1. Цель занятия

Целью настоящего занятия является освоение основ предстерилизационной очистки изделий медицинского назначения.

Врач должен знать:

• способы, средства, этапы, режимы предстерилизационной очистки, совмещение дезинфекции с предстерилизационной очисткой.

Врач должен уметь:

• проводить предстерилизационную очиску изделий медицинского назначения

2. Содержание занятия.

1. Во вступительном слове преподаватель определяет учебную цель занятия.

2. Проверка исходного уровня знаний осуществляется в виде беседы по вопросам:

• Предстерилизационная очистка механизировнным способом.

• Предстерилизационная очистка механизировнным ручным способом.

• Требования, предъявляемые к моющим средствам.

• Моющие средства, применяемые для ПСО.

• Применение ингибиторов коррозии в процессе предстерилизационной обработки.

• Факторы, влияющие на факторы предстерилизационной обработки.

• Этапы и режимы предстерилизационной обработки.

• устойчивость медицинских металлических инструментов к средствам предстерилизационной обработки, выбор средства.

3. Основная часть семинара проводится преподавателем в виде групповой дискуссии по вопросам, с которыми слушатели были ознакомлены заранее.

Список вопросов:

• Предстерилизационная очистка механизировнным способом.

• Предстерилизационная очистка механизировнным ручным способом.

• Требования, предъявляемые к моющим средствам.

• Моющие средства, применяемые для ПСО.

• Применение ингибиторов коррозии в процессе предстерилизационной обработки.

• Факторы, влияющие на факторы предстерилизационной обработки.

• Этапы и режимы предстерилизационной обработки.

• Устойчивость медицинских металлических инструментов к средствам предстерилизационной обработки, выбор средства.

Совмещение дезинфекции и предстерилизационной обработки.

Контроль качества предстерилизационной обработки.

Расчет потребности средств для предстерилизационной обработки.

Преподаватель комментирует и дополняет ответы врачей. Роль преподавателя состоит в исполнении функции ведущего дискуссию и обобщающего проблему, а также. следящего за продуктивностью диалога и временными рамками работы. Использование мультимедийного сопровождения в качестве обобщения результатов дискуссии позволяет провести осмысленное повторение и поднять знания на новый уровень понимания проблемы и путей ее решения.

Наряду с традиционными репродуктивными методами обучения (беседа по изученному) преподаватель использует метод проблемного изложения материала.

4. В заключительном слове преподаватель подводит итоги занятия подчеркивает его значение в практический деятельности врача-дезифектолога.

5.. Задание для самоподготовки по теме следующего практического занятия.

4. Место проведения занятия: кафедра

5. Оснащение занятия:

• учебно-лабораторное оборудование

• учебно-производственное оборудование

• дидактическая техника

• учебно-наглядные пособия

• технические средства обучения и автоматизированные системы обучения

• компьютерные классы

• организационно-педагогические средства (учебные планы, экзаменационными билетами, карточками-заданиями, учебными пособиями и т. д.)