- •Вопросы по психологии познавательных (когнитивных) процессов.
- •2. Понятие ощущение. Свойства ощущений.
- •3. Классификация ощущений.
- •4. Психофизика ощущений. Пороги ощущений.
- •5. Классические законы психофизики.
- •6. Закономерности ощущений. Адаптация. Контраст. Взаимодействие ощущений.
- •7. Понятие восприятия. Свойство восприятия.
- •8. Виды восприятия.
- •9. Теория восприятия.
- •10. Восприятие формы и цвета.
- •11. Восприятие глубины и удалённости.
- •12. Восприятие движения и времени.
- •13. Иллюзия восприятия.
- •14. Слуховое восприятие.
- •15. Тактильные, вкусовые и обонятельные восприятия.
- •16. Сравнительная характеристика восприятий и ощущений.
- •17. Понятие внимания, основания для классификации видов внимания.
- •1) По объекту
- •2) Аффективная сфера сознания
- •3) Волевая сфера (переживание усилия)
- •18. Свойства внимания.
- •19. Виды внимания.
- •20. Теория внимания.
- •21. Понятие памяти. Свойства памяти.
- •22. Основания для классификации видов памяти.
- •1) По характеру психической активности, преобладающей в д-ти делят на:
- •2) По длительности сохранения выделяют:
- •3) По характеру целей д-ти может быть:
- •4) По способам запоминания может быть:
- •23. Виды памяти.
- •24. Теории памяти.
- •25. Процессы памяти.
- •26. Понятие представлений.
- •27. Виды представлений.
- •28. Функции представлений.
- •29. Понятие мышления.
- •30. Виды мышления.
- •31. Теории мышления.
- •32. Соотношение понятий «мышление» и «интеллект».
- •33. Мышление как способ формирования понятий.
- •34. Мышление как способ решения задач.
- •35. Мыслительные операции.
- •36. Язык и речь. Свойства речи.
- •37. Функции речи.
- •38. Основания для классификации видов речи.
- •39. Виды речи.
- •40. Психологические теории речи.
- •41. Речь и мышление.
- •42. Внутренняя речь.
- •43. Понятие воображения. Фантазия.
- •44. Виды воображения.
- •45. Функции и свойства воображения.
- •46. Способы создания образов воображения.
21. Понятие памяти. Свойства памяти.
Память – психич. познават. процесс, заключающийся в закреплении, сохранении и последующем
воспроизведении прошлого опыта.
Память играет важнейшую роль в жизни ч-ка. С.Л. Рубинштейн указывал, что без памяти ч-к представлял бы собой «существо мгновения», а по словам И.М. Сеченова, он постоянно находился бы в положении новорождённого. Память ч-ка избирательна и работает по своим законам. С одной стороны – сохраняется значимая для жизни индивида информация, а с другой – «избавляется» от «лишней». Если бы сохранялась вся несущественная информация, то нерв. сети оказались настолько перегруженными, что мозг, в конце концов, уже не мог бы отделять глав. от второстепенного, и д-ть его была бы полностью парализована.
Т.О.,память – важнейшее услов. псих. жизни личности. Она обеспеч. единство и целостность чел. жизни.
Память функционирует благодаря последовательной смене различных процессов. К основ. процессам относят запоминание, сохранение, забывание, воспроизведение, припоминание.
Запоминание – процесс памяти, в рез-те к-го происходит закрепление нов. информации путём
связывания её с информацией, усвоенной раннее.
Бывает: кратковрем., долговрем., оперативным, произвольным и непроизвольным. Темп забывания информации у разных людей различен. На продуктивность запоминания влияют объективные (независимых от индивида: х-р и кол-во материала, обстановка) и субъективные (связанные с
особ-ми индивида: тип запоминания, установка, интерес, состояние организма, предшествующий опыт) причины.
Сохранение – процесс памяти, направ. на удержание в психике сведений о мире.
Длит-ть, качество и другие хар-ки сохранения зависят от значимости и объёма запоминаемого материала, от его осмысленности при восприятии и других факторов.
Воспроизведение – процесс памяти, в рез-те к-го происходит актуализация закреплённой ранее в
психике информации.
Воспроизведение может быть непреднамеренным (непроизвольным) и преднамеренным (произвольным). Непреднамеренное – происходит независимо от желания и воли человека. А преднамеренное – в рез-те сознательно поставленной цели. Иногда для описания воспроизведения используют другие понятия:
Припоминание - ситуации, когда ч-ку приходится прилагать значит. и длит. усилия на извлечение из памяти нужной информации.
Узнавание – возникает при повторном восприятии объекта.
Реминисценция – более полное и точное воспроизведение материала по сравнению с первоначально запечатлённым (бессознательная обработка заученного материала, особенно если он имеет большое значение для человека).
Забывание – процесс, указывающий на невозм-ть или неверность воспроизведения нудной
информации.
Забывание имеет как позитивный, так и негативный аспекты. На качество запоминания влияют различные факторы: модальность, осмысленность, привычность материала, функциональное и эмоциональное состояние ч-ка (шок, стресс), информация до и после запоминания. 3. Фрейд показал, что травмирующие события забываются ч-ком как защитный акт. Он утверждал, что в основе этого факта лежит мотив нежелания помнить. Отриц. влияние предшествующей запоминанию д-ти – проактивное (вперёд направленного) торможение. Отриц. влияние следующей за запоминанием д-ти – ретроактивное.