3. Семинар-диспут. Тема 3. Образование человека как процесс активной социокультурной эволюции. Образование как социокультурный феномен и педагогический процесс.

Цель: раскрыть сущность процесса образования человека как необходимого компонента активной социокультурной эволюции.

Вопросы для обсуждения

1. Образование человека как процесс активной социокультурной эволюции человека.

2. Образование как социокультурный феномен и педагогический процесс.

3. Образование как общечеловеческая ценность.

4. Образование как процесс освоения социального опыта.

5. Социально-исторический характер содержания образования.

Темы докладов/рефератов

1. Образование как общечеловеческая ценность.

2. Образование как социокультурный феномен.

3. Образование как педагогический процесс.

4. Содержание образования как педагогически адаптированный социальный опыт.

Темы для самостоятельного изучения

1. Социальное образование современного специалиста социальной сферы.

2. Образование в системе социальных функций современного государства.

3. Образование человека в системе общечеловеческих ценностей.

4. Образование человека как процесс его общественного воспроизводства.

Контрольные вопросы и задания для самостоятельной проверки знаний

1. Образование как общечеловеческая ценность.

2. Образование как процесс освоения социального опыта.

3. Социально-исторический характер содержания образования.

4. Образование человека как процесс активной социокультурной эволюции человека.

5. Образование как социальный институт.

4. Семинар-диспут. Тема 4. Образование как целенаправленный процесс воспитания и обучения в интересах человека, общества и государства.

Цель: раскрыть на основе активизации познавательной активности студентов в форме диспута сущность и значимость образования, воспитания и обучения.

Вопросы для обсуждения

1. Человек, общество и государство как заинтересованные субъекты образования.

2. Образование как педагогический процесс и его результат.

3. Педагогический процесс как органический компонент процесса социокультурного образования человека.

4. Образовательные, воспитательные и развивающие формы, стадии и функции педагогического процесса.

Темы рефератов

1. Образование как целенаправленный процесс воспитания и обучения в интересах человека, общества и государства.

2. Образование как необходимый процесс удовлетворения базовых потребностей и интересов всестороннего развития человека в обществе при деятельном участии современного государства.

Темы для самостоятельного изучения

1. Образовательные и воспитательные формы и функции педагогического процесса.

2. Стадии развития педагогического процесса.

Контрольные вопросы и задания для самостоятельной проверки знаний

1. Определить понятия «человек», «общество» и «государство» в качестве субъектов образования.

2. Определить сущность педагогического процесса и его возможные результаты.

5. Тема 5. «Круглый стол»: Образовательная система России.

Цель: изучить систему и типологию образовательных учреждений в России.

Вопросы для обсуждения:

1. Организационно-правовые формы образовательных учреждений: государственные, муниципальные, негосударственные (частные, общественные и религиозные организации) и их краткая характеристика.

2. Типы образовательных учреждений в России: дошкольные; общеобразовательные (начального общего, основного общего, среднего (полного) общего образования; профессионального образования (начального, среднего и высшего профессионального образования); специальные (коррекционные) для детей с отклонениями в развитии; учреждения дополнительного образования; учреждения для детей-сирот и детей, оставшихся без попечения родителей и другие.

3. Многоступенчатая система высшего профессионального образования: бакалавр, специалист, магистр.

Темы докладов/рефератов

1. Перспективы развития системы образования в России.

2. Система образования региона в стране.

3. Цели, содержание и структура непрерывного образования.

4. Единство образования и сообразования.

Темы для самостоятельного изучения

1. Типы образовательных учреждений в России

2. Перспективы развития системы образования в России.

Контрольные вопросы

1. Определить статус бакалавра, специалиста и магистра в системе высшего профессионального образования.

2. Определить цели, содержание и структуру системы непрерывного образования.