- •Вопросы по психологии познавательных (когнитивных) процессов.
- •2. Понятие ощущение. Свойства ощущений.
- •3. Классификация ощущений.
- •4. Психофизика ощущений. Пороги ощущений.
- •5. Классические законы психофизики.
- •6. Закономерности ощущений. Адаптация. Контраст. Взаимодействие ощущений.
- •7. Понятие восприятия. Свойство восприятия.
- •8. Виды восприятия.
- •9. Теория восприятия.
- •10. Восприятие формы и цвета.
- •11. Восприятие глубины и удалённости.
- •12. Восприятие движения и времени.
- •13. Иллюзия восприятия.
- •14. Слуховое восприятие.
- •15. Тактильные, вкусовые и обонятельные восприятия.
- •16. Сравнительная характеристика восприятий и ощущений.
- •17. Понятие внимания, основания для классификации видов внимания.
- •1) По объекту
- •2) Аффективная сфера сознания
- •3) Волевая сфера (переживание усилия)
- •18. Свойства внимания.
- •19. Виды внимания.
- •20. Теория внимания.
- •21. Понятие памяти. Свойства памяти.
- •22. Основания для классификации видов памяти.
- •1) По характеру психической активности, преобладающей в д-ти делят на:
- •2) По длительности сохранения выделяют:
- •3) По характеру целей д-ти может быть:
- •4) По способам запоминания может быть:
- •23. Виды памяти.
- •24. Теории памяти.
- •25. Процессы памяти.
- •26. Понятие представлений.
- •27. Виды представлений.
- •28. Функции представлений.
- •29. Понятие мышления.
- •30. Виды мышления.
- •31. Теории мышления.
- •32. Соотношение понятий «мышление» и «интеллект».
- •33. Мышление как способ формирования понятий.
- •34. Мышление как способ решения задач.
- •35. Мыслительные операции.
- •36. Язык и речь. Свойства речи.
- •37. Функции речи.
- •38. Основания для классификации видов речи.
- •39. Виды речи.
- •40. Психологические теории речи.
- •41. Речь и мышление.
- •42. Внутренняя речь.
- •43. Понятие воображения. Фантазия.
- •44. Виды воображения.
- •45. Функции и свойства воображения.
- •46. Способы создания образов воображения.
25. Процессы памяти.
Память – психич. познават. процесс, заключающийся в закреплении, сохранении и последующем
воспроизведении прошлого опыта.
Сохранение в памяти какой-то информации включает три процесса памяти:
Первый процесс памяти — запоминание и кодирование, в ходе к-го выделяется та информация, к-ая будет храниться.
Второй процесс памяти — собственно хранение информации и ее связывание с той, к-ая уже есть в памяти.
Третий процесс памяти — узнавание и воспроизведение хранящейся информации; без него мы никогда не могли бы знать, что именно мы действительно запомнили.
Первоначальная форма запоминания — так называемое не преднамеренное или непроизвольное запоминание, т. е. запоминание без заранее поставленной цели, без использ. каких-либо приемов. Непроизвольно запоминается многое из того, с чем ч-к встречается в жизни: окружающие предметы, яв-я, события повседн. жизни, поступки людей, содержание кинофильмов, книг, считанные без всякой учеб. цели, и т. д., хотя не все они напоминаются одинаково хорошо. Лучше всего запоминается то, что имеет жизненно важное значение для ч-ка: все, что связано с его интересами и потребностями, с целями и задачами его д-ти.
В первом процессе памяти от непроизвольного напоминания надо отличать произвольное (преднамеренное) запоминание, характеризующееся тем, что ч-к ставит перед собой, опред. цель — запомнить то, что намечено, и использует спец. приемы запоминания. Произвольное запоминания представляет собой особую и слож. умств. д-ть, подчиненную задаче запомнить и включающую в себя разнообразные действия, выполняемые для того, чтобы лучше достичь этой цели. Такой процесс памяти, как кодирование начинается уже на стадии сенсорной памяти, когда распознаются физич. хар-ки стимула. Далее он несколько углубляется во время передачи информации в кратковрем. память, т. к. здесь происходит первая перегруппировка разных эл-ов запоминаемого. Однако осн. процесс кодирования происходит на стадии долговрем. памяти, т. к. именно здесь осущ-ся анализ и идентификация различных характеристик информации.
Архивизация, как процесс памяти, представляет собой накопление материала в памяти. Для долговрем. хранения, как в архиве, треб. такая организация, к-ая позволяла бы не только классифицировать, но и быстро извлекать информацию. То, что ч-к запомнил, мозг хранит более или мене длит. время. Сохранение как процесс памяти имеет свои закономерности. Установлено, что сохранение может быть динамическим и статическим. Динамическое сохранение проявляется, в оперативной памяти, а статическое — в долговременной. При динамическом сохранении материал изменяется мало, при статическом, наоборот, он обязательно подвергается реконструкции, переработке. О сохранении информации и ее видоизменении можно судить только по след. двум процессам памяти — узнаванию и воспроизведению. Эффективность извлечения информации тесно связана с тем, насколько хорошо организован материал в памяти. Действительно, информация всегда воспроизводится на основе той структуры, и составе, к-ой она запоминалась. Воспроизведение отличается от восприятия тем, что оно осущ-ся после него, вне его. Воспроизведение образа объекта труднее чем узнавание. Воспроизведение может проходить в виде последовательного припоминания, это — актив. волевой процесс памяти. Припоминания что-либо, мы как бы перебираем в памяти факты, связанные с предметом воспроизведения, но это действие носит иной х-р, чем перебор информации, зафиксированной в запоминающем устройстве кибернетической машины. Припоминание у ч-ка происходит по законам ассоциации. Различают воспроизведение непосредственное и опосредованное. Непосредственное воспроизведение протекает без промежуточных ассоциаций (так воспроизводится, например, заученная таблица умножения). При опосредованном воспроизведении ч-к опирается на промежуточные ассоциации — слова, образы, чувства, действия, с которыми связан объект воспроизведения.