- •Рабочая программа учебной дисциплины
- •Рабочая программа «Управление персоналом» по специальности «Менеджмент организации» заочного обучения
- •1. Цель и задачи преподавания дисциплины
- •2. Содержание учебной дисциплины
- •2.1. Объем дисциплины и виды учебной работы
- •2.2. Тематический план дисциплины
- •3. Содержание программы курса «Управление персоналом»
- •3.1. Тематика лекций модуль I - «концептуальные основы управления персоналом организации»
- •Модуль II - «методологические основы управления персоналом»
- •3.2. Планы семинарских занятий и домашних заданий Семинарское занятие №1
- •Практическое домашнее задание:
- •Семинарское занятие № 2
- •Тема 8. Подбор персонала и профориентация.
- •Тема 9. Подготовка, переподготовка и повышение квалификации персонала.
- •Практическое домашнее задание:
- •Тема 8. Подбор персонала и профориентация.
- •Тема 9. Подготовка, переподготовка и повышение квалификации персонала.
- •Семинарское занятие № 3
- •Практическое домашнее задание:
- •3.3. Организация самостоятельной работы студентов по изучению курса
- •3.4. Варианты модульных контрольных работ модуль I - «Концептуальные основы управления персоналом организации»
- •Модуль II - «Методологические основы управления персоналом»
- •3.5. Тематика рефератов для учебного курса «Управление персоналом» Модуль I - «Концептуальные основы управления персоналом организации»
- •Модуль II – «Методологические основы управления персоналом»
- •Рекомендации по оформлению реферата
- •Реферат
- •3.6. Примерная тематика эссе
- •Модуль I - «концептуальные основы управления персоналом организации»
- •Модуль II - «методологические основы управления персоналом»
- •3.7. Примерный перечень вопросов к экзамену по дисциплине «Управление персоналом»
- •4. Учебно-методическое обеспечение курса
- •4.1. Общие указания
- •Методика формирования результирующей оценки
- •4.2. Учебно-методическая литература
- •1. Цель и задачи преподавания дисциплины
- •2. Содержание учебной дисциплины
- •2.1. Объем дисциплины и виды учебной работы
- •2.2. Тематический план дисциплины
- •3. Содержание программы курса «Управление персоналом»
- •3.1. Тематика лекций модуль I - «концептуальные основы управления персоналом организации»
- •Модуль II - «методологические основы управления персоналом»
- •3.2. Планы семинарских занятий и домашних заданий Семинарское занятие №1
- •Практическое домашнее задание:
- •Семинарское занятие № 2
- •Тема 8. Подбор персонала и профориентация.
- •Тема 9. Подготовка, переподготовка и повышение квалификации персонала.
- •Практическое домашнее задание:
- •Тема 8. Подбор персонала и профориентация.
- •Тема 9. Подготовка, переподготовка и повышение квалификации персонала.
- •3.3. Организация самостоятельной работы студентов по изучению курса
- •3.4. Варианты модульных контрольных работ модуль I - «Концептуальные основы управления персоналом организации»
- •Модуль II - «Методологические основы управления персоналом»
- •3.5. Тематика рефератов для учебного курса «Управление персоналом» Модуль I - «Концептуальные основы управления персоналом организации»
- •Модуль II – «Методологические основы управления персоналом»
- •Рекомендации по оформлению реферата
- •Реферат
- •3.6. Примерная тематика эссе
- •Модуль I - «концептуальные основы управления персоналом организации»
- •Модуль II - «методологические основы управления персоналом»
- •3.7. Примерный перечень вопросов к экзамену по дисциплине «Управление персоналом»
- •4. Учебно-методическое обеспечение курса
- •4.1. Общие указания
- •Методика формирования результирующей оценки
- •4.2. Учебно-методическая литература
- •Рабочая программа «Управление персоналом» по специальности «Менеджмент организации» заочного обучения (на базе впо)
- •1. Цель и задачи преподавания дисциплины
- •2. Содержание учебной дисциплины
- •2.1. Объем дисциплины и виды учебной работы
- •2.2. Тематический план дисциплины
- •3. Содержание программы курса «Управление персоналом»
- •3.1. Тематика лекций модуль I - «концептуальные основы управления персоналом организации»
- •Модуль II - «методологические основы управления персоналом»
- •3.2. Планы семинарских занятий и домашних заданий Семинарское занятие №1
- •Практическое домашнее задание:
- •Семинарское занятие № 2
- •Тема 8. Подбор персонала и профориентация.
