ГОУ ВПО «Оренбургская Государственная Медицинская Академия Росздрава»
Кафедра гигиены детей и подростков с гигиеной питания и труда
Зав.кафедрой д.м.н., профессор Сетко А.Г.
Преподаватель к.м.н., доцент Мокеева М.М.
Акт обследования
детского образовательного учреждения МОУ «Средней общеобразовательной школы № 56»
Выполнила: студентка 61м группы
Елиманова М.В.
Оренбург, 2012 год
Анализ недельного расписания учеников 1б класса.
Пн. Баллы по шкале трудности учебных предметов Агаркова
Математика 8
Физ-ра 1
Дин ч.
Чтение 5
Письмо 7
Заключение: трудные предметы стоят в расписании первым и последним уроками, что не соответствует гигиеническим требованиям. Расписание составлено неверно.
Вт:
Азбука 5
Музыка 3
Дин.ч
Письмо 7
ОМ 6
Заключение: 4 уроком поставлен трудный предмет. Расписание составлено неверно.
Ср:
Физ-ра 1
Азбука 5
Дин.ч.
Математика 8
Письмо 7
Заключение: трудные предметы стоят 4 и 5 уроками, что не соответствует гигиеническим требования. Расписание составлено неверно.
ЧТ:
Математика 8
Азбука 5
Дин.ч.
Письмо 7
Труд 2
Заключение: первым уроком стоит трудный предмет. Расписание составлено неверно.
ПТ:
Математика 8
Физ-ра 1
ОМ 6
Письмо 7
ИЗО 3
Заключение: Трудный предмет стоит первым уроком. Расписание составлено неверно.
Заключение: Учитывая график недельной работоспособности, расписание уроков для учащихся 1б класса составлено нерационально, т.к. наибольшее количество баллов, согласно неделе, таблице Агаркова, приходится на четверг, что не соответствует гигиеническим требованиям.
Недельная нагрузка в часах не превышает допустимую (20ч. при 5-ти дневной неделе для 1 классов) и составляет 20 часов.
Для каждого дня в отдельности расписание составлено неверно, так как многие трудные предметы стоят первыми или последними, что не соответствует требованиям СанПиНа.
Рекомендации:
Пересмотреть расписание уроков учащихся 1б класса с учетом распределения недельной нагрузки по дням согласно Санитарным правилам и нормам.
Анализ недельного расписания учеников 5б класса
Пн.
Математика 11
Ин.яз 10
Рус.яз. 11
История 6
Физ-ра 5
Заключение: Первым уроком поставлен трудный предмет. Расписание составлено неверно.
Вт:
ОБЖ 4
Физ-ра 5
Ин.яз 10
Рус.яз 11
Лит-ра 7
Заключение: Расписание составлено верно. Распределение уроков по тяжести соответствует кривой работоспособности
Ср:
Лит-ра 7
Природа 6
Рус.яз 11
Матем. 11
ИЗО 2
Заключение: Два тяжелых предмета стоят в расписании подряд. Расписание составлено не верно.
Чт:
История 6
Рус.яз 11
Матем 11
Лит-ра 7
Природа 6
Заключение: Расписание составлено неверно, два трудных урока подряд поставлены, что не соответствует гигиеническим требованиям; график учебной нагрузки не соответствует физиологической кривой работоспособности.
Пт:
Тех. 4
Тех 4
Природа 6
Матем. 11
Рус.яз 11
Заключение: Расписание составлено неверно. Последними уроками стоят сложные предметы.
Сб:
Матем. 11
Физ-ра 5
Рус.яз. 11
Муз. 1
Заключение: Расписание составлено неверно, т.к. первым уроком стоит сложный предмет
Заключение: Учитывая график недельной работоспособности, расписание уроков для учащихся 5б класса составлено нерационально, т.к. наибольшее количество баллов, согласно неделе, таблице Сивкова, приходится на понедельник, что не соответствует гигиеническим требованиям.
