Тема 1 Науково-навчальна література з обраної спеціальності

Мета гри: Поглибити знання про сучасну бібліотеку, її фонди та специфіку роботи у бібліографічному відділі, усвідомити алго­ритмічний припис ефективного пошуку літератури за каталогами та комп'ютером; засвоїти основні види опрацювання науково-навчальної літератури; здійснити контроль мовних і комунікативних умінь та навичок.

Ситуація: Бесіда бібліографа з першокурсниками (макроетюд тривалістю до ЗО хвилин).

Ролі (учасники) : Черговий бібліограф університетської бібліо­теки, студенти першого курсу, викладач.

Завдання: Бібліографу — поінформувати студентів про основні види каталогів, науково-довідковий апарат книги, типи довідників і словників, прийоми роботи зі спеціальною літературою та ґрунтов­но відповісти на запитання студентів; студентам — чітко сформулю­вати запитання до бібліографа про специфіку роботи з каталогами, про шляхи ефективного пошуку необхідної науково-навчальної лі­тератури; викладачу — підбити підсумки, актуалізувати алгоритміч­ний припис ефективного пошуку науково-навчальної літератури, уточнити сутність анотування, реферування, рецензування наукових джерел.

Ключові поняття теми:

• Бібліограф — працівник бібліотеки, який відповідно до чин­них стандартів здійснює опис друкованих творів, складає їх покажчики та огляди для наукового й практичного застосу­вання, надає консультативну допомогу читачам у пошуку лі­тератури.

• Каталог (від. грец. "список") — 1) систематизований пере­лік книг, картин, музейних експонатів та інших предметів, складений для полегшення їх пошуку; 2) перелік зірок у га­лактиці.

• Анотація (лат. annotatio — "зауваження, примітка") — корот­ка, стисла характеристика змісту книги, статті, рукопису, про­екту тощо.

• Реферат (лат. refero — "доповідаю") — короткий виклад нау­кової праці, вчення, змісту джерела із збереженням його мов­ностилістичних особливостей.

• Рецензія (лат. recensio — "розгляд") — відзив, висновок з оцін­кою певного наукового джерела та виклад зауважень, реко­мендацій, пропозицій.

• Бібліографія — 1) наука, що розробляє методи опису друкова­них творів; 2) перелік книг, журналів і статей з певної галузі із зазначенням вихідних даних (місце і рік видання, видавни­цтво тощо); покажчик літератури.

• Алгоритмічний припис — інструкція (пам'ятка, вказівка), що являє собою сукупність послідовних прийомів (методів, "кро­ків") розв'язання широкого класу завдань, тобто своєрідна програма мисленнєво-мовленнєвих дій.

Тема 2 Гуманізація науки

Мета гри: Розкрити сутність поняття гуманізація науки, вияви­ти зв'язок науки з мистецтвом, проілюструвати практичне застосу­вання наукових досліджень в обраних студентами спеціальностях, здійснити контроль мовних і комунікативних навичок та вмінь.

Ситуація: Зустріч з науковцями, які працюють у навчальних за­кладах і дослідних установах України та інших країн Європи (макроетюд тривалістю до 40 хвилин).

Ролі (учасники): Організатор зустрічі, запрошені (науковці, ви­кладачі, студенти, представники засобів масової комунікації).

Завдання: Організатору зустрічі — розподілити ролі і скласти перелік основних запитань до запрошених науковців, підбити під­сумки; запрошеним науковцям — переконливо відповісти на запи­тання організатора зустрічі та інших запрошених; представнику за­собів масової комунікації — підготувати лаконічну інформацію про хід та результати зустрічі; студентам — сформулювати запитання до учасників зустрічі, викласти власну точку зору.

Ключові поняття і тези теми:

• Гуманний (лат. humanus - "людський") - людяний у своїх діях і ставленні до інших людей.

• Гуманітарний (від. лат. humanitas — "людство, людяність") — який стосується людини та її культури, звернений до люд­ської особистості, її прав та інтересів.

• Гуманітарні науки — це суспільні науки (історія, філологія, філософія, соціологія, право, мистецтвознавство та ін.).

• Наука є найактивнішою силою в світі. (М. Горький)

• Роль наук є службовою, вони утворюють засіб для досягнен­ня блага. (Д. Менделєєв)

• Наука єдина і за всієї її схильності до поділу на дисципліни залишається єдиною за суттю.

• Наукові дисципліни утворюють безперервний ланцюг.

• Все більше усвідомлюється роль гуманітарних наукових га­лузей для науки в цілому.

• Мистецтво сприяє вихованню у вченого інтуїції.

• Мета всіх наук — скерування розуму людини до кращого. (Коперник)

• Справа науки — служити людям. (Л. Толстой)