- •Содержание
- •Глава 1. Тематическое планирование интегрированных курсов…………………………..Стр 30
- •Глава 2. Элективные курсы по физике и астрономии………………………………………стр 59
- •Глава 3 Подготовка учащихся основной и старшей школы к итоговой аттестации в новой форме. Из опыта работы методистов омц …………………………………………………………………...Стр 78
- •Глава 4 Интеллектуальные соревнования ……………………………………………………..Стр 110
- •Глава 5. Информационные технологии в преподавании физики ……………………………стр 123 Современные средства отображения информации в. Н. Томашов………………………………стр 123
- •Глава 6. Повышение квалификации………………………………………………………………стр 145
- •Кафедра физики миоо рекомендует н. Ю. Милюкова…………………………………………..Стр 148
- •Актуальные вопросы подготовки к новому учебному году. Готовимся к введению новых образовательных стандартов.
- •Коммуникативные действия
- •Личностные универсальные учебные действия
- •Личностные универсальные учебные действия
- •Критерии сформированности универсальных знаково-символических действий
- •Программа формирования универсальных учебных действий
- •Предметные результаты образовательной деятельности
- •Регулятивные действия
- •Универсальные учебные действия
- •Учебные действия
- •Характеристики индивидуальных учебных достижений выпускников, подлежащие оценке в ходе итоговой аттестации
- •Логическое конспектирование
- •Требования к образцам
- •Принципы построения логических схем и конспектов
- •Работа с логическим конспектом
- •1. Рисование на уроке учителем.
- •2. Рисование на уроке учениками.
- •3. Рисование логического конспекта в качестве домашнего задания. Возможные варианты работы над логическим конспектом.
- •Формирование коммуникативные действия.
- •Работа с учебником и текстом учебных параграфов.
- •Формирование умения работать с дольными и кратными единицами.
- •Приставки для образования кратных и дольных единиц
- •Подготовка учащихся к работе с научным текстом
- •Работа с текстом и выбор варианта возможного ответа Текст № 1
- •Текст № 2
- •Текст № 3
- •Текст № 4
- •Текст № 5
- •Работа с текстом при подготовке к итоговой аттестации
- •Список литературы.
- •Глава 1. Тематическое планирование интегрированных курсов.
- •Перечень домашних заданий, выполняемых с использованием компьютера
- •Тематическое соответствие разделов курса «Физика с основами общей астрономии» и курса «Информатика и информационные и коммуникационные технологии»
- •Примеры разработки уроков в 7 классе.
- •§ 35 Учебник Перышкина, лукашик № 115, 128, 132 («правильная» запись задач !)
- •§ 1.3 Учебник Угриновича, лукашик № 129, 126 ( обязательно нарисовать блок-схемы к задачам !)
- •§ 35 (До конца) Учебник физики, лук № 135, 137
- •Примеры разработки уроков в 8 классе.
- •Парообразование
- •II урок
- •I урок
- •II урок
- •1С:Школа. Физика, 7–11 кл. Библиотека наглядных пособий. Дрофа, 2007г (имеет дополнительные образовательные ресурсы в Интернет http://obr.1c.Ru/)
- •Календарно-тематическое планирование по интегрированному курсу астрономии с физикой для 11 класса (два часа в неделю)
- •Глава 2. Элективные курсы по физике и астрономии.
- •Элективный курс «Решение физических задач»
- •10 Класс. Механика. Молекулярная физика – 34 часа
- •1. Правила и приемы решения физических задач (2 часа)
- •2. Кинематика (4 часа)
- •3. Динамика и статика (13 часов)
- •4. Законы сохранения (9 часов)
- •5. Молекулярная физика (6 часов)
- •11 Класс. Термодинамика. Электродинамика – 34 часа
- •6. Основы термодинамики (5 часов)
- •8. Электродинамика (20 часов)
- •8. Волновые и квантовые свойства (7 часов)
- •9. Итоговая работа с элементами егэ - 2 часа.