Недельная нагрузка в часах не превышает допустимую (31ч. при 6-ти дневной неделе для 5 классов) и составляет 29 часов.
Для каждого дня в отдельности расписание составлено неверно, так как многие трудные предметы стоят первыми или последними, что не соответствует требованиям СанПиН.
Рекомендации:
Пересмотреть расписание уроков учащихся 5б класса с учетом распределения недельной нагрузки по дням согласно Санитарным правилам и нормам.
Анализ недельного расписания учеников 9б класса
Пн.:
Математика 11
ОБЖ 5
Информатика 10
Лит-ра 7
Технология 4
Технология 4
Заключение: Расписание составлено неверно. Первым уроком стоит трудный предмет, что не соответствует гигиеническим требованиям.
Вт.:
Рус.яз. 7
История 8
Математика 11
Лит-ра 7
Физика 9
Химия 9
Заключение: Последними двумя уроками стоят трудные предметы. Расписание составлено неверно.
Ср.:
Математика 11
География 6
Математика 11
Право 8
Ин.яз. 10
Заключение: Первым и последним уроками стоят сложные предметы. Расписание составлено неверно.
Чт.:
Физ-ра 5
Биология 6
Лит-ра 7
Математика 11
История 8
ОБЖ 5
Заключение: трудный предмет стоит 4 м уроком, что соответствует гигиеническим требованиям. Расписание составлено верно. Распределение учебной нагрузки соответствует кривой работоспособности.
Пт.:
Биология 6
Химия 9
Математика 11
Черчения 3
Физ-ра 5
Литература 7
Заключение: последним уроком стоит трудный предмет, что не соответствует гигиеническим нормам. Расписание составлено неверно.
Сб.:
Физ-ра 5
География 6
Физика 9
Заключение: Последним уроком стоит трудный предмет. Расписание составлено неверно.
Заключение: Учитывая график недельной работоспособности, расписание уроков для учащихся 9б класса составлено нерационально, т.к. наибольшее количество баллов, согласно неделе, таблице Сивкова И.Г. приходится на, вторник, среду, четверг наименьшее на субботу, что не соответствует гигиеническим требованиям; в середине при 6ти дневной недели должен быть день с наименьшей нагрузкой
Недельная нагрузка в часах не превышает допустимую (35ч. при 6-ти дневной неделе для 9 классов) и составляет 32 часа.
Для каждого дня в отдельности расписание составлено неверно, так как многие трудные предметы стоят вместе в расписании, некоторые из них поставлены последними, что не соответствует требованиям СанПиН.
Рекомендации:
Пересмотреть расписание уроков учащихся 9б класса с учетом распределения недельной нагрузки по дням согласно Санитарным правилам и нормам.
Оценка физического воспитания
Общее количество детей в 6 «б» классе 24, присутствовало на уроке физической культуры 21. Спортивная форма у всех учеников разная, в основном трикотажные и синтетические спортивные костюмы, обувь – кроссовки, кеды. Ученики разделены на 3 физкультурные группы:
Основная – 24 детей
Подготовительная – 0 детей
Специальная – 0
Начало урока – 10:50, окончание – 11:35 (длительность 45 минут).
Структура урока физической культуры:
1.Вводная часть 10:50-11:00– построение, перекличка, объяснение плана урока (10 мин)
11:00-11:25 – разминка (упражнения на восстановление дыхания, на плечевой пояс, наклоны, приседания, прыжки на месте, подвижные упражнения, бег на короткие дистанции на скорость) (25 мин)
2. Основная часть 11:25-11:35 (10 мин)
11:25-11:27 – свободное время
11:27-11:35 - челночный бег на 100 м на время
3. Заключительная часть отсутствует
Моторная плотность урока = (рационально используемое время/общая продолжительность урока)*100% = (43 минут/45 минут)*100% = 95%
Физиологическая кривая физической нагрузки по показателям пульса и АД во время урока у ученика 6б Смешко .(12 лет)
|
перед началом занятия |
после вводной части |
после основной части |
через 5 минут после окончания занятия |
PS, уд. в мин |
80 |
110 |
100 |
80 |
АД,мм.рт.ст |
120/80 |
160/100 |
100/90 |
120/80 |
Максимальный прирост пульса –37% (норма не более 80%)
Максимальный прирост АД – 33% (10мм.рт.ст.)
