Добавил:
Опубликованный материал нарушает ваши авторские права? Сообщите нам.
Вуз: Предмет: Файл:
Вопросы и ответы к экзамену по экономическим доктринам.doc
Скачиваний:
21
Добавлен:
02.05.2014
Размер:
257.02 Кб
Скачать

Вопрос 2. Посткейнисианство. Анализ динамики экономического роста.

2.1 Изложить основные направления посткейнисианских исследований.

Основополагающим пунктом учения посткейнсианцев является теория «денежной экономики», начала которой, как известно, были заложены еще Дж.М.Кейнсом в 1933 г. Иными словами, посткейнсианцы развили идею основоположника макроэкономики.Суть посткейнсианской теории денежной экономики

заключается в следующем:

а) Рыночная экономика - это производственная экономика, и процесс производства в ней занимает длительный промежуток времени.

б) Для того, чтобы минимизировать неопределенность будущего, хозяйствующие субъекты создают определенные институты, прежде всего, такие, как контракты и деньги.

в) Поскольку деньги - единственное средство погашения контрактных обязательств, они наилучшим образом защищают экономических субъектов в периоды экономической нестабильности.

г) Контракты и деньги не устраняют неопределенность в рыночной экономике, а лишь уменьшают ее степень.

Посткейнсианцы развили также предложенную Дж. М. Кейнсом теорию выбора активов длительного пользования . Посткейнсианцы - почти единственная макроэкономическая школа, отвергнувшая идею, согласно которой денежная масса определяется действиями сил, внешних по отношению к частному сектору, например, Центральным банком. Посткейнсианцы выступают за активное макроэкономическое вмешательство правительства в экономику. Отличие их подхода к роли государства состоит в подчеркивании важности того факта, что - как было отмечено в рамках «гипотезы финансовой нестабильности» - кризисы возникают вследствие неблагоприятной структуры финансовых потоков экономических субъектов.

Тест №18

Вопрос 1. Институты как движущая сила экономического развития .

1.1 Сформулировать основные положения институционализма Дж.К.Гелбрейта.

Джон К. Гэлбрейт (1908), главный теоретик институционализма. “Новое индустриальное общество”(1967).

Отвергает тезис неоклассиков о решающей роли рынка в экономической жизни, отводя её государству и крупным предприятиям. Сторонник теориии технологического детерминизма. Использование новых машин ведет к изменению ккапитализма изнутри. Автор (или соавтор) теории “планируемого капитализма” и др.

Теория техноструктуры. Техноструктура, самые влиятельные специалисты корпорации, изменяющие природу целей фирмы, а также условия принятия экономических решений. С её появлением прибыль перестает быть движущей силой экономической деятельности, поскольку техноструктура ставит перед собой иные цели.

1.2 Изложить основные положения социально-экономического институционализма Т.Веблена.

Торстейн Веблен (1857-1929), основоположник институционализма. “Теория праздного класса”(1899).

Институты, которые представляют собой социальные явления стабильного характера,- государство, церковь, монополии, семья, профсоюзы, традиции и т.д., - движущая сила социально-экономического развития. Они определяют направление и характер прогресса. Рынок - лишь один из основных инструментов. Главными же являются инстинкты и психология.

Теория “суверенитета” потребителя. Потребитель подвергается сильному давлению, а это принуждает его при выборе товаров к нерациональному, “несвободному” поведению. Становясь рабом моды, рекламы, амбиций, потребитель теряет свой суверенитет.

“Теория праздного класса”. В капиталистическом обществе, как и в первобытном, для того чтобы достичь вершины общественной пирамиды, необходимо быть коварным, жестоким, надо грабить, обманывать, материализовывать свою жестокость, эгоизм, жажду наживы. Предприниматели, рабочие и инженеры, называемые “промышленниками” являются положительными факторами экономического прогресса. Бизнесмены же, спекулянты и т.д., ничего не производит, а только потребляют и представляют собой праздный класс.

1.3 Представить классификацию мотивов экономической деятельности и характеристику «доминирующего класса» по Т.Веблену.