- •Тема 9. Подготовка, переподготовка и повышение квалификации персонала.
- •Практическое домашнее задание:
- •Тема 8. Подбор персонала и профориентация.
- •Тема 9. Подготовка, переподготовка и повышение квалификации персонала.
- •3.3. Организация самостоятельной работы студентов по изучению курса
- •3.4. Варианты модульных контрольных работ модуль I - «Концептуальные основы управления персоналом организации»
- •Модуль II - «Методологические основы управления персоналом»
- •3.5. Тематика рефератов для учебного курса «Управление персоналом» Модуль I - «Концептуальные основы управления персоналом организации»
- •Модуль II – «Методологические основы управления персоналом»
- •Рекомендации по оформлению реферата
- •Реферат
- •3.6. Примерная тематика эссе
- •Модуль I - «концептуальные основы управления персоналом организации»
- •Модуль II - «методологические основы управления персоналом»
- •3.7. Примерный перечень вопросов к экзамену по дисциплине «Управление персоналом»
- •4. Учебно-методическое обеспечение курса
- •4.1. Общие указания
- •Методика формирования результирующей оценки
- •4.2. Учебно-методическая литература
- •Методические рекомендации по изучению дисциплины для студентов
- •Советы по планированию и организации времени, необходимого для изучения дисциплины
- •Описание последовательности действий студента, или «сценарий изучения дисциплины»
- •Рекомендации по использованию материалов учебно-методического комплекса
- •Рекомендации по работе с литературой
- •Советы по подготовке к экзамену
- •Разъяснения по поводу работы с тестовой системой курса, по выполнению домашних заданий
- •Учебно-методические материалы (умм)
- •Тема 1. Персонал предприятия как объект управления
- •Вопрос 1. Актуальность проблемы управления персоналом предприятия.
- •Вопрос 2. Стратегия управления персоналом.
- •Тема 2. Место и роль управления персоналом в системе управления предприятием
- •Вопрос 1. Факторы среды управления персоналом.
- •Вопрос 2. Функции управления персоналом.
- •Тема 3. Принципы управления персоналом
- •Вопрос 1. Понятие и сущность принципов управления персоналом.
- •Вопрос 2. Методы управления персоналом.
- •Тема 4. Функциональное разделение труда и организационная структура службы управления персоналом
- •Вопрос 1. Виды разделения труда.
- •Вопрос 2. Понятие, сущность и функции службы управления персоналом на предприятии.
- •Вопрос 3. Виды организационных структур службы управления персоналом.
- •Тема 5. Кадровое, информационное, техническое и правовое обеспечение системы управления персоналом
- •Вопрос 1. Анализ работы.
- •Вопрос 2. Планирование потребности в персонале.
- •Вопрос 3. Высвобождение персонала.
- •Вопрос 4. Содержание информационного обеспечения управления персоналом.
- •Вопрос 5. Требования, предъявляемые к техническому обеспечению системы управления персоналом.
- •Вопрос 6. Задачи правового обеспечения управления персоналом.
- •Вопрос 7. Дисциплинарные взыскания.
- •Вопрос 8. Трудовые споры.
- •Тема 6. Анализ кадрового потенциала
- •Вопрос 1. Содержание оценки кадрового потенциала.
- •Вопрос 2. Методы оценки деятельности сотрудников..
- •Вопрос 3. Оценочное интервью.
- •Тема 7. Перемещения, работа с кадровым резервом, планирование деловой карьеры
- •Вопрос 1. Управление перемещением персонала.
- •Вопрос 2. Планирование и организация работы с кадровым резервом.
- •Вопрос 3. Индивидуальное планирование деловой карьеры.
- •Вопрос 4. Организационное планирование деловой карьеры.
- •Вопрос 5. Трудоустройство и работа в коллективе.
- •Тема 8. Подбор персонала и профориентация
- •Вопрос 1. Понятие и источники подбора персонала.
- •Вопрос 2. Технологии подбора персонала.
- •Вопрос 3. Отбор и наем персонала.
- •Вопрос 4. Задачи и виды профориентации персонала.
- •Тема 9. Подготовка, переподготовка и повышение квалификации персонала
- •Вопрос 1. Виды и формы подготовки кадров.
- •Вопрос 2. Методы обучения персонала.
- •Вопрос 3. Требования к переподготовке сотрудников.
- •Вопрос 4. Повышение квалификации и его отличие от других видов обучения.
- •Тема 10. Мотивация поведения в процессе трудовой деятельности
- •Вопрос 1. Понятие и виды мотивации.
