1. Теоретические основы формирования деловой игры:

1)Роль деловых игр в системе подготовки специалистов экономических специальностей 2) Характеристика основных имитационных методов активного обучения 3) Оценка совершенствования деловой игры как формы совершенствования подготовки и переподготовки специалистов экономического профиля 4) Особенности реализации деловых игр с использованием персональных компьютеров

2. Основные характеристики деловой игры

В литературе под данной проблемой выделяются основные характеристики ДИ.

1. моделирование процесса труда (деятельности) руководителей и специалистов по выработке управленческих решений.

2. Распределение ролей между участниками.

3. Различие ролевых целей при выработке решений.

4. Взаимодействие участников исполняющих те или иные роли.

5. Наличие общей цели у всего игрового коллектива.

6. Коллективная выработка решений участниками игры.

7. Единая общая цель.

3. Назначение деловых игр

Игра, во-первых, достаточно реально имитирует существующую действительность. Во-вторых создает динамичные орг. Модели. В-третьих более побуждает к решению намеченных целей. Многие процессы в управлении производства носят качественный характер. И поэтому не отражаются в статистических данных. Восполняет этот недостаток в какой-то меере деловая игра.

Деловая игра позволяет выполнять следующие задачи : 1.стимулировать активный профессиональный интерес участников игры к учебному процессу. 2.глубоко анализировать конкурентную ситуацию и осуществлять поиск необходимой информации для принятия управленческих решений. 3.изучать состав и отрабатывать в имитационном режиме взаимосвязь локальных управленческих решений и ожидаемых результатов их реализации. 4.приобретать навыки интеллектуальной конкуренции в осуществлении менеджмента в условиях,максимально приближенных к реальной ситуации. 5.осваивать навыки использования современных информационных технологий при подготовке и реализации управленческих решений.

4. Области применения деловых игр

Деловые игры могут применяться для обучения, диагностики индивидуальных особенностей их участников, организации процесса принятия решений, в исследовательских целях. Можно обратить внимание на то, что данный метод синтезирует в себе преимущества экспериментального, аналитического и экспертного методов.

5. Структурное строение деловых игр

Роли, способствующие выполнению задания:

1) Инициатор - участник, который чаще, чем другие, предлагает новые решения, вносит предложения, изменяет точку зрения на цели группы.

2) Последователь - подхватывает новую инициативу, расширяет ее, помогает в реализации начатых в группе дел.

Координатор - способствует правильному "разделению труда".

3) Ориентирующий - обращает внимание на уровень увлеченности деятельностью в группе, следит за бюджетом времени.

4) Оценивающий - оценивает деятельность отдельных членов и всей группы, актуальность ситуации, сравнивает с целями, подводит итог в конце занятия.

5) Ищущий информацию - часто ставит вопросы и пытается получить на них ответ, побуждает к действию, принятию решений.

Б. Роли, важные для сотрудничества в группе и ее развития:

Поощряющий - мотивирующий и "подталкивающий других" к участию в групповом процессе,.

Гармонизатор - поощряет к совместной деятельности, разрешает конфликты, пробует преодолеть противоречия между участниками, стремится к компромиссу.

Снимающий напряжение - старается снять напряжение в трудных ситуациях, часто шутит, говорит остроумные вещи и т.п.

В. Роли, затрудняющие сотрудничество в группе и ее развитие:

Блокирующий - противостоит групповым инициативам, подвергает сомнению важность того, что происходит в группе.

Доминирующий - часто мешает другим высказаться, стремиться занять позицию лидера в группе.