Упражнение №3 «Исследование словесно-логического мышления».

1.Количественные отношения.

Цель:

Исследование индивидуальных особенностей словесно-логического мышления в заданиях на количественные отношения.

Результат:

Время выполнения задания испытуемым-4 минуты, 56 секунд.

Количество правильно выполненных заданий-15 из 18.

Норма- 10 и более заданий.

Временная норма-5 минут.

Вывод:

Испытуемый успешно выполнил данную операцию по выявлению индивидуальных свойств мышления по средствам словесно-логического способа выполнения, а именно, уложился во временные и продуктивные рамки.

2.Закономерности числового ряда.

Цель:

Определение индивидуальных мыслительных способностей в условия выявления испытуемым закономерностей числового ряда.

Результат:

Сделано заданий- 5 из 7.

Норма-3 и выше.

Время выполнения 5 минут.

Вывод:

Испытуемый в рамках поставленных условий справился с данным упражнением, т.к. выполнил достаточное количество заданий определенных нормой, а также уложился во временные рамки.

Упражнение №4 «Исследование понятийного мышления».

1.Словесные аналогии.

Цель:

Выявление отличительных черт мышления испытуемого при помощи метода словесных аналогий.

Результат:

Правильно выполненных заданий 10 из 16.

Время выполнения задания 123 секунды.

Общая оценка за данное задание составляет 20-ть баллов.

Вывод:

Испытуемый уложился в хорошие временные рамки, но продуктивность его работы не соответствует его временному показателю.

2.Словесная аналогия.

Цель:

Определение возможностей мышления подопытного в объединении им нескольких пар слов к одному понятию, а также исключение слова, не подходящего к этому выявленному определению для других слов.

Результат:

Правильно выполненных заданий 13 из15.

Время выполнения задания 120 секунд.

Общая оценка за данное задание составляет 26 баллов.

Вывод:

Время успешного прохождения задания укладывается в показатели, по которым у испытуемого не отнимаются баллы, но и не прибавляются. Это говорит о необходимости в дальнейшем развивать способности более продуктивной деятельности.

Однако хотелось бы отметить тот факт, что у испытуемого в этом упражнении время все же немного меньше было затрачено (на 3-ри секунды меньше) и количество баллов возросло ( с 20 до 26). Что возможно является свидетельством того, что у испытуемого развиваются способности к такому виду мышления.

3.Выделение существенных признаков.

Цель:

Исследование понятийного мышления.

Результат:

Правильно выполненных заданий-9 полностью и 10 наполовину. Количество баллов за правильность выполнения задания- 29 баллов.

Время выполнения задания-66-ть секунд. Баллов за продуктивность+3 балла к общей сумме. Итого 32 балла.

Вывод:

Данное задание является кульминационным по двум причинам. Во-первых, именно оно позволило в полной мере испытуемому проявить свои мыслительные способности, об этом свидетельствуют наилучшие показатели среди всех трех заданий. Во-вторых, данное задание является завершающим в этом упражнении.

Конкретно это задание, по выявлению у испытуемого способностей к выделению существенных признаков, позволило определить то, что у испытуемого конкретно в этом задании показатели совпадают с высшими, максимальный балл за это задание 33, в то время, как подопытный набрал 32. Скорее всего на получение такого результата повлиял тот факт, что это задание шло последним, т.е. испытуемый достаточно уверенно его выполнил ввиду того, что привык к форме и манере его исполнения.

Общий вывод к упражнению:

Показатель количества баллов в целом соответствует нормам.

С продуктивностью работы немного дела обстоят иначе. Здесь прослеживается небольшое отставание от норм, которое в последующем реанимируется.

Общим для всех критериев (времени и продуктивности) характерно то, что на начальном этапе выполнения этого задания-упражнения идет некое неполное соотношение с должными показателями. Но стечением времени и опыта, проявляется тенденция к улучшению показателей с каждым разом. Что в итоге и приводит к неполномаксимальным в завершающем задании.