6. Тема 6. Семинар. Цели, содержание, структура непрерывного образования, единство образования и самообразования.

Цель: изучить цели, задачи, содержание и структуру непрерывного образования.

Вопросы для обсуждения

1. Непрерывное образование как потребность времени.

2. Цели, задачи, содержание, структура непрерывного образования.

3. Новые функции и направления деятельности образовательных учреждений в изменяющемся мире.

4. Единство образования и самообразования.

Темы докладов/рефератов

1. Образовательная система России.

2. Цели, содержание, структура непрерывного образования, единство образования и самообразования.

3. Этнопедагогизация образовательного процесса.

4. Общее и профессиональное образование в России и педагогические ориентиры Болонского процесса в реформе социального образования.

5. Культура образования: идолы и идеалы, смыслы и нормы.

Темы для самостоятельного изучения

Возможности новых информационных технологий и Интернета в реализации идеи непрерывного образования. Дистанционное образование.

Контрольные вопросы

1. Определить сущность и педагогическое значение Болонского процесса в реформе социального образования.

2. Раскрыть возможности новых информационных технологий и Интернета в реализации идеи непрерывного образования.

3. Обосновать необходимость дистанционного образования.

7. Коллоквиум. Тема 7. Методология и методы педагогических исследований.

Цель: овладеть знаниями методологии и методах педагогических исследований.

Вопросы для обсуждения

1. Методология педагогической науки как система принципов, подходов и способов организации и построения теоретической и практической деятельности в педагогике.

2. Уровни методологии в педагогике: философские знания, общенаучная методология, конкретно-научная методология.

3. Философия как объективная основа для разработки педагогических идей.

4. Системно-структурный подход как основополагающий принцип рассмотрения педагогической реальности.

Темы рефератов

1. Виды исследований в педагогике.

2. Логика педагогического исследования как последовательность осуществления его этапов (эмпирического, гипотетического, экспериментально-теоретического, прогностического).

3. Основные методы педагогических исследований.

4. Проблема внедрения результатов педагогического исследования в практику.

Темы для самостоятельного изучения

1. Методы педагогических исследований.

2. Методы педагогической науки.

Контрольные вопросы

1. Этапы исследований.

2. Программа научного исследования в педагогике и ее основные разделы.

3. Основные характеристики научного исследования.

Тема 8. Дискуссия: Педагогический процесс. Образовательные, воспитательные и развивающие формы, стадии и функции педагогического процесса.

Цель: раскрыть сущность педагогического процесса.

Вопросы для обсуждения

1. Педагогический процесс как целостная система.

2. Образовательная, воспитательная и развивающая функции процесса обучения.

3. Содержание среднего и высшего образования. Образовательные стандарты.

4. Новые информационные технологии и их использование в процессе обучения.

Темы докладов/рефератов

1. Педагогический процесс как целостная система.