Во время урока ученик активно участвовал в работе, не отвлекался, выполнял все упражнения и задания учителя.
Физиологическая кривая физической нагрузки по показателям пульса и АД во время урока у ученицы 6б Богдановой (12 лет)
|
перед началом занятия |
после вводной части |
после основной части |
через 5 минут после окончания занятия |
PS, уд. в мин |
70 |
100 |
90 |
70 |
АД,мм.рт.ст |
110/70 |
150/90 |
130/80 |
110/70 |
Максимальный прирост пульса –30% (норма не более 80%)
Максимальный прирост АД – 33% (10мм.рт.ст.)
Во время урока ученик активно участвовал в работе, не отвлекался, выполнял все упражнения и задания учителя.
Заключение:
При анализе урока физкультуры установлено:
длительность урока удовлетворяет требованию п. 2.9.3 СанПиН № 2.4.2.1178-02 «Гигиенические требования к условиям обучения в общеобразовательных учреждениях»;
в структуре урока предусмотрены вводная, основная части. Заключительная часть отсутствует;
длительность структурных частей урока не соответствует гигиеническим требованиям: длительность вводной части – 35 мин (при норме 10мин), длительность основной части – 10 мин (при норме 25-30мин), заключительная часть отсутствует.
активность учащихся в течение урока достаточная;
показатель моторной плотности урока превышает гигиенические требования 95% (при норме 60-80%)
урок физкультуры эффективен, поскольку в течение урока физиологическая кривая АД учащихся приближается к нормотоническому типу кривой, через 5 минут после урока пульс возвращается к исходным значениям, что соответствует требованию СанПин 2.4.2.1178-02 «Гигиенические требования к условиям обучения в общеобразовательных учреждениях»;
Выявлены следующие нарушения СанПин 2.4.2.1178-02 «Гигиенические требования к условиям обучения в общеобразовательных учреждениях»:
длительность структурных частей урока не соответствует гигиеническим требованиям: длительность вводной части – 35 мин (при норме 10мин), длительность основной части – 10 мин (при норме 25-30мин), заключительная часть отсутствует.
показатель моторной плотности урока превышает гигиенические требования 95% (при норме 60-80%)
Рекомендации:
Пересмотреть длительность структурных частей в соответствии с гигиеническими требованиями.
Оценка физического воспитания
Общее количество детей в 6 «б» классе 24, присутствовало на уроке физической культуры 21. Спортивная форма у всех учеников разная, в основном трикотажные и синтетические спортивные костюмы, обувь – кроссовки, кеды. Ученики разделены на 3 физкультурные группы:
Основная – 24 детей
Подготовительная – 0 детей
Специальная – 0
Начало урока – 10:50, окончание – 11:35 (длительность 45 минут).
Структура урока физической культуры:
1.Вводная часть 10:50-11:00– построение, перекличка, объяснение плана урока (10 мин)
11:00-11:25 – разминка (упражнения на восстановление дыхания, на плечевой пояс, наклоны, приседания, прыжки на месте, подвижные упражнения, бег на короткие дистанции на скорость) (25 мин)
2. Основная часть 11:25-11:35 (10 мин)
11:25-11:27 – свободное время
11:27-11:35 - челночный бег на 100 м на время
3. Заключительная часть отсутствует
Моторная плотность урока = (рационально используемое время/общая продолжительность урока)*100% = (43 минут/45 минут)*100% = 95%
Физиологическая кривая физической нагрузки по показателям пульса и АД во время урока у ученика 6б Смешко .(12 лет)
|
перед началом занятия |
после вводной части |
после основной части |
через 5 минут после окончания занятия |
PS, уд. в мин |
80 |
110 |
100 |
80 |
АД,мм.рт.ст |
120/80 |
160/100 |
100/90 |
120/80 |
Максимальный прирост пульса –37% (норма не более 80%)
Максимальный прирост АД – 33% (10мм.рт.ст.)
