- •1.1 Использование методов теории надежности для оценки
- •Работоспособности асу.
- •1. 2 Порядок выполнения задания
- •Варианты решений
- •Схемы для решения задач Схемы соединения элементов
- •Практическое занятие №2
- •II. Основные теоретические положения для проведения практического занятия
- •2.1 Характеристики потоков требований
- •2.2 Применение Марковских процессов для анализа асу и ее подсистем
- •2.3 Порядок самостоятельного выполнения заданий на занятиях
- •Варианты решений
- •2.5 Задачи для самостоятельного решения на занятии
- •Практическое занятие №3
- •I. Основные теоретические положения для проведения практического занятия
- •I. Основные теоретические положения для проведения практического занятия
- •4.2 Определение психофизиологических качеств по методике «аналогии»
- •Инструкция испытуемому:
- •4,3 Определение психофизиологических качеств по «ШестнадцатиФакторному личностному опроснику»
- •Инструкция испытуемому
- •4.4 Определение психофизиологических качеств по методике «память»
- •4.5 Порядок перевода первичных показателей в х - оценки
- •4.5.1 Порядок определения х – оценки по методике «аналогии».
- •Порядок определения х – оценки по «шестнадцатифакторному личностному опроснику»
- •4.5.3 Порядок определения х – оценки по методике «память»
- •4.6 Порядок оценки пригодности испытуемого к операторской деятельности
- •Варианты заданий
- •Практическое занятие № 5
- •I. Основные теоретические положения для проведения практического занятия
- •5.1.1 Методы последовательных проверок
- •5.1.2 Методы последовательных групповых проверок
- •5.1.3 Методы комбинационного поиска
- •I. Основные теоретические положения для проведения практического занятия
- •Варианты заданий вариант №1
- •Вариант №2
- •Вариант №3
- •Вариант №4
- •Вариант №5
- •Вариант №6
- •Вариант №7
- •Вариант №8
- •Вариант №9
- •Вариант №10
- •Вариант №11
- •Вариант №12
- •Вариант №13
- •Вариант №14
- •Вариант №15
- •Вариант №16
4,3 Определение психофизиологических качеств по «ШестнадцатиФакторному личностному опроснику»
Опросник позволяет получить количественные характеристики некоторых качеств личности. Для профессионального отбора специалистов операторского профиля используются количественные показатели по факторам:
В - общее развитие;
G - моральный контроль поведения;
О – неуверенность, спокойствие.
Сущность методики состоит в том, что испытуемый дает ответы на вопросы - утверждения, содержащиеся в опроснике. Возможные варианты ответов на каждый вопрос приведены сразу после текста вопроса (утвердительный, отрицательный или промежуточный). Испытуемый выбирает вариант, отражающий его мнение, и отмечает свой выбор на регистрационном бланке.
Инструкция испытуемому
Вам будет предложен ряд вопросов, каждый из которых имеет три варианта ответа. Ваша задача состоит в том, чтобы из трех предложенных вариантов ответа выбрать один, отражающий Ваше мнение или являющийся правильным по Вашему мнению. Выбранный вариант ответа ("а", "б", или "в") регистрируется на бланке. Регистрационный бланк содержит несколько колонок клеточек, фрагмент бланка представлен на (рисунок 4.3).
Каждому из вопросов соответствует три клеточки для ответов "а", "б" или "в". Ответы, на которых Вы остановили свой выбор, отмечаются крестиком в соответствующей клетке. Отвечая на вопросы, проверяйте, чтобы номер вопроса совпал с номером в регистрационном бланке. Задание выполняйте последовательно, с первого до последнего вопроса, ничего не
-
а
б
в
а
б
в
а
б
в
а
б
в
1
6
11
16
2
7
12
17
3
8
13
18
4
9
14
19
5
10
15
20
Рисунок 4.3 Фрагмент регистрационного бланка 16 ФЛО
пропуская. Работайте быстро, не раздумывайте над каждым вопросом более 10 … 12 секунд. Всю работу Вы должны выполнить за 10 минут. Не прибегайте слишком часто к промежуточным ответам "б". Выбирайте такой ответ только тогда, когда не можете ответить иначе. Не старайтесь произвести своими ответами хорошее впечатление. Давайте ответы, наиболее полно отражающие Ваше мнение. Ваши ответы нигде обсуждаться не будут, и служат только для обучения вас работе в составе группы профотбора.
В процессе обследования через 5 минут испытуемым объявляется, на какое количество вопросов они уже должны ответить (из расчета 1 вопрос 10 … 12 секунд).