Литература основная:

1. Педагогика: педагогические теории, системы, технологии: Учебник для студентов высших и средних учебных заведений / С.А.Смирнов, И.Б. Котова, Е.Н. Шиянов и др.; Под ред. С.А. Смирнова. – М.: Академия, 2000. – 512с. (С. 298 – 301).

2. Педагогика: Учебное пособие для студентов педагогических вузов и педагогических колледжей /В.И. Журавлев, П.И. Пидкасистый, М.Л. Портнов и др.; Под. ред. П.И.Пидкасистого. – М.: Российское педагогическое агентство, 1996. – 604 с.

3. Подласый И.П. Педагогика. Новый курс: Учебник для студентов педагогических вузов: В 2 кн. - М.: Владос, 1999. – Кн. 2: Процесс воспитания. - 256 с. (С. 22 – 26; 40 - 58).

4. Рожков М.И. Организация воспитательного процесса в школе: Учебное пособие для студентов высших учебных заведений / М.И. Рожков, Л.В. Байбородова. - М.: Владос, 2001. – 256с. (С. 29 – 36).

5. Сластенин В.А. Общая педагогика: Учебное пособие для студентов высших учебных заведений. В 2-х ч. / В.А.Сластенин, И.Ф.Исаев, Е.Н.Шиянов.- М.: Владос, 2002. - Ч 2. - 256с.

6. Смирнов В.И. Общая педагогика в тезисах, дефинициях, иллюстрациях. - М.: Педагогическое общество России, 2000. - 416 с. (С. 290 – 295).

Литература дополнительная:

7. Азаров Ю.П. Искусство воспитывать: Книга для учителя. - М.: Просвещение, 1985. – 448с.

8. Круглый стол "Формирование образования в России" // Педагогика. - 1997. - № 5. - С. 34-35.

9. Морозова Р.П. Педагогический практикум: Учебные задания, задачи и вопросы: Учебное пособие для студентов высших педагогических учебных заведений. - М.: Академия, 2000. – 320с. (С. 121 – 146).

10. Мудрик А.В. Личностный подход // Российская педагогическая энциклопедия. В 2 т. Т. 1. / Под ред. В.В. Давыдова. - М.: Большая Российская энциклопедия, 1993. – С. 522.

11. Принципы воспитания // Российская педагогическая энциклопедия. В 2 т. Т. 2. / Под ред. В.В. Давыдова. - М.: Большая Российская энциклопедия, 1999. – С. 190-191.

12. Ситаров В.А. Психология и педагогика ненасилия в образовательном процессе: Учебное пособие для студентов высших педагогических учебных заведений / В.А. Ситаров, В.И. Маралов; Под ред. В.А. Сластенина. – М.: Академия, 2000.- 216с.

Методические рекомендации

Работа над практическими заданиями требует серьезного, основательного изучения теоретических аспектов закономерностей и принципов воспитания. Студенту необходимо научиться видеть за конкретными педагогическими явлениями действие тех или иных воспитательных принципов и закономерностей. При подготовке задания №6 в предложенных ситуациях важно раскрыть, как проявляются закономерности и принципы воспитания. Особое внимание обратите на различия личностного и индивидуального подходов. Необходимо научиться приводить собственные примеры реализации изученных закономерностей и принципов, вырабатывать собственное видение будущей педагогической деятельности на их основе.

Тема 3. Современные воспитательные системы школы Занятие 1 - 2 часа план

1. Системный подход в педагогической теории и практике.

2. Современные воспитательные системы школ: сущность, структура, этапы становления и развития воспитательных систем, критерии оценки.

3. Воспитательная система вальдорфских школ.

4. Вальдорфский детский сад.

5. Гуманистическая воспитательная система В.А.Караковского. Методика коллективной творческой деятельности в системе В.А. Караковского.

6. Воспитательная система школы-комплекса № 18 г. Йошкар-Олы.