Практичне заняття №4 Тема: Форми колективного обговорення професійних проблем

План

1. Наради.

2. Збори як форми прийняття колективного рішення .

3. Перемовини. Мистецтво перемовин.

4. Дискусії як форми колективного обговорення.

5. «Мозковий штурм».

Література

1. Глущик С. В. Сучасні ділові папери [Текст]: навч. Посіб./ С. В. Глущик, О.В. Дияк, С. В. Шевчук. –К.: А. С. К. , 2001. – С. 188-193.

2. Загнітко А. П. Українське ділове мовлення: професійне і непрофесійне спілкування [Текст]/ А. П. Загнітко, І. Г. Данилюк. – Донецьк: ТОВ ВКФ "БАО", 2007. – С. 220-222, С. 225-226.

3. Зубков М. Сучасна українська ділова мова [Текст]: [підручник: для вищих та серед. спец. навч. закладів] / М. Зубков – Х.: СПД ФО Співак Т. К., 2006. – С. 303-304.

4. Коваль А. П. Культура ділового мовлення [Текст]/ А. П. Коваль. – К.: Вища шк., 1982. – С. 213-222.

5. Культура фахового мовлення [Текст]: навч. посіб.; за ред.. Н. Д. Бабич. –Чернівці: Книги – ХХІ, 2006. – С. 97-98.

6. Мацько Л. І. Культура української фахової мови [Текст]: навч. посіб. / Л. І. Мацько, Л. В. Кравець. – К.: ВЦ "Академія", 2007. – С. 209-210.

7. Мозговий В. І. Українська мова у професійному спілкуванні [Текст]: навч. посіб. / В. І. Мозговий. – Вид. 4-те. – К.: Центр учбової літератури, 2010.- С. 120, С. 134-135.

8. Пентилюк М. І. культура ділового мовлення [Текст]: навч. посіб. / М. І. Пентилюк, Л. М. Руденко, О. В. Іващенко. – Херсон: Титан, 2005. – С. 44-46.

Практична частина

1. Продовжіть вислови. Слово надається…(депутат Коваленко Сергій Борисович, доцент Артеменко Тетяна Максимівна, професор Загнітко Анатолій Опанасович, куратор Фурдуй Віктор Степанович, директор Рибась Марія Геннадіївна).

2. Прочитайте слова відповідно до акцентуаційних норм.

Бюлетень, випадок, глядач, господарський громадянин, гуртожиток, допізна, дочка, живопис, каталог, каучук, кілометр, колесо, мережа, низина, ознака, партер, перепис, перепустка, перехідний, приятель, реєстровий, середина, синява, сільськогосподарський, столяр, тонкий, що-небудь.

Виберіть іменники ІІ відміни чоловічого роду і поставте їх у формі Р. в. однини, пояснивши закінчення.

3. Зробіть бібліографічний опис джерела, звідки взято попередній текст.

Автор Мозговий В. І., сторінка 120, навчальний посібник "Українська мова у професійному спілкуванні", вийшов у Києві, у центрі учбової літератури в 2010 році.

4. Прочитайте текст. Визначте його основну думку. Користуючись матеріалом тексту, скажіть яких вимог слід дотримувати під час дискусії. Запишіть їх у формі пам’ятки. З’ясуйте за тлумачним словником значення слова опонент.

Уміння переконувати

Під час дискусії необхідно швидко визначити головні проблеми й зосередити зусилля на їх розв’язанні.

Досвід показує, що в дискусії слід керуватися правилом:” Поступись опонентові усім, чим можна поступитися, і не стверджуй нічого” такого, чого не можеш довести”.

Якщо ви хочете переконати слухачів у правильності того, що говорите, то не досить буде сказати” це так і ось так”. Не думайте, що люди повірять вам лише тому, що ви їм про це говорите. Щоб їх переконати, треба неодмінно викласти докази у формі фактів або свідчень.

Одним із видів доказу є посилання на авторитет. Адже більшість знань нам опосередковано передали люди, які були або є фахівцями у тій чи іншій галузі.

Щоб доказ був переконливим, необхідно назвати ім’я та прізвище авторитетної людини, на яку посилаєтесь. Замало сказати: “Багато визначних учених вважають, що…”

Щоб вплинути на аудиторію, промовець повинен бути впевнений у своїх силах, уміти завоювати повагу слухачів своїм виступом. Його мова має свідчити про те, що він досконало знає предмет і добре підготувався до виступу. Початок виступу має вирішальне значення для створення у слухачів приємного враження. Жести і міміка повинні бути невимушеними, а темп мовлення ні монотонним, ні надто швидким.

Запальна дискусія закінчилася. Ваші аргументи перемогли, більшість учасників дискусії з вами погодились. Аргументи іншої сторони були відкинуті. Поставте себе на місце опонента. Подбайте про те, щоб ваш супротивник після дискусії не залишався самотнім, щоб він не відчував озлобленості й гіркоти поразки.

Запам’ятайте, що там, де один тріумфує, у другого виникає неприємне відчуття програної справи. Натомість там, де ніхто не поводиться як переможець,ніхто не відчуває себе переможеним (За І. Томаном).

МОДУЛЬ САМОСТІЙНОЇ РОБОТИ

з курсу „Українська мова

(за професійним спрямуванням)”

студента(ки) ____групи

факультету(інституту)____________

_________________________________

(прізвище, ім’я, по батькові в р.в.)

Практичні завдання потрібно виконувати в окремому зошиті (12 аркушів) у рукописному варіанті.

1. Доберіть фаховий текст (250-300 слів). Запишіть його або оформіть у машинописному (комп’ютерному) вигляді.

2. Складіть бібліографічний опис джерела, звідки взято фаховий текст.

3. Визначте стиль і підстиль дібраного тексту.

4. Визначте тип мовлення дібраного тексту (наукова розповідь, науковий опис, наукове міркування).

5. Випишіть із тексту по 3-5 прикладів:

а) загальновживаних слів;

б) слів-термінів, різних за будовою (однокомпонентні, двокомпонентні та ін.);

в) іншомовних слів.

6. Випишіть з дібраного тексту іменники чоловічого роду ІІ відміни. Поставте їх у формі родового відмінка однини. Уведіть їх у словосполучення. Поясніть вибір закінчення в дужках.

Зразок: Фотосинтез – реакція фотосинтезу (назва процесу).

Спеціаліст – діяльність спеціаліста (назва істоти) і т.д.

Теоретичний матеріал див. у методичних рекомендаціях за І курс (І семестр).

7. Випишіть з дібраного тексту прикметники. Підкресліть ті, від яких можна утворити ступені порівняння. Запишіть усі можливі варіанти ступенів порівняння прикметників, у дужках зазначаючи ступінь порівняння і форму.

Теоретичний матеріал див. у методичних рекомендаціях за І курс (І семестр).

8. Випишіть із тексту:

а) 3 прості речення з прямим порядком слів;

б) 2 прості речення зі зворотним порядком слів;

в) 4-5 складних речення (визначте вид їх – складносурядне, складнопідрядне, безсполучникове).