Во время урока ученик активно участвовал в работе, не отвлекался, выполнял все упражнения и задания учителя.
Физиологическая кривая физической нагрузки по показателям пульса и АД во время урока у ученицы 6б Богдановой (12 лет)
|
перед началом занятия |
после вводной части |
после основной части |
через 5 минут после окончания занятия |
PS, уд. в мин |
70 |
100 |
90 |
70 |
АД,мм.рт.ст |
110/70 |
150/90 |
130/80 |
110/70 |
Максимальный прирост пульса –30% (норма не более 80%)
Максимальный прирост АД – 33% (10мм.рт.ст.)
Во время урока ученик активно участвовал в работе, не отвлекался, выполнял все упражнения и задания учителя.
Заключение:
При анализе урока физкультуры установлено:
длительность урока удовлетворяет требованию п. 2.9.3 СанПиН № 2.4.2.1178-02 «Гигиенические требования к условиям обучения в общеобразовательных учреждениях»;
в структуре урока предусмотрены вводная, основная части. Заключительная часть отсутствует;
длительность структурных частей урока не соответствует гигиеническим требованиям: длительность вводной части – 35 мин (при норме 10мин), длительность основной части – 10 мин (при норме 25-30мин), заключительная часть отсутствует.
активность учащихся в течение урока достаточная;
показатель моторной плотности урока превышает гигиенические требования 95% (при норме 60-80%)
урок физкультуры эффективен, поскольку в течение урока физиологическая кривая АД учащихся приближается к нормотоническому типу кривой, через 5 минут после урока пульс возвращается к исходным значениям, что соответствует требованию СанПин 2.4.2.1178-02 «Гигиенические требования к условиям обучения в общеобразовательных учреждениях»;
Выявлены следующие нарушения СанПин 2.4.2.1178-02 «Гигиенические требования к условиям обучения в общеобразовательных учреждениях»:
длительность структурных частей урока не соответствует гигиеническим требованиям: длительность вводной части – 35 мин (при норме 10мин), длительность основной части – 10 мин (при норме 25-30мин), заключительная часть отсутствует.
показатель моторной плотности урока превышает гигиенические требования 95% (при норме 60-80%)
Рекомендации:
Пересмотреть длительность структурных частей в соответствии с гигиеническими требованиями.
Оценка фактического питания детей.
Группа 7-11 лет
1 Неделя Оценка меню-раскладки
Понедельник
Калорийность за завтрак и обед – 1681 ккал (71% суточной потребности)
Количество белков – 59,8 г (77% суточной потребности)
Количество жиров – 87,53г (110% суточной потребности)
Количество углеводов - 249 г (74% суточной потребности)
Заключение: Рацион не отвечает принципам рационального питания: калорийность рациона избыточна (на завтрак и обед должно приходиться 60% суточной потребности), количество белков, жиров и углеводов избыточно (на завтрак и обед должно приходиться 60% суточной потребности). Соотношение белков, жиров и углеводов – 1:1,4:4,2– нарушен принцип сбалансированности питания (должно быть соотношение белков, жиров и углеводов – 1:1:4). Режим питания – 4-х разовый. Завтрак – 23%, обед – 38,2%. Перерывы между приемами пищи – 3-3,5 часа. Рацион питания разнообразный, блюда в течение дня не повторяются.
