- •Мета та завдання навчальної дисципліни
- •Програма навчальної дисципліни
- •4. Структура навчальної дисципліни
- •5. Теми практичних занять
- •6. Теми індивідуальних занять
- •Питання для самостійної роботи
- •12. Розподіл балів, які отримують студенти
- •Рекомендована література Основна
- •Дотаткова
- •Тема 1: Психолого-педагогічні засади навчання англійської мови на початковому етапі.
- •1. Раннє навчання іноземної мови як об’єкт наукового дослідження.
- •2. Вікові особливості дітей четвертого-шостого року життя.
- •3. Мета та завдання навчання. Загальні принципи навчання дітей англійської мови на початковому етапі.
- •Тема 2: Характеристика методів навчання англійської мови дітей на початковому етапі
- •Методи навчання дітей англійської мови та їх функції. Залежність методів навчання від віку дітей.
- •2. Ігрові методи як основа навчального процесу. Особливості типології дидактичних ігор на заняттях.
- •3. Структура та методика проведення занять з англійської мови на початковому етапі. Типологія занять.
- •6. Завершення заняття та підведення підсумків.
- •Тема 3: Завдання та зміст навчання дітей англійської мови на початковому етапі.
- •1. Зміст навчання дітей англійської мови 4-го року життя.
- •Зміст навчання дітей англійської мови 5-го року життя.
- •3. Зміст навчання дітей англійської мови 6-го року життя.
- •Тема 4: Методика навчання та розвитку англійського мовлення.
- •Методика навчання дітей вимови англійських звуків.
- •Методика словникової роботи.
- •Тема 5: «Методика навчання дітей граматики на початковому етапі».
- •1. Відомості про граматику англійської мови на початковому етапі.
- •2. Методика пояснення граматичних явищ англійської мови на початковому етапі.
- •3. Відбір ігор під час навчання граматики на початковому етапі.
- •Тема: Методика навчання аудіювання на початковому етапі Тема: Вимоги до мовлення вчителів англійської мови План
- •2. Вимоги щодо формування культури мовлення майбутніх вчителів англійської мови .
- •Тема: Методика організації театрально-ігрової діяльності англійською мовою дітей дошкільного віку
- •Додатки Додаток
- •3. Повторення матеріалу попереднього заняття.
- •4.Фізкультхвилинка.
- •5. Пояснення нового матеріалу.
- •Додаток Вірші про тварин
3. Повторення матеріалу попереднього заняття.
Вчитель: На попередніх заняттях, діти, ми з вами познайомилися з трьома літерами англійської абетки. Давайте пригадаємо, як їх звуть і як звуть їхніх синів (вихователь по черзі показує англійські літери "А" ("а"), "В" ("в"), "С" ("с"). Діти називають літери, вихователь виправляє помилки. Потім вчитель відповідно до кожної літери показує звуки [еi], [æ], [ə], [b], [s], [k]. Діти промовляють англійські звуки. Вчитель виправляє помилки).
Вчитель: Діти, давайте виконаємо з вами таке завдання. У мене на столі з лівого боку розташовані картки із зображенням англійських літер "А" ("а"), "В" ("в"), "С", ("с"), а з правого боку – картки з зображенням відповідних їм англійських звуків [еi], [æ], [ə], [b], [s], [k]. Так сталось, що звуки загубились. Допоможіть звукам-синам знайти своїх мам-літер (діти розташовуються навколо столу вчителя, по черзі підходять і під кожною англійською літерою розкладають відповідні їм звуки. Вчитель разом з іншими виправляє помилки тих, хто працює біля столу.)
4.Фізкультхвилинка.
Вихователь: Children, are you tired? Let's have a rest! (Діти, ви стомились? Давайте відпочинемо!) Я буду давати вам команди, а ви їх будете виконувати. (Діти підводяться зі стільців і виконують команди, пов'язані з певними діями: Swim! (Плавати!) Play chess! (Грати у шахи!) Play hockey! (Грати у хокей!) Play basketball! (Грати у баскетбол!) Play tennis! (Грати у теніс). Play hide-and-seek! (Грати у хованки!) Skate! (Кататись на ковзанах!) Ski! (Кататись па лижах!) Fly a kite! (Запускати повітряного змія!).
5. Пояснення нового матеріалу.
Вчитель: Сьогодні, діти, ми навчимося читати слова за допомогою англійських звуків, дізнаємося, що вони означають в українській мові і навчимося їх писати (вчитель викладає на столі за допомогою англійських звуків слово [ə k eі k].) Ви взнаєте синів літер "А" ("а"), "С" ("с")? Давайте вимовимо їх. (Діти спочатку вимовляють звуки окремо, а потім вихователь пропонує вимовити їх разом. Діти вимовляють слово хором, а потім кожна дитина самостійно. Вчитель виправляє помилки.)
Вчитель: В українській мові слово [ə k eі k] означає "тістечко" (вчитель показує малюнок із зображенням тістечка, під яким написане слово у транскрипційному вигляді [ə k eі k]). А зараз давайте запишемо це слово за допомогою карток, що знаходяться у вас на столах у конвертах, прочитаємо і перекладемо його (діти за допомогою індивідуальних картонок викладають слово [ə k eі k]. Вчитель допомагає кожній дитині записати слово і пропонує його прочитати. Діти читають і перекладають слово, вчитель виправляє помилки.)
5. Гра на закріплення нового матеріалу «Запиши слово» Вчитель: А тепер проведемо гру «Запиши слово». (Вчитель пропонує дітям записати викладене ними слово у зошит за зразком, здійснюючи одночасно індивідуальну роботу).
6. Завершення заняття та підведення підсумків: Вчитель: Діти, які англійські літери ми сьогодні з вами повторили?
Діти: "А" ("а"), "В" ("b"), "С ("с").
Вчитель: А як звуть синів цих англійських літер?
Діти: [еi], [æ], [ə], [b], [s], [k].
Вчитель: Яке слово ми з вами навчились сьогодні читати и писати?
Діти: (ə k eі k].
Вчитель: Як це слово перекладається українською мовою?
Діти: "Тістечко".
Вчитель: Thank you, children! (Дякую, діти!) Ви дуже добре попрацювали сьогодні на занятті. І wish you all the best! Good bye! (Я зичу вам усього найкращого! До побачення!).