5. Образовательные технологии

В соответствии с требованиями ФГОС удельный вес занятий, проводимых в интерактивных формах, определяется главной целью (миссией) программы, особенностью контингента обучающихся и содержанием конкретных дисциплин, и в целом в учебном процессе они должны составлять не менее 30% аудиторных занятий. Занятия лекционного типа для соответствующих групп студентов не могут составлять более 50% аудиторных занятий.

По дисциплине “Концепции современного естествознания” удельный вес активных и интерактивных форм проведения занятий (проблемные лекции, лекции-дискуссии, семинары-дискуссии, тренинги, работы в виде деловых игр) составляет 35%. Удельный вес занятий лекционного типа составляет 32%.

6. Оценочные средства для текущего контроля успеваемости, промежуточной аттестации по итогам освоения дисциплины и учебно-методическое обеспечение самостоятельной работы студентов

6.1. Оценочные средства для текущего контроля успеваемости

Вопросы для самопроверки (по темам)

Тема 1.1. Естествознание, наука и культура.

1. Как соотносятся наука и культура?

2. Поясните понятия теоретического и эмпирического уровней естествознания.

3. Кто впервые предложил геоцентрическую систему строения мира?

Тема 1.2.Зарождение естествознания, создание античных научных школ .

1. Какая картина мира создана трудами Фалеса и Демокритом?

2. Кто впервые предложил геоцентрическую модель космоса?

1. В какой научной школе впервые рассматривался календарь?

Тема 2.1. Гелиоцентрическая система, взаимодействие масс, классическая механика. Относительность пространства и времени.

1. Как формулируется второй закон Кеплера?

2. Какие законы сохранения вам известны?

3. Чему пропорциональна сила тяготения?

Тема 2.2. Природа электромагнитных взаимодействий, как составной части современного естествознания.

1. Какие характеристики электростатического поля известны?

2. Как изменяется проводимость металлического проводника в зависимости от температуры?

3. Каковы характеристики электромагнитного поля?

Тема 2.3. Термодинамика, ее принципы.

1. Поясните понятие идеальный газ?

2. Сформулируйте второе начало термоинамики?

3. Какие принципы изменения энтропии?

Тема 2.4. Химические концепции в естествознании.

1. Каковы основные периоды развития химии?

2. Как изменяются свойства веществ, в зависимости от их массы?

3. В чем суть теории строения вещества?

Тема 3.1. Концепция единства и разнообразия живых организмов.

1. Что является элементарной структурой, с которой начинается эволюция живого в современной теории?

2. Какие первые органические вещества возникли по теории Опарина в водах первичного океана?

3. В чем сходство человека с млекопитающими?

Тема 3.2. Эволюция биосферы.

1. В чем состоит основная роль биосферы?

2. Какое содержание вкладывается в понятие “природа”?

3. Кем была предложена концепция ноосферы?

Тема 4.1. Вселенная, ее структура и состав.

1. Как образовались галактики?

2. Каков возраст Вселенной?

3. Какие методы изучения Вселенной известны?

Тема 4.2. Планеты Солнечной системы. Земля.

1. Как образовалась Солнечная система?

2. Как изменяются периоды обращения планет с удалением от Солнца?

3. Какие глобальные эффекты влияют на климат Земли?

Тема 4.3. Направления развития современного естествознаниия.

1. Какие космические программы наиболее известны?

2. Какова роль естествознания в современных кризисах?

3. Какие перспективные направления развития науки известны?

Примерные темы рефератов

1. Единство живой и неживой природы в представлениях русских космистов. Развитие идей

активной коэволюции.

2. Развитие идей Вернадского. Путь в ноосферу.

3. Солнечно-земные связи и их влияние на человека.

4. Гипотезы о возникновении жизни на планетах, подобных Земле.

5. Обсуждение гипотез о НЛО.

6. Солнечная активность, атмосфера и погода.

7. Представления древних мистиков и современная картина мира.

8. Астрология и причины ее популярности.

9. Энергия, энтропия и среда обитания.

