Комплексні контрольні роботи з курсу “Методика викладання історії у внз ”

варіант 1

1. Історія вищої педагогічної освіти України. Її етапи.

2. Реформа вищої школи—джерело як її успіхів, так і значного відставання від сучасних вимог.

3. Характер кваліфікаційних вимог до сучасного спеціаліста, його ознаки.

варіант 2

1. Перебудова концептуально-методологічної основи і організаційно-навчального процесу.

2. Урок як форма по М.І.Махмутову.

3. Значення освіти, проблеми і методи її викладання.

варіант 3

1. Професійні вимоги до викладача і до вищої школи як складової професійно-освітньої системи.

2. Мета професійної підготовки викладача, проблема оволодіння педагогічними технологіями науки (Н.Д.Хмель, В.І.Луговий).

3. Місце і роль педагогічної рефлексії в формуванні готовності студентів до професійної діяльності.

варіант 4

1. Формування творчого потенціалу педагога в умовах вузівської професійної підготовки (Н.В.Кічу, С.О.Сисоєва).

2. Основні завдання нової технології навчального процесу.

3. Лекція як основне джерело передачі знань слухачам.

варіант 5

1. Структура і методи викладання лекції.

2. Семінарське заняття як форма навчального процесу у ВНЗ.

3. Форми підготовки проведення семінарів.

варіант 6

1. Лабораторні та самостійні роботи. Форми проведення.

2. Основна дидактична мета лекції, методика лекційного викладання.

3. Педагогічна практика у вищій школі, її призначення.

варіант 7

1. Риси науково-педагогічного мислення за Л.Ф.Спірним.

2. Формування і вдосконалення вмінь педагогічної діяльності у процесі самостійної педагогічної діяльності.

3. Функції педагогічної практики на випускному курсі як етап професійно-педагогічної підготовки викладача.

варіант 8

1. Інноваційні підходи при викладанні історії України.

2. Традиційне навчання в системі інновацій.

3. Десять версій модульного навчання.

варіант 9

1. Структура і напрям навчально-виховного процесу.

2. Визначення змісту і структури нормативних історичних кусів у ВНЗ 3-4 рівня акредитації.

3. Державна національна програма реформування вищої освіти.

варіант 10

1. Здобутки і недоліки у реформуванні змісту історичної освіти у вузах України.

2. Система принципів і їхній зв”язок.

3. Система правил, творчий характер їх застосування.

варіант 11

1. Взаємозв”язок методів і рівнів засвоєння студентами змісту історичних курсів.

2. Роль методів навчання у формуванні творчого мислення у студентів.

3. Проблема оптимізації методів навчання історичної науки.

варіант 12

1. Основні вимоги до лекцій, практичних занять консультацій, самостійної роботи студентів.

2. Організація наукової роботи студентів, навчальних і переддипломних практик.

3. Дидактична мета практичного заняття.

варіант 13

1. Роль і місце самостійної роботи у засвоєнні студентом навчального процесу.

2. Роль викладача в організації самостійної роботи студента.

3. Забезпечення самостійної роботи студентів навчально-методичними засобами.

варіант 14

1. Роль і місце наукової роботи в системі навчальної діяльності студента.

2. Студентське наукове товариство.

3. Умови ефективного застосування засобів навчання.

варіант 15

1. Професіограма викладача історії.

2. Навчання як оди з видів суспільної діяльності.

3. Закономірності і логіка навчального процесу.