- •Вопрос 2. Признание и похвала.
- •5 Советов: как сделать благодарность эффективной:
- •Вопрос 3. Мотивация и стимулы.
- •Вопрос 4. Система вознаграждения персонала организации.
- •Вопрос 5. Концепция «куда, почему, что, кому, когда».
- •Вопрос 6. Как поддерживать мотивацию в хорошие времена.
- •Вопрос 7. Как поддерживать мотивацию в трудные времена.
- •Тема 11. Профессиональная и организационная адаптация персонала
- •Вопрос 1. Сущность и виды адаптации персонала.
- •Вопрос 2. Организация работы по адаптации персонала.
- •Тема 12. Конфликты в коллективе
- •Вопрос 1. Сущность и понятие конфликта.
- •Вопрос 2. Несчастные случаи на рабочем месте.
- •Вопрос 3. Насилие на рабочем месте.
- •Вопрос 4. Методы управления конфликтами в коллективе.
- •2. Координационные механизмы.
- •Вопрос 5. Стили поведения в конфликтных ситуациях.
- •1. Уклонение, избегание, уход.
- •2. Противоборство, конкуренция, принуждение.
- •3. Уступчивость, приспособление, сглаживание.
- •4. Сотрудничество, решение проблемы.
- •5. Компромисс.
- •Вопрос 6. Программы обеспечения безопасности труда и поддержания здоровья сотрудников.
- •Тема 13. Оценка эффективности управления персоналом
- •Вопрос 1. Сущность и структура затрат предприятия на персонал.
- •Вопрос 2. Оценка затрат, связанных с совершенствованием системы и технологии управления персоналом.
- •Вопрос 3. Основные подходы к оценке эффективности управления персоналом.
- •Практические занятия
- •План проведения занятий
- •Семинарское занятие №1
- •Семинарское занятие № 2
- •Семинарское занятие № 3
- •Семинарское занятие №1
- •Семинарское занятие № 2
- •Семинарское занятие №1
- •Семинарское занятие № 2
- •Краткие теоретические и умм по каждой теме
- •Вопросы, выносимые на обсуждение
- •Семинарское занятие №1
- •Тема 5. Кадровое, информационное, техническое и правовое обеспечение системы управления персоналом.
- •Тема 7. Перемещения, работа с кадровым резервом, планирование деловой карьеры.
- •Семинарское занятие № 2
- •Тема 8. Подбор персонала и профориентация.
- •Тема 9. Подготовка, переподготовка и повышение квалификации персонала.
- •Семинарское занятие № 3
- •Тема 10. Мотивация поведения в процессе трудовой деятельности.
- •Тема 12. Конфликты в коллективе.
- •Семинарское занятие №1
- •Тема 5. Кадровое, информационное, техническое и правовое обеспечение системы управления персоналом.
- •Тема 7. Перемещения, работа с кадровым резервом, планирование деловой карьеры.
- •Семинарское занятие № 2
- •Тема 8. Подбор персонала и профориентация.
- •Тема 9. Подготовка, переподготовка и повышение квалификации персонала.
- •Список литературы по каждой теме
- •Семинарское занятие №1
- •Семинарское занятие № 2
- •Семинарское занятие № 3
- •Семинарское занятие №1
- •Семинарское занятие № 2
- •Тексты ситуаций для анализа, заданий, задач
- •Методические указания для преподавателей, ведущих семинарские задания
- •Словарь терминов и персоналий
- •Формы текущего, промежуточного, рубежного и итогового контроля
- •Примерные темы рефератов, эссе
- •Модуль I - «Концептуальные основы управления персоналом организации»
- •Модуль II – «Методологические основы управления персоналом»
- •Реферат
- •Модуль I - «концептуальные основы управления персоналом организации»
- •Модуль II - «методологические основы управления персоналом»
- •Варианты контрольных работ, тесты модуль I - «Концептуальные основы управления персоналом организации»
- •Модуль II - «Методологические основы управления персоналом»
- •Контрольные вопросы по каждой теме модуль I - «концептуальные основы управления персоналом организации»
- •Модуль II - «методологические основы управления персоналом»
Вопрос 4. Система вознаграждения персонала организации.
Вознаграждение – сумма всех видов поощрений, предоставляемых работникам в качестве оплаты их труда.
- прямое денежное вознаграждение – выплаты, которые человек получает в форме заработной платы, премий и комиссионных.
- косвенное денежное вознаграждение – все иные виды денежных выплат работнику со стороны работодателя (оплата отпусков, больничных, лечения, образования, питания, транспорта, услуг телефонной связи и пр.).
