46. Стереотип – це:

в) відносно стійкі уявлення про соціальні явища, які зазвичай, спотворені, оскільки базуються на поверхових

характеристиках або надмірно узагальнені;

47. Соціальним виключенням називається ситуація:

г) коли клієнт не в змозі повністю задовольнити свої потреби, повністю або частково позбавлений можливості брати активну участь у життя громади, не здатен 48. 48. Стиль спілкування соціального педагога, в якому простежуються його установки, домінує тон керівника, проявляється нетерпимість до заперечень та

б) авторитарний стиль;

49. Соціальний педагог I категорії має вищу освіту зі спеціальностей "Соціальна педагогіка", "Соціальна робота" і педагогічний стаж:

б) не менше 5 років;

50. У практиці сучасної школи існує дві системи:

а) авторитарна, гуманістична;

б) дидактична, виховна;

в) соціалізаційна, адаптаційна;

г) урочна, позаурочна.

51. Дитина із поведінкою, що відхиляється від норми – ц

а) девіант;

52. Інклюзія: в) залучення дітей з особливими освітніми потребами в загальноосвітній простір, пристосування шкіл та освітнього процесу до потреб усіх учнів, у 53. Рефлексія:

а) уміння бачити себе очима іншої людини;

54. Соціальна педагогіка — це:

а) розділ педагогічної науки;

б) наука про соціальне становлення і розвиток особистості з урахуванням педагогічних можливостей різних соціальних інститутів;

в) навчальна дисципліна;

г) галузь про роботу з дітьми і молоддю.

55. Соціальний педагог II категорії має вищу освіту зі спеціальностей "Соціальна педагогіка", "Соціальна робота" і педагогічний стаж:

г) не менше 3 років.

56. Вказати функцію соціально-педагогічної діяльності, яка покликана виявляти окремі аномалії в певному мікросоціумі, конкретизувати проблему клієнта,

б) діагностична;

57. Інклюзивне навчання:

г) система освітніх послуг в умовах загальноосвітнього закладу, що ґрунтується на принципі забезпечення права кожної дитини на освіту та права навчатися за

58. Професійна, цілеспрямована діяльність у суспільстві через уповноважені державні та недержавні соціальні інститути, яка спрямована на створення

в) соціальна робота;

59.Стиль слухання, під час застосування якого фахівець мінімально використовує вербальні характеристики, – це

а) рефлексивне слухання;

б) емпатійне слухання;

в) нерефлексивне слухання;

г) неемпатійне слуханн

60. Соціальне виховання:

г) процес набуття соціального досвіду з метою формування соціально-визначених ціннісних орієнтацій.

61. Інтеграційний заклад:

а) загальноосвітній навчальний заклад, який здійснює навчання дітей з особливими потребами;

62. Система умов і засобів, які забезпечують фізичну, психологічну і морально-психологічну безпеку окремого

а)соціально-педагогічний захист;

63. Сутність прогностичної функції в соціально-педагогічній діяльності полягає в:

г) передбаченні результатів зусиль соціального педагога щодо різних аспектів його професійної діяльності.

64. Упереджене чи негативне ставлення, яке ґрунтується на певних характеристиках людини таких як, стать, релігія, вік, тощо:

а) дискримінація;

65. Соціальні послуги у процесі навчання в інтеграційному середовищі можуть надавати

:66. Функція соціально-педагогічної діяльності, що має на меті виявлення, запобігання, обмеження асоціальних явищ, причин соціальної дезадаптації серед різ

а) профілактична;

67. Професійна самосвідомість – це:

68. Особлива форма сприйняття і пізнання іншої людини, заснована на формуванні щодо неї стійкого позитивного

почуття - це:

б) атракція;

69. Соціальний працівник — це професійно підготовлений спеціаліст, яки

а) державних (недержавних) соціальних інститутах;

70. Соціально-пропедевтична функція спрямована на своєчасне подолання кризових ситуацій та про

в) самоусвідомлення особистістю ставлення до себе, інших та навколишнього середовища;

71. Організаторська функція характеризує соціально-педагогічну діяльність з позицій:

а) соціального менеджменту;

72. Соціальний педагог — це спеціаліст, котрий здійснює соціально-педагогічну діяльність, об’єктом якої є діти, молодь, що потребують:

в) підтримки і допомоги у процесі соціалізації як основної умови самореалізації, самокорекції, самоствердження;

73.Важливою характеристикою соціального педагога є "Я-образ", який має включати позитивне ставлення до себе, адекватну самооцінку, прийняття себе, налаштованість на:

г) позитивні очікування в діях інших.

74. Із групи запропонованих професійних умінь соціального педагога виділити ті, що допомагають на теоретичному рівні здійснити аналіз соціальних процесів,

а) теоретично-практичні;

б) теоретичні;

в) аналітичні;

г) прогностичн

75. Призначенням цієї соціальної функції ЗМІ є донесення до читацької, слухацької та глядацької аудиторії

76. Метою діяльності соціального педагога є створення умов для психологічного комфорту та безпечного існування дитини, що досягається:

в) реалізацією основних функцій професійної діяльності;

77. Метою цієї функції професійної діяльності соціального педагога є робота щодо змін та вдосконалення

б) корекційно-реабілітаційна;

78. Основними мотивами самопрезентації соціального педагога є:

г) прагнення до розвитку взаємовідносин з людьми, самоутвердження, необхідність професійної діяльності.