20. Общие закономерности развития науки
Особенности:
1) преемственность в развитии науки, т.е. связь традиций и новаций (развитие науки – прирост нового знания. Новое знание появляется в рамках традиции. Побочные результаты – способы появления новаций. Из одной традиции в другую традицию через комбинацию методов).
2) единство качественных и количественных изменений науки, т.е. революционных и эволюционных изменений.
-
Куммулятивизм;
-
Революционизм (переход из количества в качество и наоборот). Кун – парадигмы.
3) интеграция (наука как единое целое – физика – раздел философии) и дифференциация (с 16 в. целостного взгляда на мир не существует) научного знания. Эти процессы идут параллельно в каждую эпоху развития науки - меняется только крен в ту или иную сторону; то одни превалируют, то другие . (Дифференциация – разбиение науки по дисциплинам. Интеграция – все сводится в целое. Было время, когда была 1 наука – философия, а все остальные науки были частью ф-фии).
4) математизация и компьютеризация науки:
-
Наука оформилась в Греции как теоретическое познание.
-
Второй всплеск математического знания в Новое время – Галилей «Книга природы» написана на языке математики.
-
Математизация достигла уровня, когда возникает необходимость в создании прикладной математики.
-
Компьютеризация.
5) теоретизация и диалектизация науки.
Теоретизация - это уход от наглядных моделей (теория относительности Эйнштейна, квантовая механика). Наглядных образов уже не существует (микромир и макромир качественно различны).
Диалектизация науки – внедрение в корпус научного знания принципа развития «глобальный эволюционизм», универсальная история и принцип всеобщей взаимосвязи.
Идея развития:
И. Кант в 1755 г. Пишет книгу «Всеобщая естественная история и теория неба», где впервые предлагает гипотезу о прохождении Вселенной (туманность).
Жан Батист Ламарк (биолог) – теория эволюционизма – впервые попытался объяснить динамику развития мира через создание и крушение мира Богом.
Жан Жюль Кювье (катастр) – построение единой теории эволюции, основным механизмом которой б. действие окружающей среды на организм.
Чарльз Лайель (геология) – Земля существовала более 5 тыс. лет и каждый слой Земли – результат эволюции (по видам пород, их расположению)
Идея всеобщей взаимосвязи:
Определение клеточного строения растений и животных и, следовательно, тождество живого и сущностного.
1 четверть 19 в. Шванн и Шлейман.
Идея тождества тепловой и механической энергии (Роберт Майер – врач и Джоуль).
Периодический закон Менделеева (определение взаимосвязи химических элементов).
6) ускорение развития науки (5-10 лет – обновление научного знания).
7) все большее приближение к абсолютной истине в познании мира (адекватность познания мира) теоретическое познание:
-
Относительная истина (знание, которое м.б. дополнено);
-
Абсолютная истина (знание, которое не м.б. дополнено).
8) аксиологизация науки – ее ориентация на ценности, нормы и идеалы общества.
Основные виды этической ориентации науки:
-
Создание кодексов, определяющих поведение научных работников (клятва Гиппократа).
-
Прагматическая ориентация науки (ученые должны заниматься только теми проблемами, устранение которых улучшает жизнь человека, способствует избежанию катастроф и кризисов).
-
Стагнационная стратегия (требование приостановить научную деятельность до момента выхода общества на более высокий уровень морального сознания).
9) экологизация науки (проявляется в 3-х аспектах:
-
Внутридисциплинарная экологизация (применение знаний каждой дисциплины к проблемам экологии);
-
Междисциплинарная э. (создание эконаук: экобиология,экохимия, экопсихология и т.д.);
-
Проблемный синтез научных усилий для решения экологических проблем.
Пример, создание безотходных производств, замкнутые циклы, технич проекты должны проходить экологические экспертизы – экология техники.