- •10. Итоговое занятие «Как мы умеем решать задачи». Календарно-тематическое планирование. 10 класс
- •Календарно-тематическое планирование. 11 класс
- •Литература для учителя
- •Литература для учащихся
- •Информационно-компьютерная поддержка
- •Элективный курс по физике
- •" Использование программы
- •По физике и математике " Пояснительная записка
- •Программа элективного курса
- •Элективный курс «Мир профессий».
- •Программа курса
- •Глава 3. Подготовка учащихся основной и старшей школы к итоговой аттестации в новой форме. Из опыта работы методистов омц г. Москвы
- •7 Класс
- •8 Класс
- •9 Класс
- •Введение
- •Контрольная работа в 8 классах
- •2. Структура и содержание заданий, распределение заданий по трем уровням сложности:
- •Спецификация
- •Рекомендации по оцениванию отдельных заданий и работы в целом.
- •Часть а
- •1 0. Определите показания приборов, показанных на схеме
- •10. Определите показания приборов, показанных на схеме
- •Часть с.
- •Спецификация окружной контрольной работы по физике в 9 классах
- •Вариант 2
- •Окружные контрольные работы по физике в форме гиа и егэ
- •Окружная диагностическая контрольная работа по теме «Электромагнетизм» (9 класс, в форме гиа) вариант 1
- •1) Только покоящимися электрическими зарядами;
- •2) Как покоящимися, так и движущимися электрическими зарядами;
- •3) Только движущимися электрическими зарядами;
Перечень домашних заданий, выполняемых с использованием компьютера
№ урока |
Раздел информатики или ИКТ |
Тема по физике |
Содержание задания |
Рекомен- дуемое время |
||
7 класс |
||||||
3 |
Формализация и моделирование |
Построение модели в физике и информатике |
Построить модель физичес- кого явления (выписать осн. признаки) по схеме, данной в классе учителем |
15-20 мин |
||
7 |
Аппаратные и программные средства |
Физика и техника |
По плану, данному учителем, выполнить в тетради конспект теор. материала из учебника информатики. |
15-20 мн |
||
13 |
Алгоритмизация |
Решение задач на РПД |
Составление блок-схем к решаемым задачам (2 шт.): линейной и с разветвлением |
20-25 мин |
||
14 |
Алгоритмизация |
Средняя скорость |
Составление блок-схемы циклического алгоритма (1 шт.) |
15-20 мн |
||
16 |
Алгоритмизация |
К/р №1 «Путь скорость, РПД». |
Специально подобранные 2-3 задания на составление блок-схем алгоритмов. |
10-15 ми |
||
20 |
PowerPoint |
Взаимодей- ствие тел |
Составление «пятикадрика» по теме «Импульс» (план дан на уроке учителем) |
20-25 мин |
||
21 |
PowerPoint |
Взаимодей- ствие тел |
Окончание работы над презентацией по теме «Импульс» |
15-20 мин |
||
24 |
Алгоритмизация |
Плотность жидкостей |
Самостоятельное составление алгоритма и блок-схемы к нему к операции перевода различ- ных мер объема в СИ |
10-15 мин |
||
27 |
PowerPoint |
К/р №2 «Плотность» |
«Пятикадрик» по теме «Плотность» |
20-25 мин |
||
41 |
Алгоритмизация |
Равнодейству- ющая двух или неск. сил |
Составить задачи по заданным алгоритмам (блок-схемам) (2-3 шт.) |
10-15 мин |
||
56 |
Алгоритмизация |
Л/р №5 «КПД наклонной плоскости» |
Зачетное задание по работе с алгоритмами и их блок- схемами (можно в виде теста) |
15-20 мин |
||
73 |
PowerPoint |
Свойства жидкости. Давление в жидкости и газе Сооб- щающиеся сосуды. |
Составление «пятикадрика» по теме урока. |
20-25 мин |