10. Перспективы энергетики с точки зрения термодинамики.

11. Оценка пользы малой энергетики.

12. Энтропия и охрана окружающей среды.

13. Космос и биосфера.

14. Цивилизация – на путях поиска идеальной энергетики будущего.

15. Информационные системы и энтропия.

16. Молекулярные основы эмоциональных состояний человека.

17. Стохастическая модель «хищник - жертва» и модель морфогенеза.

18. Духовная культура и искусство как факторы самоорганизации общества.

19. Самоорганизация процессов в геологии, биологии и экологии.

20. Симметрия в природе.

21. Возможности экономного расходования энергии.

22. Проблемы атомной энергетики.

23. Природные системы на грани хаоса и порядка.

24. Климат, погода и солнечно-земные связи.

25. ДНК – основа генетического материала.

26. Генная инженерия – плюсы и минусы.

27. Генетически модифицированные продукты.

28. Необычные состояния материи.

29. Возможности управления поведением сложных систем.

30. Биосфера как экосистема и как геологическая оболочка.

31. Теория катастроф.

32. Источники энергии Солнца и звезд.

33. Эволюция жизни на Земле.

34. Триумф небесной механики и концепция детерминизма в естествознании.

35. Микромир: теоретические концепции и человеческая практика.

36. Планета Земля: эволюция, строение, динамика.

37. Физико-химические основы биологических процессов и психологии человека.

38. Достижения науки и техники эпохи Средневековья.

39. Особенности античного научного знания.

40. Развитие науки в России в 18-19 веках.

41. Нобелевские лауреаты в области естественных наук России и СССР.

42. Обмен веществ и энергии в клетке как модель классической динамики живых объектов.

43. Климат Земли и перспективы его изменения.

44. Элементарные частицы и поиск «первичных» объектов.

45. Радиоактивные превращения и искусственные радиоактивные элементы.

46. Периодическая система элементов и история ее создания.

47. Понятие физического поля и типы полей фундаментальных взаимодействий.

48. Пространство и время в классической механике.

49. Пространство и время в теории относительности А.Эйнштейна.

50. Роль организмов в эволюции Земли.

Тестовые материалы для контроля знаний

1. Кто впервые предложил геоцентрическую систему строения мира?

а) Пифагор;

б) Платон;

в) Аристотель;

г) Птолемей;

д) Коперник.

2. Какой из законов термодинамики выражает закон сохранения энергии?

а) первый;

б) третий;

в) второй;

г) ни один из них не выражает;

д) все они выражают.

3. Какое из квантовых чисел не описывает состояние атома?

а) главное;

б) орбитальное;

в) магнитное;

г) спиновое;

д) основное.

4. Атом является наименьшей структурной единицей…

а) химического соединения;

б) химического элемента;

в) вещества;

г) макротела;

д) ядра.

5. Что не входит в функции системы крови:

а) поддержание гомеостаза;

б) транспортная;

в) терморегуляторная;

г) защитная;

д) размножение.

6. Примитивная речь раньше была у…

а) австралопитеков;

б) питекантропов;

в) рамапитеков;

г) неандертальцев;

д) кроманьонцев.

7. В чем состоит основная роль биосферы?

а) в распространении живого на земной поверхности;

б) в организации жизни как единого целого;

в) в трансформации солнечной энергии в действующую энергию Земли;

г) в изменении морфологии поверхности Земли;

д) в создании поля устойчивости жизни.

8. Какие звезды превращаются в “черные дыры”?

а) все звезды;

б) такие как Солнце;

в) больше Солнца по массе в 2 раза;

г) больше Солнца по массе в 3 раза;

д) меньше Солнца.

9. Энтропия изолированной системы…

а) постоянна;

б) возрастает;

в) уменьшается;

г) равна нулю;

д) максимальна.

10. Какой из следующих видов фундаментальных взаимодействий не признает современная наука?

а) гравитационное;

б) сильное;

в) биологическое;

г) слабое;

д) электромагнитное.