II. Комплексно-тематическое планирование организованной образовательной деятельности (содержание психолого-педагогической работы). «я среди людей» (комплексные занятия).

Дата

Темы и задачи занятий 1 недели (6.02 – 10.02)

Темы и задачи занятий 2 недели (13.02 – 17.02)

Темы и задачи занятий 3 недели (20.02 – 24.02)

Темы и задачи занятий 4 недели (27.02 – 2.03)

Планируемые результаты развития интегративных качеств: проявляет любознательность, интерес к изучению явлений общественной жизни; может использовать линии разной интенсивности как средство выразительности; может рассказать о профессиях, предметах облегчающих жизнь человека, о разных военных профессиях; активно и доброжелательно взаимодействует с педагогом и сверстниками в решении познавательных задач.

Понедельник

Занятие№1:

«Что такое рукотворный мир?»

Задачи: закрепить умение правильно называть предметы рукотворного мира; учить детей группировать предметы по способу использования.

Занятие№2:

«Наша одежда»

Задачи: развивать устную речь; уточнить функциональную значимость одежды в жизни людей; потребность в одежде присуща только людям.

Занятие№1:

«Военные профессии»

Задачи: расширять знания детей о Российской Армии; уточнить представления детей о родах войск; развивать навыки контекстной речи.

Занятие№2:

«Культура речи. Произношение звуков [Л], [Л’], [Р], [Р’]»

Задачи: учить слышать звуки в середине, начале слова, правильно произносить звуки.

Вторник

Занятие№1:

«Детский сад моей мечты» (конструирование)

Задачи: закреплять знания об архитектуры, учить детей конструировать по заданной теме.

Занятие№1:

«Конструирование водного транспорта»

Задачи: закреплять умение выполнять постройки из строительного материала.

Среда

Занятие№1:

«Профессии людей»

Задачи: закрепить знания детей о профессиях; учить детей составлять описательные рассказы с опорой на предметные картинки.

Занятие№2:

«Портрет друга» (рисование)

Задачи: дать представление о жанре портрета; развивать в детях способность вглядываться в человеческие лица.

Занятие№1:

«Маленькое дело лучше большого безделья»

Задачи: учить детей эмоционально воспринимать образное содержание художественного произведения.

Занятие№2:

«Пограничник с собакой» (рисование)

Задачи: упражнять детей в изображении человека и животного, в передаче характерных особенностей.

Четверг

Занятие№1:

«Животные в природе и дома»

Задачи: формировать представление о значении животных в природе и для человека; научить различать их и называть взрослых и их детенышей.

Занятие№2:

Лепка. «Девочка в зимней шубке катает снежный ком.»

Задачи: учить детей лепить фигуру человека в зимней одежде.

Занятие№1:

«Характеристика зимних месяцев»

Задачи: изучить характерные признаки зимы в неживой природе; познакомить со старинными названиями зимних месяцев.

Занятие№2:

Лепка. «Тарелка с узором»

Задачи: учить детей лепить широкую, невысокую посуду в определенной последовательности, тщательно заглаживать края и поверхность изделия.

Пятница

Занятие№1:

«Что я знаю о себе?»

Задачи: учить осознавать себя как человека, чувствовать свой организм, тело, оценивать свои возможности.

Занятие№2:

«Осторожно, грипп!»

Задачи: учить заботиться о своем здоровье; познакомить детей с характерными признаками болезни и профилактикой.

Занятие№3:

«Девочка в пальто с капюшоном» (аппликация)

Задачи: учить детей вырезать симметричные предметы, закрепить приемы парного вырезывания.

Занятие№1:

«Взрослые и дети»

Задачи: развивать интерес к миру взрослых людей, вызвать желание подражать в достойном поведении.

Занятие№2:

«Безопасность на дороге»

Задачи: закрепить знания об опасностях, которые ждут их на улице, повторить правила поведения на улице.