36.Проблемы истины в теории познания.
Основные концепции истины:
КОНЦЕПЦИИ |
ИСТИНА – ЭТО…. |
КОРРЕСПОНДЕНТНАЯ |
соответствие наших знаний действительности. |
КОГЕРЕНТНАЯ |
знание, различные части которого согласованы и не противоречат друг другу. |
КОНВЕНЦИОНАЛЬНАЯ |
результат соглашения. |
ПРАГМАТИСТСКАЯ |
то, что полезно для человека. |
Диалектико-материалистическая концепция:
Истина – это адекватное отражение объективной реальности в динамике ее развития.
ОБЪЕКТИВНАЯ ИСТИНА
КОНКРЕТНАЯ ИСТИНА
ОТНОСИТЕЛЬНАЯ ИСТИНА
АБСОЛЮТНАЯ ИСТИНА
Важное место в теории познания занимают формы истины: относительная и абсолютная. Свойство объективной истины быть процессом проявляется двояко: во-первых, как процесс изменения в направлении все большей полноты отражения объекта и, во-вторых, как процесс преодоления заблуждения в структуре концепций, теорий. Движение от менее полной истины к более полной имеет моменты устойчивости и моменты изменчивости. При нарушении этого единства рост истины замедляется или прекращается вовсе. При преувеличении момента устойчивости возникает догматизм. Абсолютизация же относительности знаний приводит к скептицизму или агностицизму. Абсолютная истина есть тождество понятия и объекта в мышлении, это исчерпывающее, предельное знание - знание, которое не встречает более доказательных возражений.
Критерии истины:
Практика - непосредственно связан со знанием, определяет его развитие и в то же время сам бы им не являлся; этот критерий соединил в себе всеобщность с непосредственной действительностью;
Логический критерий - сущность — в логической последовательности мысли, в ее строгом следовании законам и правилам формальной логики в условиях, когда нет возможности опираться на практику;
Аксиологический критерий - обращение к общемировоззренческим, социально-политическим, нравственным и эстетическим принципам.
37.Специфика и структура научного познания. Формы научного познания.
Наука- это исторически сложившаяся форма человеческой деятельности, направленная на познание и преобразование объективной действительности; наука как социальный институт есть совокупность устойчивых форм организации и регулирования общественных отношений в сфере производства и практического применения научного знания.
Наука как деятельность.
Наука есть производство знаний или деятельность по генерации нового знания. Наука, как правило, ориентирована на изучение тех объектов, которые прямо или косвенно могут быть включены в преобразовательную деятельность человека, а потому в качестве приоритетной своей цели полагает предвидение процессов преобразования предметов практической деятельности в соответствующие продукты. Основной задачей науки является выявление законов, в соответствии с которыми изменяются и развиваются объекты. Т.о., наука – это исторически сложившаяся форма человеческой деятельности, направленная на познание и преобразование объективной действительности.
Наука как знание.
Формой существования и систематизации результатов научной деятельности является научное знание. Приращение нового знания – это естественный итог любой научной деятельности. Наука движется вперед пропорционально массе знаний, унаследованных ею от предшествующих поколений. На каждом историческом этапе она суммирует в концентрированном виде свои прошлые достижения, переосмысливает и уточняет их. Научное знание не относится к случайным событиям. Определяющими признаками научного знания являются логическая последовательность, непротиворечивость, обоснованность, максимальная обобщенность и объективность.
Наука как социальный институт.
Наука как социальный институт есть совокупность устойчивых форм организации и регулирования общественных отношений в сфере производства и практического применения научного знания. В этом смысле под наукой подразумевают не только специфического рода деятельность или знание, но и различные по статусу учреждения, в которых эта деятельность целенаправленно осуществляется, непосредственно сами субъекты научной деятельности, т.е. ученые, система правовых норм и т.п.
