Раздел III. Подготовка и повышение квалификации специалистов •_ культурно-досуговой деятельности

2 Основные этапы анализа, обобщения и распростране-

ния передового опыта.

3. 'Система и формы повышения квалификации специа­ листов культуры.

4. Задачи системы повышения квалификации работников культуры.

5. Особенности и специфика учебного процесса в систе­ ме повышения квалификации.

6. Научно-методическая и научно-практическая конфе­ ренции - отличие и сходство.

7. Методика подготовки научно-методических конферен­ ций

Рекомендуемая литература

1. Биржейюк Г.М., Бузене Л.В., Горбунова НА. Методиче­ское руководство культурно-просветительной рабо­той: Учеб. пособ. - М.: Просвещение, 1989. - С. 39-49.

3. Мосалев Б. Г. Методическое руководство деятель­ ностью клубного учреждения: Учеб. пособ. - М.: МГИК, 1989.-С. 36-57.

4. Чижиков в.М. Методическое обеспечение культурно- досуговой деятельности: Учеб. Пособ. - м.: мгик, 1991. - с. 67-77.

420

Вопросы для самопроверки

1. Виды опыта культурно-досуговой деятельности и их сущность.

§ 5. Информационное обеспечение научно-методической деятельности в сфере культуры

Успешная работа учреждений культуры во многом зависит от того, насколько оперативно внедряются в практику новые достижения науки, передовой опыт. Своевременное и дифференцированное информиро-

421

Раздел 111. Подготовка и повышение квалификации специалистов культурно-досуговой деятельности

вание работников культуры о теоретических разработках, достижениях практики является главной задачей органов научной информации. Само понятие "информация" следует рассматривать как совокупность сведений, определяющих меру наших знаний о тех или иных событи­ях, явлениях и их взаимосвязи.

Однако информационная обеспеченность сферы культуры, куль-турно-досуговых учреждений не отличалась высокой насыщенностью. Отставало справочно-информационное обслуживание, учреждения культуры не обеспечивались полноценной текущей библиографической, реферативной и обзорной информацией. Между тем, у многочисленной армии работников культуры есть потребность в систематической ин­формации. Нельзя сказать, что эта категория работников совсем не имела информационных материалов. Им предоставлялась возможность получать ее по частным запросам. В основе информационного обслу­живания лежали традиционные формы, связанные, главным образом, с услугами библиотек различных уровней. Перестройка информационной деятельности заключалась в переходе от системы информационного обслуживания к системе информационного обеспечения, от удовлетво­рения запросов работников культуры к опережающей информации по проблемам культурно-досуговой деятельности-. Процесс доведения объективно необходимой информации до потребителей может быть эффективен лишь в том случае, если он осуществляется на основе глу­бокого информационного анализа обслуживаемых проблем. В резуль­тате такого подхода создаются условия для превращения неорганизо­ванного, пассивного процесса информационного обслуживания, что характерно для работы на основе отдельных заявок, в управляемый целенаправленный комплексный процесс информационного обеспече­ния.

Само понятие "информационное обеспечение" в научной литерату­ре определяется как научно-информационная деятельность, вклю­чающая совокупность информационных процессов, соединенных в еди­ную последовательную целенаправленную систему. Иными словами, существо информационного обеспечения заключается в планомерном предоставлении информации, отвечающей потребностям специалис­тов, практиков для решения конкретных задач.

Система научной и технической информации в стране построена по отраслевому принципу. Отраслевая система информации по культуре и искусству как составная часть единой общегосударственной системы НТИ сформирована с учетом специфики данной отрасли - наличия го­сударственных библиотек республик, краевых, областных, городских и

422