Вариант-3.

97. В чем выражается сущность социальной стратификации? Почему основным показателем или признаком в ней выступает неравенство?

98. Почему модель стратификации П. Сорокина называется многомерной? Как бы вы охарактеризовали ее отличительные особенности?

99. У социального равенства есть три важных признака: равенство перед законом, равенство возможностей, равенство результатов. Что это такое?

100. Чем различаются между собой социальное и экономическое неравенство? Как измерить то и другое?

101. Почему в любом обществе высокие доходы получает наименьшая часть, а средние и наименьшие – большинство населения? А возможно ли такое устройство, при котором низкие доходы получает меньшинство, а высокие – большинство населения?

102. Что такое профиль стратификации? Почему он различен у Казахстана и США? Попробуйте построить такой же профиль для Китая, Монголии, Франции, Индии, Швеции.

103. Что можно выяснить при помощи сравнения величин самого низкого и самого высокого доходов в данной стране?

104. В чем заключается сущность классовой системы? Определите классовую принадлежность своей семьи.

105. Какую роль в обществе играет средний класс? Почему его удельный вес в Казахстане меньше, чем в США и Западной Европе?

106. Можем ли мы утверждать, что доход – более важный критерий отнесения человека к тому или иному классу, чем уровень образования?

107. Что такое корпоративно-сословная социальная структура? Почему ученые применяют ее для описания нашего общества?

108. Как изменилась стратификация нашего общества при переходе от советского к постсоветскому периоду?

109. Что такое политическая стратификация? Что лежит в ее основании? Охарактеризуйте веберовскую классификацию власти.

110. Какую роль в социальной структуре советского общества играла интеллигенция? Кто такие “рабочие-интеллигенты”?

111. Расскажите об основных социологических теориях классов, созданных в XIX в. европейскими учеными.

112. Почему теория классов Э. Райта относится к “аналитическому марксизму”? В чем ее содержание?

113. Опишите неовеберианские подходы к классам Л. Уорнера, Д. Локвуда, Дж. Голдторпа, Э. Горца.

114. Каким образом класс можно рассматривать в качестве реальной и номинальной группы?

115. Почему необходимо различать “старый” и “новый” средний класс? Рас­кройте содержание этих терминов.

116. Как бы вы охарактеризовали социальные отличия среднего класса от других классов в части образа жизни, ценностных ориентации, образования, рода занятий и др.? Каковы каналы пополнения среднего класса в Казахстане?

117. Опишите феномен “челноков” и их роль в формировании среднего класса.

118. Расскажите о методах исследования классов.

119. Что вы узнали об истории теоретических воззрений на проблему бедности?

120. В каких показателях статистика и социология описывают уровень жизни? Что такое приличествующий уровень жизни?

121. Что такое прожиточный минимум и потребительская корзина? Каким образом они характеризуют бедность? Как измеряется прожиточный минимум?

122. Что такое порог бедности и как он устанавливается в разных странах?

123. Почему ученые считают, что в богатых и стабильных странах применимы одни методы измерения бедности, а в бедных и кризисных – другие?

124. Чем различаются нормальные и элементарные нужды человека?

125. Что такое абсолютная бедность и каковы ее уровни? Как ее измерить? В чем разнятся нищета, нужда, необеспеченность?

126. Опираясь на собственный жизненный опыт, приведите эмпирические признаки нищеты, нужды, необеспеченности.

127. Что такое относительная бедность? Каковы методы ее измерения?

128. Бедность и богатство – два полюса социальной жизни. Стресс существует и психологическая неудовлетворенность жизнью обнаружены и на одном, и на другом. Почему?

129. Какова доля населения Казахстана, охваченного нуждой, нищетой, необеспеченностью?

130. Что такое элита и какую функцию в обществе она выполняет?

131. Как формировалась политическая элита в постсоветском Казахстане?

132. Чем различаются предприниматели и капиталисты? Кто относится к бизнес-слою в казахстанском обществе?

133. Раскройте содержание теории циркуляции элит В. Парето.

134. В чем проявляется процесс вырождения управленческих элит?

135. Что такое андеркласс и “социальное дно”? Что роднит эти явления?

136. Чем различаются индивидуальная и групповая мобильность, структурная и межклассовая, меж- и внутрипоколенная?

137. Как изменялась и чем характеризовалась социальная мобильность в советском обществе? Что произошло с ней в постсоветском обществе?

138. Что такое самовоспроизводство социального класса? Когда оно начинается и каковы его последствия?

139. Охарактеризуйте каналы вертикальной мобильности.

140. Связаны ли между собой такие явления, как номенклатурная карьера и групповая замкнутость?

141. Как проявляется закрытость и открытость в казахстанском обществе?

142. Кто такие маргиналы и кто попадает в эту категорию сегодня?

143. Что такое “утечка мозгов”?

144. Кто такие вынужденные мигранты и беженцы? В какой форме вы сталкивались с этой проблемой?