Тема 2.2. Этапы психического развития в филогенезе.

Этапы психического развития в филогенезе, по А.Н.Леонтьеву: сенсорная психика, перцептивная психика, стадия интеллекта. Взаимоотношение деятельности животного и форм отражения им мира. Общая характеристика и примеры инстинктивного поведения животных.

Учение И. П. Павлова об условных и безусловных рефлек­сах. Стадия навыков и предметного восприятия, ее основные особенности. Стадия интеллекту­ального поведения. Основные особенности стадии интеллектуального поведения. Концепция Леонтьева-Фабри. Воззрения П. Шардена на проблему развития психики жи­вотных.

Литература:

1. Леонтьев А.Н. Эволюция психики: Избр.психол.тр. - М.: Моск. психол.-социал. ин-т ; Воронеж : МОДЭК, 1999.

2. Лурия А. Р. Эволюционное введение в психологию. — М.: Изд-во МГУ, 1975.

3. Маклаков А.Г. Общая психология: рекомендовано УМО в качестве учебного пособия / А. Г. Маклаков. – СПб: Питер, 2010.

4. Рубинштейн С.Л. Основы общей психологии: учеб. пособие. – СПб: Питер, 2007.

Интернет-ресурсы:

1. http://www.ipras.ru/ - Институт психологии РАН

2. http://www.gumer.info/bibliotek_Buks/Psihol/ - Библиотека Гумер (раздел «Психология»)

3. http://psylib.kiev.ua/ - психологическая библиотека Киевского Фонда

Раздел 3. Происхождение и развитие сознания человека

№ п/п	Формируемые компетенции	Результаты освоения (знать, уметь, владеть)	Образовательные технологии
1.	ОК-4 ПК-9	Знать: основные категории психологии: отражение, сознание, развитие; основные модели физиологического функционирования психики; Уметь: выявлять основные стадии развития сознания человека; оперировать понятиями отражение, сознание, развитие; Владеть: понятийным аппаратом и навыками работы с литературой по изучаемым проблемам;	Проблемная лекция Семинар-дискуссия
			Обзорная лекция Семинар - модерация
			Обзорная лекция Семинар-дискуссия
			Проблемная лекция Семинар-дискуссия
			Обзорная лекция Семинар-дискуссия

Тема 3.1. Понятие и структура сознания человека.

Понятие о сознании. Сознание как высший уровень психического отражения и высший уро­вень саморегуляции. Активность и интенционалность — основные характеристики сознания. Рефлексия и мотивационно-ценностный характер сознания. «Я-концепния». Взаимосвязь раз­вития мозга и сознания человека. Роль труда в формировании и развитии сознания человека. Концепция А. Н. Леонтьева.

Культурно-историческая концепция развития психики человека. Противоборство «биоло­гического» и «идеального» подходов к решению проблемы происхождения сознания человека. Понятие о высших психических функциях в концепции Л. С. Выготского. Составные части кон­цепции Л. С. Выготского: человек и природа, человек и его собственная психика, генетические аспекты. Интериоризация.

Развитие психики человека. Возрастная классификация А. Н. Леонтьева и Б. Г. Ананьева. Общие характеристики стадии развития психики человека: новорожденный, ранний младенче­ский возраст, поздний младенческий возраст, преддошкольный возраст, дошкольный возраст, младший школьный возраст, подростковый возраст и начало юности, акмеологический период, период геронтогенеза.

Две ипостаси психики (сознания) человека: психика (сознание) как деятельность и психика (сознание) как образ (А.Н.Леонтьев), их возможное соотношение.

Литература:

1. Леонтьев А.Н. Эволюция психики: Избр.психол.тр. - М.: Моск. психол.-социал. ин-т ; Воронеж : МОДЭК, 1999.

2. Лурия А. Р. Эволюционное введение в психологию. — М.: Изд-во МГУ, 1975.

3. Маклаков А.Г. Общая психология: рекомендовано УМО в качестве учебного пособия / А. Г. Маклаков. – СПб: Питер, 2010.

4. Рубинштейн С.Л. Основы общей психологии: учеб. пособие. – СПб: Питер, 2007.

Интернет-ресурсы:

1. http://www.ipras.ru/ - Институт психологии РАН

2. http://www.gumer.info/bibliotek_Buks/Psihol/ - Библиотека Гумер (раздел «Психология»)

3. http://psylib.kiev.ua/ - психологическая библиотека Киевского Фонда

4. http://www.harvard.edu/ - факультет психологии Гарвардского университета (США)