Задание на практической работе

1. Представьте таблицу сильных и слабых сторон Вашей нынешней подготовки к выполнению роли менеджера.

2. Определить области компетенций для успешного руководства своим предприятием.

3. Создать индивидуальную модель подготовки себя к профессиональной деятельности как экономиста-менеджера.

4. Определить эффективность управления своим предприятием.

5. Разработать программу ортобиоза для персонала своего предприятия.

Пользуясь глоссарием и текстом лекции т.4.5., записать в словарь основные категории темы и дать их определение

Тема 5.2.П. Развитие организаций в современных условиях (время – 4 часа) Вопросы занятия

1. Основные направления развития современного менеджмента

з

а рубежом.

1.1. Характерные черты развития современного менеджмента.

1.2. Национальное разнообразие моделей менеджмента.

2. Характерные черты современного менеджмента в России.

2.1. Методологические принципы формирования российского

менеджмента.

2.2. Теория и практика управления в России в современных условиях.

2.3. Проблемы и перспективы развития российского менеджмента на

современном этапе.

3. Понятие и содержание организационного развития.

1.1. Понятие организационного развития

1.2. Основные стадии программ организационного развития.

1.3. Формула перемен и эффективность ОР

4. Основные тенденции развития организаций в будущем..

2.1. Основные направления модификации компаний

2.2. Характерные черты компании будущего.

Задание для самостоятельной работы

1. Изучить теорию вопросов по конспекту лекций и предложенной литературе.

2. Определить, какие черты национальных моделей менеджмента могут использоваться в России.

3. Определить и обосновать уровень конкурентоспособности своего предприятия.

4. Изучить условия организационного развития своего предприятия (раздел 1.3. Формула перемен и эффективность ОР темы 5.2).

5. Подготовить анализ возможностей модификации своего предприятия.

6. Домашнее задание: создать «портрет» будущего своей фирмы.

Вопросы для самоконтроля

3. Какие тенденции в развитии менеджмента просматриваются на рубеже 90-х гг. XX века?

4. В чем проявляется возврат на новом историческом уровне к проблемам производства, основанном на осознании значения материально-технической базы современного производства?

5. Почему усиливается внимание к различным формам демократизации управленческих функций, участие рядовых работников в управлении, в прибылях?

6. В чем причина повышения роли управления качеством в условиях глобализации?

7. Каково содержание проведения открытого менеджмента?

8. Как происходит отпочкование все новых видов специального менеджмента и выход его за пределы фирмы?

9. Каковы причины возрастания влияния международных внешних условий, глобализации бизнеса и интернационализации управления?

10. Каковы черты развития современного менеджмента в США?

11. Покажите особенности и основные черты японского менеджмента.

12. Каковы основы западноевропейской модели менеджмента?

13. Какие концепции управления выдвигаются в российском менеджменте?

14. Покажите подходы к управлению в практике менеджмента.

15. Раскройте подход к практике управления основанный на интуиции и смекалке предпринимателей.

16. Каково содержание управления, представленного западными фирмами, работающими на российском рынке?

17. В чем сущность практикуемого в настоящее время «советского» менеджмента?

18. Раскройте особенности этапов развития современного российского менеджмента.

19. Покажите особенности российского бизнеса на современном этапе.

20. Каковы особенности менеджмента предприятий или фирм первого уровня конкурентоспособности?

21. Каковы особенности менеджмента предприятий или фирм второго уровня конкурентоспособности?

22. Каковы особенности менеджмента предприятий или фирм третьего уровня конкурентоспособности?

23. Каковы особенности менеджмента предприятий или фирм четвертого уровня конкурентоспособности?

24. Раскройте основные моменты современной системы взглядов на менеджмент.

25. Каковы перспективы развития российского менеджмента в настоящее время?

26. Дайте понятие организационного развития.

27. Какие системообразующие факторы определяют организационное развитие?

28. Каковы типы организационного развития?

29. Раскройте основные этапы организационного развития.

30. Что такое формула перемен (формула Глейтчера) в организационном развитии?

31. Каковы технические причины сопротивления изменениям в организационном развитии?

32. Каковы политические причины сопротивления изменениям в организационном развитии?

33. Каковы культурологические причины сопротивления изменениям в организационном развитии?

34. Как влияет внешнее окружение на организационное развитие?

35. Как влияет внутренняя структура организации на ее развитие?

36. Какая стратегия организации наиболее эффективно влияет на ее развитие?

37. В чем сущность гуманизации современных производственных отношений развивающейся организации?

38. Каковы принципы построения структуры современной развивающейся организации?

39. Каковы основные направления модификации развивающихся компаний и структур управления ими?

40. Покажите возможные направления оптимизации программ организационного развития предприятий России.

41. Раскройте характерные черты компании будущего.

42. Какими должны быть развивающиеся организации будущего?

Задание на практической работе

1. Тестирование по темам 5.1 и 5.2.

2. Создать модель организационного развития своего предприятия (раздел 1.3. Формула перемен и эффективность ОР темы 5.2).

3. Разработать программу модификации своего предприятия.

Пользуясь глоссарием и текстом лекций т.5.1 и 5.2., записать в словарь

основные категории темы и дать их определение

ДЕЛОВАЯ ИГРА «ЗАЩИТА ПРОЕКТА ОРГАНИЗАЦИИ»

(время – 4 часа)

Организация деловой игры «Защита проекта организации»

1. Общие замечания.

Главное направление обучения в экономическом вузе направлено на формирование специалистов, принимающих энергичное и компетентное участие в определении стратегии и тактики развития предприятия, повышения эффективности его функционирования.

Коллективная деятельность играет большую роль в развитии личности будущего экономиста. Именно в коллективной деятельности формируются такие его качества как самостоятельность поступков и независимость суждений, критичность к чужому мнению, готовность взять ответственность на себя, оказать помощь коллеге и т.п.

Экономические кадры, в частности, должны принимать квалифицированное участие в проектирование предприятия и направлений его диверсификации, в реализации продукции своего производства, заниматься маркетинговой деятельностью в реализации товаров и услуг.

Деловые игры являются важной репетицией предстоящей деятельности будущих специалистов, способствуют формированию у них умения принимать решения и отстаивать их целесообразность, предвосхищать результаты их реализации

Цель: презентация защиты разработанных проектов предприятий в ходе изучения дисциплины «Теория менеджмента» и определение механизма их реализации.

Задачи:

• систематизация полученных знания, умений и навыков в создании проекта собственного предприятия;

• развитие способностей аргументации в продвижении проекта фирмы;

• выработка умений принимать решения при возникновении проблем в экономической ситуации;

• формирование творческой личности;

• выработка умений работать командой;

• развитие познаватель­ной активности.

Развиваемые знания и умения:

• знание структуры организации, направлений ее функционирования и системы управления ею;

• умение формулировать и аргументировать замысел своего действия;

• способность прогнозировать результаты и последствия реализации замысла;

• умение оценивать результаты своей работы;

• умение определять ответственность за реализованный замысел;

• навыки работы с рекламой и определения каналов продвижения продукта;

• способность применять полученные знания в реальной практике;

• формирование навыков предпринимательской деятельности.