Тест для самопроверки уровня усвоения знаний по дисциплине

1. Отличие социально-педагогической виктимологии от дефектологии состоит в том, что:

дефектология изучает проблемы людей, имеющих тяжелые недостатки в физическом и психическом развитии, лишенных речи, слуха

они принадлежат к различным отраслям научного знания

социально-педагогическая виктимология изучает влияние виктимогенных факторов на человека, а не сами жертвы неблагоприятных условий социализации

2. Основной социализирующей функцией общеобразовательной школы является:

приобщение ребенка к культуре общества

приобщение ребенка к социокультурным нормам и ценностям

философско-мировоззренческая подготовка ребенка к жизни

3. Комплекс мер социально-психологического, медицинского и педагогического характера, направленных на предупреждение воздействия негативных факторов социальной среды на личность, носит название:

профилактика

коррекция

реабилитация

4. Термин «дети группы риска» относится к детям:

здоровье, нравственное или психическое развитие которых подвергается риску

которые рискуют своей жизнью

которые являются выходцами из семей группы риска

5. Ведущие требования к содержанию и организации социального воспитания трактуется как:

принципы социального воспитания

методы социального воспитания

ценности социального воспитания

6. Рождение социальной педагогики как науки вызвано:

общественной потребностью в повышении эффективности воспитания подрастающего поколения

общественной потребностью в системе знаний об обществе и человеке

общественной потребностью в теоретических и прикладных решениях проблем взаимодействия ребенка и социальной среды

7. Форма охраны личных и имущественных прав недееспособных лиц носит название:

патронаж

опека

попечительство

8. Школьная дезадаптация ребенка представляет собой:

процесс или результат нарушения ребенком норм школьной жизни

состояние ребенка, когда наряду с возрастающими трудностями в обучении на первый план выступают нарушения поведения

уход ребенка в асоциальные компании с полной утратой интереса к учебе

9. Какой преобладающий стиль семейного воспитания лежит в основе отклоняющегося от нормы поведения детей:

гиперопека

безнадзорность

жестко авторитарный

10. Виктимизация человека – это:

превращение его в жертву социализации

превращение его в жертву неблагоприятных условий социализации

индивидуализация человека

11. Мезофакторы социализации включают в себя и такой фактор, как:

подростковая субкультура

государство

группа сверстников

12. Отличие социальной педагогики от общей педагогики заключается :

в различии методов исследования

в различии методологических основ

в различии предмета исследования

13. Активизация деятельности различных ведомств и служб по совместному разрешению проблемы конкретной семьи выражает:

образовательную функцию социально-педагогической деятельности

психологическую функцию социально-педагогической деятельности

посредническую функцию социально-педагогической деятельности

14. Педагогически ориентированная система общественной помощи подрастающему поколению в период его включения в социальную жизнь трактуется как:

воспитание

социальное воспитание

социализация

15. Микросоциум как фактор социализации – это:

семья, в которой живет ребенок

часть общества, несущая его черты

общность, включающая в себя семью, группу сверстников, различные учреждения

16. Социальная педагогика – это наука, изучающая:

воспитательные силы общества и способы их актуализации

социальную сферу общества и социальную политику государства

образование как фактор развития личности ребенка

17. К жертвам неблагоприятных условий социализации среди прочих также относится

диссидент

наркоман

неуспевающий в учебе ученик

18. Социальная педагогика широко использует достижения других наук о человеке, так как:

она представляет область знания, которая непосредственно касается изучения комплексных проблем человека в среде

она находится на начальной стадии своего развития и не владеет богатым арсеналом методов исследования

в науках широко используется интегративный подход

19. Организация совместных действий инвалидов, групп и учреждений, позволяющая им реализовать общую цель, носит название:

социальная фасилитация

социальное взаимодействие

социальное управление

20. Девиантное поведение представляет собой:

отдельные поступки или систему поступков, противоречащих общепринятым в обществе правовым или нравственным нормам

повторяющиеся асоциальные проступки, нарушающие правовые нормы, но не влекущие уголовной ответственности

противоправный поступок, служащий основанием для возбуждения уголовного дела

21. К социализирующим функциям государства относится:

создание законодательных, экономических условий для развития всех групп населения

воспитание определенных моделей поведения у граждан

оказание комплексной помощи ребенку в решении его проблем

22.Целью социального воспитания выступают:

подготовка личности к полноценному функционированию в обществе

развитие нравственного сознания и поведения личности

общественная помощь подрастающему поколению в период его включения в социальную жизнь

23. Процесс вхождения человека в социальную среду и адаптации к культурным, психологическим и социальным факторам носит название

социализация

идентификация

инкультурация

24. Процесс овладения человеком социальными нормами и ценностями под влиянием жизненных обстоятельств представляет собой социализацию:

относительно направляемую

относительно контролируемую

стихийную

25. Какой из механизмов социализации действует в процессе группового общения подростков:

импринтинг

подражание

институциональный

26. Закончите определение: «Конкретные люди, ответственные за обучение культурным нормам и освоение социальных ролей, называются …»:

субъектами социализации

субъектами социального воспитания

агентами социализации

27. Принципы социальной педагогики – это:

ведущие положения, лежащие в основе данной науки

научные подходы, на которые опирается данная наука

задачи, которые призвана решать данная наука

28. К прикладным задачам социальной педагогики относится и следующая задача:

разработка научно-обоснованных рекомендаций по профилактике социальной дезадаптации ребенка

разработка научных подходов к решению социально-педагогических проблем

интеграция достижений различных наук в целях развития социально-педагогического знания

29. Предметом социальной педагогики является:

образование как реальный педагогический процесс

механизмы социализации человека

социальное воспитание человека как фактор развития его личности

30. Процесс овладения социальными нормами и социальными ролями:

социализация

воспитание

социальное воспитание

31. Нормы, регулирующие взаимоотношения в целом обществе, носят название:

групповые

общесоциальные

культурные

32. Адаптация человека к новым социокультурным условиям называется:

приспособление

присвоение

вхождение

33. Субъектный подход к трактовке социализации отражает факт:

активности человека

адаптивности человека

индивидуальности человека

34. Овладение человеком нормами и моделями гендерного поведения отражает ….. вид социализации:

семейно-бытовой

полоролевой

этнический

35. К психологическим механизмам социализации относится:

импринтинг

стилизованный

институциональный

36. Учреждения и организации, влияющие на процесс социализации и направляющие его, называются:

агенты социализации

институты социализации

факторы социализации

37. Результатом прохождения определенного этапа социализации является:

социализированность

обученность

воспитанность

38. Продукты материальной и духовной культуры представляют собой:

механизмы социализации

средства социализации

факторы социализации

39. Двусторонний характер социализации отражает единство:

усвоения и присвоения социальных норм

субъектов и объектов социализации

институтов и агентов социализации

40. Конформизм – это:

удобство и комфорт в быту

преодоление жизненных трудностей

сознательная уступчивость мнению большинства

41. Учет в исследовании характера влияний окружающей ребенка микросреды называется:

культурологический подход

средовый подход

антропологический подход

42. Девиантное поведение – это поведение:

отклоняющееся

удовлетворительное

противоправное

43. Социализация представляет собой процесс:

личностного становления

овладения социальными нормами и ролями

обучения и воспитания

44. Социальная педагогика является:

отраслью педагогической науки

разделом социологической науки

общественной наукой

45. К эмпирическим методам социальной педагогики относится:

анкетирование

тестирование

наблюдение

46. Принцип культуросообразности в социальной педагогике означает:

учет законов развития человека

учет особенностей социокультурной среды

учет возрастных особенностей человека

47. Признание человеческой жизни как наивысшей ценности, уважение личности человека отражает суть принципа:

гуманистической направленности

культуросообразности

социальной наследственности

48. Создание условий для целенаправленного развития человека в процессе его социализации называется

педагогической деятельностью

социальным воспитанием

социальной работой

49. Международное соглашение о правах ребенка, провозглашенное Генеральной Ассамблеей ООН в 1989 году, называется:

Национальной доктриной образования

Конвенцией о правах ребенка

Хартией прав человека

50. Среда, состоящая из представителей различных культур и субкультур, называется:

поликультурная среда

интернациональная среда

воспитывающая среда

51. К прикладным задачам социальной педагогики относится следующая задача:

разработка научных подходов к решению социальных проблем

разработка методических рекомендаций по решению социально-педагогических проблем

разработка понятийного аппарата социальной педагогики

52. Семья асоциального типа является фактором превращения ребенка в такую жертву НУС, как:

мигрант

девиант

бездомный

53. Негативный опыт, усвоенный человеком, является основой его девиантного поведения – позиция сторонников теории:

психологической

социологической

биологической

54. Требование осуществления социального воспитания в соответствии с законами и особенностями развития детского развития составляет суть принципа:

природосообразности социального воспитания

культуросообразности социального воспитания

гуманистической направленности социального воспитания

55. Семья с низкой психолого-педагогической культурой родителей:

асоциально-аморальная семья

воспитательно слабая семья

проблемная семья

56. К социализирующим функциям СМК относится и следующая функция:

коррекционная

политическая

нормативная

57. Беженцы и мигранты представляют собой:

жертвы социализации

жертвы неблагоприятных условий социализации

люди группы риска

58. Поведение, связанное с нарушением соответствующих возрасту социальных норм, называется:

отклоняющееся поведение

делинквентное поведение

аддиктивное поведение

59. Достижение человеком определенного баланса адаптированности и обособления в обществе определяется как:

социализированность

адаптированность

развитость

60. К социализирующим функциям этноса относится:

создание законодательных условий

приобщение ребенка к этнической общности

выработка навыков социального взаимодействия

61. Целью социального воспитания является:

формирование социально зрелой личности

формирование правосознания личности

всестороннее гармоничное развитие личности

62. Процесс овладения человеком социальными нормами и ролями носит название:

социализация

воспитание

социальное воспитание

63. Воспитание представляет собой важнейшую часть:

стихийной социализации

относительно контролируемой социализации

относительно направляемой социализации

64. Этот механизм относится к группе психологических механизмов социализации:

импринтинг

институциональный

субкультурный

65. Этот механизм относится к группе социально-педагогических механизмов социализации:

подражание

межличностный

идентификация

66. Ребенок-сирота – это ребенок:

беспризорный

безнадзорный

без живых биологических родителей

67. Безнадзорный ребенок – это ребенок:

беспризорный

родительский контроль за которым отсутствует

трудный ребенок

68. Ведущие требования к организации социального воспитания трактуются как:

принципы социального воспитания

методы социального воспитания

ценности социального воспитания

69. Виктимология – это:

процесс превращения человека в жертву НУС

отрасль социальной педагогики

человек – жертва НУС

70. Виктимизация человека – это:

превращение его в жертву неблагоприятных условий социализации

превращение его в жертву социализации

инвализация человека

71. Какой принцип социальной педагогики выдвигает требование учитывать в воспитании традиции и обычаи?

принцип социальной наследственности

принцип приоритета семьи

принцип социально-исторической обусловленности

72. Совокупность условий, сложившихся в обществе для выживания и развития детей:

депривация

среда

положение детей

73. Одним из факторов становления социальной педагогики является:

благотворительность

воспитание

психология

74. Особая социальная реальность, имеющая самоценность не только как период подготовки к взрослой жизни, называется:

социальное сиротство

детство

депривация

75. Средство психической, физической и душевной защиты ребенка:

социально-педагогическая поддержка

социально-педагогическое сопровождение

социально-педагогическое посредничество

76. Лишения, недостаточность тех или иных условий, ресурсов, необходимых для выживания и развития ребенка:

социальная депривация

социальная проблема

социальное явление

77. Ведущим понятием социальной педагогики является:

социальное воспитание

социально-педагогическая деятельность

социальная среда

78. Какие факторы оказали влияние на развитие социальной педагогики?

философия, экономика, педология, педагогика

религия, благотворительность, педология, педагогика

история, философия, анатомия, физиология

79. Социальное воспитание ребенка как фактор развития его личности является:

предметом социальной педагогики

объектом социальной педагогики

принципом социальной педагогики

80. Дети до 16 лет, имеющие значительные ограничения в здоровье и жизнедеятельности, приводящие к социальной дезадаптации – это:

беспризорники

безнадзорные дети

дети-инвалиды

81. Процесс овладения человеком социальными нормами и ценностями назыается:

субъектный подход

социализация

социальный статус

82. Один из видов социализации:

историческая

родовая

этническая

83. Какой принцип социальной педагогики рассматривает семью в качестве ведущего института социализации ?

социальной наследственности

социальной активности личности

приоритета семьи

84. Какой из перечисленных видов относится к девиантному поведению:

круглое сиротство

алкоголизм

социальное сиротство

30