- нематериальное вознаграждение – удовлетворение, получаемое человеком от самой работы или от психологической/физической среды, в которой находится работник.
Перечисленные виды наград, получаемых работниками в результате трудовой деятельности, образуют систему вознаграждения персонала организации.
При оценке подхода к формированию системы вознаграждения следует рассматривать четыре аспекта справедливости:
Внешняя справедливость – работникам платят за их труд сумму, сопоставимую с оплатой аналогичного труда в других фирмах.
Внутренняя справедливость – работникам платят в соответствии с той относительной ценностью, которую их работа представляет для организации.
Индивидуальная справедливость – отдельные люди, выполняющие сходне виды работ в одной и той же фирме, получают за свою работу в соответствии с факторами, соответствующими уникальности каждого работника (стаж, производительность труда…)
Групповая справедливость – более производительные коллективы получают больше, чем менее производительные.
Вопрос 5. Концепция «куда, почему, что, кому, когда».
Когда нужно создать мотивацию сотрудников, необходимо помнить пять слов: куда, почему, что, кому и когда.
КУДА МЫ ДЕРЖИМ ПУТЬ?
Любая деятельность должна иметь определенное значение. Чтобы мотивировать персонал, необходимо проводить дискуссии об общей значимости и целях работы, а не только концентрироваться на тех особых задачах, которые должны быть выполнены.
«Мы должны поднять качество, потому что растут требования» или «Мы все только выиграем, если наш уровень качества будет выше, чем у конкурентов», но не «Мне надо, чтобы вы улучшали прибыльность» или «Компания хочет, чтобы мы подняли уровень качества».
ПОЧЕМУ МЫ НАПРАВЛЯЕМСЯ ТУДА?
Нет смысла куда-либо идти, если не знаешь зачем.
Чтобы с помощью вопроса «почему» эффективно создавать мотивацию, следует помнить о следующем:
поставьте акцент на том, какое отношение данный вопрос имеет к вашей группе
опишите, какую пользу принесет группе изменение обстоятельств
объясните, почему и каким образом, когда изменятся обстоятельства, группа выиграет
поставьте людей в известность, что условия будут ухудшаться, если не изменить данные обстоятельства
КАКОЙ МНЕ С ЭТОГО ПРОК?
Нам надо знать и понимать, как цели, которые мы преследуем на работе, помогают нам достигать наших личных целей.
Объясняйте сотрудникам ту личную выгоду, которую они получат, когда компания достигнет своих целей. И тогда они сделают для достижения этих целей все.
Очень важно сделать так, чтобы людям был прок помогать вам в достижении ваших целей. Также очень важно мотивировать их, чтобы они хотели вам помочь. Поэтому мотивация и вознаграждение работают сообща.
КТО ХОЧЕТ, ЧТОБЫ МЫ ШЛИ ТУДА?
Чтобы добиться мотивации сотрудников, менеджер должен объяснить своей команде, кто будет мотивировать их работу. Обычно этот «кто», который будет помогать вам в создании мотивации сотрудников, оказывается клиентом компании.
Если мотивация работников создается с помощью вопроса «кто?», нужно, чтобы они знали, кем же является этот «кто», и могли связать его с собой.
КОГДА НАМ НАДО БЫТЬ ТАМ?
Убедить сотрудников преследовать ваши цели — значит убедить их отложить то, чем они занимаются сейчас, чтобы делать то, что вы считаете нужным. Вам надо убедить их, что достижение целей важнее того, чем они занимаются сейчас.
В аспекте вопроса «когда?» задача руководителя — создать у сотрудников интерес и желание работать, чтобы изменять что-либо.
Поскольку изменения всегда идут против общего направления, необходимо принять определенные меры для того, чтобы команда двигалась к чему-либо новому:
определите общее направление
убедитесь, что каждый в команде понимает направление, а также, чем оно вызвано
обоснуйте необходимость для вашей команды двигаться в новом направлении
мотивируйте команду уходить от общего направления и двигаться в новом
введите в дело все необходимые ресурсы и позвольте команде выполнять ее работу.
Необходимо передвинуть «когда», которое подразумевает будущее, в настоящее.
Когда создается новая цель, самое главное — сфокусироваться на создании новой особой ценности, за которую люди пожелают платить. Причем на создании ее именно сейчас. Руководители убеждают своих сотрудников в том, что надо безотлагательно разрабатывать, производить и продавать данную продукцию, а клиентов в том, что надо безотлагательно эту продукцию покупать.