Вторник
Калорийность за завтрак и обед – 1266 ккал (63% суточной потребности)
Количество белков – 79,3 г (81% суточной потребности)
Количество жиров – 52,1 г (52,1% суточной потребности)
Количество углеводов –239,9 г (56% суточной потребности)
Заключение: Рацион не отвечает принципам рационального питания: калорийность рациона достаточна (на завтрак и обед должно приходиться 60% суточной потребности), количество углеводов достаточно (на завтрак и обед должно приходиться 60% суточной потребности), количество белков избыточно (на завтрак и обед должно приходиться 60% суточной потребности), количество жиров недостаточно (на завтрак и обед должно приходиться 60% суточной потребности). Соотношение белков, жиров и углеводов – 1,6:1:4– нарушен принцип сбалансированности питания (должно быть соотношение белков, жиров и углеводов – 1:1:4). Режим питания – 4-х разовый. Завтрак – 31,5%, обед – 31% - нарушен принцип режима питания. Перерывы между приемами пищи – 3-3,5 часа. Рацион питания разнообразный, блюда в течение дня не повторяются.
Среда
Калорийность за завтрак и обед – 1185 ккал (50% суточной потребности)
Количество белков –64,9г (84% суточной потребности)
Количество жиров – 55,5 г (70% суточной потребности)
Количество углеводов –178,9 г (53,4% суточной потребности)
Рацион не отвечает принципам рационального питания: калорийность рациона достаточна (на завтрак и обед должно приходиться 60% суточной потребности), количество углеводов недостаточно (на завтрак и обед должно приходиться 60% суточной потребности), количество белков и жиров достаточно (на завтрак и обед должно приходиться 60% суточной потребности). Соотношение белков, жиров и углеводов – 1:1,3:2,6– нарушен принцип сбалансированности питания (должно быть соотношение белков, жиров и углеводов – 1:1:4). Режим питания – 4-х разовый. Завтрак – 26%, обед – 31%. Перерывы между приемами пищи – 3-3,5 часа. Рацион питания разнообразный, блюда в течение дня не повторяются.
Четверг
Калорийность за завтрак и обед – 1457 ккал (62% суточной потребности)
Количество белков –108,1г (140% суточной потребности)
Количество жиров – 71,1 г (90% суточной потребности)
Количество углеводов –211,3 г (63% суточной потребности)
Рацион не отвечает принципам рационального питания: калорийность рациона избыточна (на завтрак и обед должно приходиться 60% суточной потребности), количество углеводов, белков и жиров избыточно (на завтрак и обед должно приходиться 60% суточной потребности). Соотношение белков, жиров и углеводов – 1:1,3:2,6– нарушен принцип сбалансированности питания (должно быть соотношение белков, жиров и углеводов – 1:1:4). Режим питания – 4-х разовый. Завтрак – 34,4%, обед – 35% - нарушен принцип режима питания. Перерывы между приемами пищи – 3-3,5 часа. Рацион питания разнообразный, блюда в течение дня не повторяются.
Пятница
Калорийность за завтрак и обед – 1420 ккал (60% суточной потребности)
Количество белков –80,2г (104% суточной потребности)
Количество жиров – 65,7 г (83% суточной потребности)
Количество углеводов –193,3 г (57% суточной потребности)
Рацион не отвечает принципам рационального питания: калорийность рациона достаточна (на завтрак и обед должно приходиться 60% суточной потребности), количество белков и жиров избыточно ( на завтрак и обед должно приходиться 60% суточной потребности), количество углеводов недостаточно (на завтрак и обед должно приходиться 60% суточной потребности). Соотношение белков, жиров и углеводов – 1:0,8:2,4– нарушен принцип сбалансированности питания (должно быть соотношение белков, жиров и углеводов – 1:1:4). Режим питания – 4-х разовый. Завтрак –17%, обед – 29% - нарушен принцип режима питания. Перерывы между приемами пищи – 3-3,5 часа. Рацион питания разнообразный, блюда в течение дня не повторяются.