- •1.1 Использование методов теории надежности для оценки
- •Работоспособности асу.
- •1. 2 Порядок выполнения задания
- •Варианты решений
- •Схемы для решения задач Схемы соединения элементов
- •Практическое занятие №2
- •II. Основные теоретические положения для проведения практического занятия
- •2.1 Характеристики потоков требований
- •2.2 Применение Марковских процессов для анализа асу и ее подсистем
- •2.3 Порядок самостоятельного выполнения заданий на занятиях
- •Варианты решений
- •2.5 Задачи для самостоятельного решения на занятии
- •Практическое занятие №3
- •I. Основные теоретические положения для проведения практического занятия
- •I. Основные теоретические положения для проведения практического занятия
- •4.2 Определение психофизиологических качеств по методике «аналогии»
- •Инструкция испытуемому:
- •4,3 Определение психофизиологических качеств по «ШестнадцатиФакторному личностному опроснику»
- •Инструкция испытуемому
- •4.4 Определение психофизиологических качеств по методике «память»
- •4.5 Порядок перевода первичных показателей в х - оценки
- •4.5.1 Порядок определения х – оценки по методике «аналогии».
- •Порядок определения х – оценки по «шестнадцатифакторному личностному опроснику»
- •4.5.3 Порядок определения х – оценки по методике «память»
- •4.6 Порядок оценки пригодности испытуемого к операторской деятельности
- •Варианты заданий
- •Практическое занятие № 5
- •I. Основные теоретические положения для проведения практического занятия
- •5.1.1 Методы последовательных проверок
- •5.1.2 Методы последовательных групповых проверок
- •5.1.3 Методы комбинационного поиска
- •I. Основные теоретические положения для проведения практического занятия
- •Варианты заданий вариант №1
- •Вариант №2
- •Вариант №3
- •Вариант №4
- •Вариант №5
- •Вариант №6
- •Вариант №7
- •Вариант №8
- •Вариант №9
- •Вариант №10
- •Вариант №11
- •Вариант №12
- •Вариант №13
- •Вариант №14
- •Вариант №15
- •Вариант №16
4.4 Определение психофизиологических качеств по методике «память»
По данной методике оценивается объем кратковременной памяти с точностью воспроизведения. С помощью диапроектора или плаката эксперт демонстрирует 12 цифр, например, 5, 9, 7, 4, 8,1, 6, 2, 5, 3, 4, 1 в течение 10 секунд. Испытуемые запоминают цифры их последовательность. Через 10 секунд экран выключается (убирается плакат) и испытуемые за 15 секунд должны на листе бумаги восстановить последовательность цифр. Количество правильно восстановленных чисел и соответствующий диагностический коэффициент записываются в бланк отчета.
4.5 Порядок перевода первичных показателей в х - оценки
4.5.1 Порядок определения х – оценки по методике «аналогии».
1. Используя ключ, подсчитывается количество правильно данных ответов - Nnp;
2. Учитывая время выполнения задания Т и количество правильных ответов Nnp, с помощью (таблица 4.1) находят Х-оценку по методике «АНАЛОГИИ».
Например: испытуемый «Н» при психофизиологическом обследовании правильно решил 16 задач, затратив на это 7 минут 45 секунд (465 с.). В строке табл. 4.1, соответствующей Nnp=16, находим, в какой интервал попадает значение Т = 465с. В верхней части найденного столбца читаем значение Х-оценки. В данном случае Х-оценка равна 2.40.
Порядок определения х – оценки по «шестнадцатифакторному личностному опроснику»
Обработка результатов проводится с помощью ключа. Выбранные испытуемым варианты оцениваются:
по фактору В: за правильно выбранный вариант ответа (любой из «а», «б» или «в») назначается по 1 баллу. Максимально возможное количество баллов равно 13. Вопросы № 1 и 2 не оцениваются;
по фактору G: за правильно выбранный «а» или «б» вариант ответа присваивается 1 балл. Максимально возможное количество баллов равно 20.
По фактору О: порядок оценки аналогичен фактору G. Максимально возможное количество баллов равно 26.
Просуммировав количество набранных баллов отдельно, по каждому из факторов (В, G, О), находим с помощью табл. 5.2 для каждого фактора Х-оценку, соответствующую набранному количеству баллов.
Пример. Испытуемый «Н» при психофизиологическом обследовании по 16ФЛО показал следующие результаты:
Фактор В = 6
Фактор G = 7
Фактор О = 11
По (табл. 4.2) находим значения Х-оценок по каждому фактору:
по фактору В = 0,75;
по фактору G = 0,40;
по фактору О = 1,20;
Таблица 4.1
Шкалы перевода первичных значений в Х - оценки (для 16 ФЛО)
Фактор В |
Фактор G |
Фактор О |
|||
Первичное значение |
Х-оценка |
Первичное значение |
Х-оценка |
Первичное значение |
Х-оценка |
Меньше 3 |
0,15 |
Меньше 6 |
0,20 |
Больше 19 |
0,20 |
3 |
0,30 |
6-8 |
0,40 |
17-19 |
0,40 |
4 |
0,45 |
9-10 |
0,60 |
16 |
0,60 |
5 |
0,60 |
11 |
0,80 |
14-15 |
0,80 |
6 |
0,75 |
12-13 |
1,00 |
13 |
1,00 |
7-8 |
0,90 |
14-15 |
1,20 |
11-12 |
1,20 |
9-10 |
1,05 |
16-17 |
1,40 |
10 |
1,40 |
11 |
1,20 |
18 |
1,60 |
9 |
1,60 |
12 |
1,35 |
19 |
1,80 |
6-8 |
1,80 |
Больше 12 |
1,50 |
Больше 19 |
2,00 |
Меньше 6 |
2,0 |