданий среди организаторов дела.

5. Сценарный план (поэтапное описание проведения дела).

6. Сценарий дела, где описаны все композиционные элементы дела: задачи, основная часть, концертная часть: конкурсы, игры с залом, моменты подведения итогов, финал (жирная эмоциональная точка).

Глава 3. Мальчики и дечочки: навстречу друг другу.

Почему-то, когда речь заходит на тему полового воспитания, педагоги не могут прийти к общему мнению и дать четкий ответ о том, каким образом это воспитание должно происходить. Да, несомненно, к настоящему моменту большинство педагогов понимает, что воспитание не может быть бесполым, но, к сожалению, психологически и педагогически грамотных знаний по этой теме очень мало. Поэтому взаимоотношения мальчиков и девочек по-прежнему остаются покрытыми загадочным туманом, что вызывает массу трудностей и проблем, когда эта сторона жизни становится для детей актуальной.

Основная проблема заключается в том, что в педагогике нет дифференцированного подхода к воспитанию мальчиков и девочек, следовательно, формируется «усредненное» существо, в котором мы пытаемся что-либо менять, когда уже бывает поздно. Мы не осуществляем целенаправленное половое воспитание, потому что не знаем чем помочь ребенку в период его полового созревания.

Данная глава – попытка предложить некую систему полового воспитания. В ней освещены:

• особенности полового развития ребенка, через которых рассматриваются изменения его личности в целом, а также изменения взаимоотношений с представителями противоположного пола;

• некоторые формы работы, позволяющие сделать общение мальчиков и девочек проще, понятнее им самим;

• методические рекомендации, которые помогут вожатому, педагогу, психологу организовать эту работу более эффективно.

Основа всех предложенных нами практических материалов – игра и тренинг как наиболее естественные и активные для ребенка формы деятельности.

Мы надеемся, что эта информация поможет Вам лучше ориентироваться в столь сложном мире взаимоотношений мальчиков и девочек. Удачи Вам!