Формы научного знания:
ФОРМА ЗНАНИЯ |
ОБЩАЯ ХАРАКТЕРИСТИКА |
ФАКТ |
- достоверное знание о единичном; фрагмент объективной действительности, зафиксированный в науке как реально существующий. |
ПРОБЛЕМА |
- знание, фиксирующее некоторое противоречие или противоположные позиции в объяснении каких-либо явлений и требующее адекватной теории для их разрешения. |
ГИПОТЕЗА |
- предположительное суждение о закономерной связи явлений; предположительное решение некоторой научной проблемы. |
НАУЧНОЕ ОТКРЫТИЕ |
– это такое объективно-истинное знание о свойствах, закономерных связях и отношениях природной и социальной действительности, которое устанавливается в результате творческой деятельности ученых, реализующих определенную научно-исследовательскую программу и отличается общественной значимостью и принципиальной новизной. |
ТЕОРИЯ |
– высшая форма организации научного знания, дающая целостное представление о закономерностях некоторой области действительности и представляет собой идеально-знаковую модель этой сферы. |
НАУЧНАЯ КАРТИНА МИРА |
- специфическая форма систематизации научного знания, задающая видение предметного мира науки соответственно определенному этапу ее функционирования и развития; Картина мира всегда характеризуется большей широтой охвата изучаемых явлений, чем любая отдельно взятая теория. Поэтому на одну и ту же картину мира может отображаться несколько теоретических схем, составляющих ядро различных теорий, в том числе и фундаментальных. |
Специфика научного познания определяется, прежде всего, непосредственно спецификой самого объекта научного познания. Если обыденное познание отражает только те объекты, которые в принципе могут быть преобразованы в практической деятельности, то наука способна изучать и такие фрагменты реальности, которые или человеку не даны в опыте по причине их бесконечно малого или большого размера, или могут стать предметом освоения только в практике далекого будущего. Она также зачастую оперирует моделями таких объектов, явлений, процессов, в действительности не существующих, для которых в реальном мире имеются лишь некоторые прообразы.
Структура научного познания:
уровни |
ОБЩАЯ ХАРАКТЕРИСТИКА УРОВНЕЙ |
|
эмпирический уровень |
Базируется на непосредственном практическом взаимодействии исследователя с изучаемым объектом. Предполагает осуществление наблюдений, индуктивных обобщений и экспериментальную деятельность. На этом уровне в объекте фиксируются факты, дается их описание на ступени явления. Средства этого уровня включают в себя приборы и другие средства реального наблюдения и эксперимента. Данное познание доставляет материал, который затем обрабатывается теоретическим познанием. Смыслом эмпирических терминов являются особые абстракции, которые можно было бы назвать эмпирическими объектами. Эмпирические объекты — это абстракции, выделяющие в действительности некоторый набор свойств и отношений. На этом уровне выявляются явления и их связи; в этих связях возможно даже уловить проявление закона (эмпирического). |
|
теоретический уровень |
На этом уровне отсутствует непосредственное практическое взаимодействие с объектами, объект может изучаться только опосредованно, в мысленном эксперименте, но не в ходе реального действия. Идеализированные теоретические объекты, в отличие от эмпирических, наделены не только теми признаками, которые мы можем обнаружить в реальном мире, но и признаками, которых нет ни у одного реального объекта (конструкции ума исследователя). Здесь применяются особые методы: мысленный эксперимент; особые методы построения теории; методы логического и исторического исследования и т.д. Главной задачей этого уровня является раскрытие причин и сущностных связей между явлениями, а также объяснение изучаемых явлений. Здесь знание фиксируется в форме законов, принципов и научных теорий, в которых раскрывается сущность явлений. |
|
метатеоретический уровень науки |
идеалы и нормы научного исследования |
- это инвариант, который констатирует науку, отличая ее от других форм познания, выражая стиль мышления эпохи, позволяя отличить одну науку от другой. Они включают в себя идеалы и нормы: 1) доказательности и обоснования знания;
|
научная картина мира |
– это совокупность важнейших достижений науки, принципов, законов и объяснений, дающее целостное понимание мира как движущейся материи, его развития, происхождения жизни и человека. Это целостная концептуальная система, дающая интегральное научное представление о природе и обществе. От теории она отличается сочетанием абстрактно-теоретических знаний и наглядных представлений, модельных образов. |
|
Философские основания науки |
Философия является средством адаптации научного знания к господствующим в культуре мировоззренческим установкам. Философские идеи и принципы обеспечивают эвристику поиска. Философия генерирует своеобразные «проекты», предельно обобщенные теоретические схемы потенциально возможных мировоззренческих структур, тем самым, задавая научному поиску новые направления. Философия выступает в качестве методологического основания науки, поскольку занимается выявлением, разработкой и обоснованием методов познания, активно используемых в последствии наукой. Философия сама является методом познания, поскольку всегда определяет стратегию познавательной активности. |
|