||
Всего 12 заданий |
||||||
8 класс |
||||||
1 |
Информация и информационные процессы |
Роль физики в формировании научной картины мира |
Вопр. на стр. 15 учебника Угриновича 7 кл (способы восприятия информации и св-ва различных форм ее подачи) в виде таблицы
|
10-15 мин
|
||
2 |
Информация и информационные процессы |
Кодирование информации с помощью знаковых систем. |
Прочитать рассказ А. Конан Дойла «Пляшущие человечки» |
(без указания времени) |
||
3 |
Информация и информационные процессы |
(Урок полностью по информатике) |
Задания на стр. 29-30 из учебника Угрновича 7 кл |
15-20 мин |
||
4-5 |
Информация и информационные процессы |
Молекулярная теория. Размеры и масса молекул |
Одна задача на вычисление количества информации по таблице Менделеева |
10-15 мин |
||
6 |
Поиск информации в Интернете. |
Теория Интернета: адреса, домены, WWW, информ. узлы. |
Подготовка к контрольной работе по теоретическому материалу. |
15-20 мин |
||
8-9 |
Интернет: работа с электронной почтой; поиск информации в Интернете. |
Астрономия: вещество во Вселенной |
Получение д/з от учителя по электронной почте: тема небольшого доклада «Вещество во Вселенной»; поиск информации к нему в Интернете. |
20-25 мин |
||
12 |
Текстовый процессор Word |
Испарение, кипение |
Составление текстового файла по теме «Кипение» с определенными требованиям (см. разработку урока). |
20-25 мин |
||
16 |
Интернет: работа с электронной почтой |
Свойства жид- кости, влаж- ность воздуха |
Получение по эл/ почте теста от учителя и отправка решенного задания |
20-25 мин |
||
18 |
PowerPoint |
К/р №1 «Паро- образование, влажность» |
«Пятикадрик» на тему «Насыщенный и ненасыщенный пар» (с анимацией) |
20-25 мин |
||
19 |
Текстовый процессор Word
|
Строение твердых тел. Кристаллы |
Окончание создания текстового файла о кристаллах с опреде- ленными требованиям (см. разработку урока). |
10-15 мин |
||
21 |
Интернет: работа с электронной почтой |
Кристаллы в природе. |
Получение по эл/ почте теста от учителя и отправка решенного задания |
20-25 мин |
||
27 |
Текстовый процессор Word |
Графическое представление тепловых процессов. |
Составление схемы- шпаргалки (на уроке была нарисована в тетради)
|
10-15 мин |
||
41 |
Интернет: работа с электронной почтой; поиск информации в Интернете. |
Итоговый тест по разделу «Термодина- мика» |
Подготовка небольшого доклада «Альтернативные источники энергии», получение темы по электронной почте, поиск материала в Интернете.
|
15-20 мин |
||
44 |
PowerPoint |
Электростати- ка. Основные понятия. |
«Пятикадрик» по одной из тем: «Виды зарядов», «Электризация», «Электрические взаимодействия»
|
15-20 мин |
||
50 |
PowerPoint |
Постоянный электрический ток. |
«Пятикадрик» по теме «Электрический ток» |
15-20 мин |
||
60 |
Интернет: работа с электронной почтой |
Л/р №6 «Исследование мощности лампочки накаливания» |
Получение по эл/ почте теста от учителя и отправка решенного задания. |
15-20 мин |
||
63 |
PowerPoint |
Магнитное поле. Постоян- ные магниты. |
«Пятикадрик» по теме «Постоянные магниты» или «Магнитное поле Земли»
|
15-20 мин |
||
77 |
Кодирование и обработка графич. информации (Word) |
Законы отражения |
Получение задания от учителя по электронной почте: построения с помощью векторной графики в Word.
|
15-20 мин |
||
81 |
Интернет: работа с электронной почтой |
Преломление луча, линзы. |
Получение по эл/ почте теста от учителя и отправка решенного задания
|
20-25 мин |
||
84 |
PowerPoint |
Глаз как оптическая система |
«Пятикадрик» по теме «Ход луча через глаз» (если есть материал в почтовом ящике, - можно его использовать. |
20-25 мин |
||
Всего 20 заданий
|
||||||
9 класс |
||||||
4 |
Работа в текстовом процессоре Word |
Вычисление погрешностей при косвенных измерениях
|
Окончание составления таблицы погрешностей (окончание классной работиы). |
15-20 мин |
||
6 |
Интернет: работа с электронной почтой |
Основы кинематики: траектория, путь, перемещение |
Получение от учителя задания по электронной почте по теме урока. |
5-10 мин плюс выполнение задания (10-15 мин) |
||
10 |
Кодирование и обработка числовой информации Exel |
Способы описания РПД. |
Решение задач с использованием электронных таблиц и вставкой функций. |
20-25 мин |
||
13 |
Информационная деятельность человека |
К/р №1 «Основы кинематики. РПД. Погрешности измерений»
|
Знакомство с образователь- ными информационными ресурсами (в том числе – по подготовке к экзаменам)- перечень дает учитель |
20-25 мин |
||
14 |
Алгоритмизация |
Повторение алгоритмики. Работа в таблицах Exel в парах |
При решении задач составить к ним блок-схемы (повторение м-ла) |
20-25 мин |
||
18-19 |
Интернет: работа с электронной почтой |
Перемещение без начальной скорости. |
Получение по эл/почте контрольного задания по теме «Равноускоренное движение», выполнение – в течение недели. |
5-10 мин плюс выполнение задания |
||
22 |
PowerPoint |
Движение по окружности. |
«Пятикадрик»: «Движение по окружности»
|
15-20 мин |
||
23 |
Алгоритмизация |
Центростремительное ускорение |
Составление алгоритма и построение блок- схемы к домашним задачам |
15-20 мин |
||
25 |
Интернет: работа с электронной почтой |
Второй и третий з-ны Ньютона |
Получение задания от учителя по электронной почте. |
5-10 мин плюс выполнение задания (15-20 мин) |
||
34 |
Информационная деятельность человека |
Лабораторная работа № 3 «Исследование силы трения скольжения»
|
Работа с образователь- ными информационными ресурсами (в том числе – по подготовке к экзаменам) |
20-25 мин |
||
39 |
Интернет: работа с электронной почтой |
Импульс. Закон сохранения импульса
|
Получение дифференцированного задания от учителя по электронной почте. |
5-10 мин плюс выполнение задания (15-20 мин) |
||
42 |
Поиск информации в Интернете. |
Лабораторния работа №4 "Проверка закона сохранения энергии" (груз на пружине). |
Работа с тестом из Интернета по теме «Закон сохранения энергии» Отправка по электронной почте учителю. |
15-20 мин |
||
43 |
Поиск информации в Интернете. |
Работа с базами данных |
Работа с тестом из Интернета по теме «Закон сохранения импульса» Отправка по электронной почте учителю. |
15-20 мин |
||
48 |
PowerPoint |
Понятие мех. Колебания. (Осн. хар-ки) |
«Пятикадрик»: «Механические колебания: основные характеристики»
|
15-20 мин |
||
51 |
PowerPoint |
Использование гиперссылок в PowerPoint. |
Составить тест по теме «Колебания» на бумаге из 4-5 вопросов
|
15-20 мин |
||
55-56 |
Основы программ- мирования на Visual Basic |
Создание теста в PowerPoint с макросом на Visual Basic
|
Работа по созданию процедуры на Visual Basic |
20-25 мин |
||
63 |
Интернет: работа с электронной почтой |
Звуковые колебания. Решение задач. Громкость, высота и тембр звука.
|
Тест по теме «Колебания, волны» - от учителя по электронной почте. |
5-10 мин плюс выполнение задания (15-20 мин) |
||
65 |
PowerPoint |
Сложное строение атома Модели атомов |
Компьютерная модель атома; создать анимацию |
15-20 мин |
||
77 |
Информационная деятельность человека |
Развитие представлен. о строении мира. |
Индивидуальная работа с образовательными ресурсами по подготовке к экзаменам
|
20-25 мин |
||
79 |
Выполнение проекта на Visual Basic
|
Звезды |
Выполнение Exel- заготовки для проекта на Visual Basic |
20-25 мин |
||
Всего 20 заданий |
В таблице №2 представлено тематическое соответствие разделов курса «Физика с основами общей астрономии» и курса «Информатика и информационные и коммуникационные технологии».
таблица 2