- •Часть I. История, теория и философия культуры
- •Культурология как интегральная наука: предмет науки, разделы культурологии.
- •Культурология в контексте гуманитарного знания.
- •Основные этапы становления культурологического знания.
- •4. Источники культурологического исследования
- •5. Методы культурологического исследования
- •Типы культуры.
- •Понятие «тип культуры». Проблема типологии культуры. Основные критерии типологии.
- •2. Хозяйственно-культурная типология культуры
- •3. Первобытная культура
- •Античный тип культуры.
- •Средневековый тип культуры.
- •Возрождение как тип культуры.
- •Культура Нового времени.
- •Культура хх века: основные проблемы и тенденции.
- •Культура в контексте культурологического знания
- •1. Понятие «культура» в культурологических исследованиях
- •2. Морфология культуры
- •3. Функции культуры
- •4. Языки культуры.
- •IV. Культура и цивилизация
- •1. Соотношение понятий «культура» и «цивилизация»
- •2. Парадигмы культур Запада и Востока
- •3. Цивилизационный процесс в истории человечества
- •4. Предпосылки, условия формирования и социально-экономические основания цивилизации.
- •5. Социокультурные основания цивилизационных систем
- •Культура, личность и общество
- •Социальная сущность личности, культурологический аспект понятия личности.
- •Личность в разных культурных системах.
- •Проблема самоидентификации личности в социокультурной среде.
- •4. Гендерные аспекты культуры
- •5. Культурно-антропологический аспект изучения ролевой структуры личности
- •6. Философское и культурологическое обоснование нравственности.
- •VI. Культура и религия
- •1. Религия в контексте культурно-исторического развития общества.
- •2. Культурологический подход к изучению религии. Классификация религий.
- •3. Понятие религиозной культуры. Религиозное сознание человека.
- •Функции религии в обществе.
- •VII Культура и наука
- •1.Наука как явление цивилизации и культуры
- •2. Формирование научной картины мира.
- •3.Место науки в современной культуре.
- •VIII. Культура и искусство
- •Искусство в контексте культуры.
- •Проблема классификации искусства.
- •Историческая типология художественной культуры.
- •Проблемы динамики искусства.
- •Эстетика как философская дисциплина и как теория искусства.
- •IX. Динамика культуры
- •1. Традиции в культуре и проблема культурного наследия
- •2. Механизмы внедрения и усвоения, типология культурных инноваций
- •3. Проблема межкультурного взаимодействия: факторы, формы, типы
- •X. Формы, виды и отрасли культуры
- •1. Генезис и современные формы элитарной (высокой) и массовой культуры
- •2. Этнос как социокультурная система
- •3. Профессиональная культура.
- •4. Понятие «субкультура». Молодежная субкультура.
- •XI. Прикладной аспект культуры
- •1.Государственные и общественные структуры управления культурой
- •2.Агенты и институты культуры
- •3. Культурная политика: цели, содержание, функции
- •4.Объекты, методы и задачи проективной социокультурной деятельности
- •Часть II. Теория и методика преподавания культурологии
- •Концепция современного культурологического образования
- •Государственные документы, регулирующие образовательную деятельность в рф
- •Учебные программы и умк по школьным курсам культурологических дисциплин
- •Основные положения личностно-ориентированного обучения
- •Педагогические технологии в преподавании культурологических дисциплин
- •Методы и приемы изучения в культурологии
- •Методы культурологического исследования в школьной практике.
- •Классификация уроков культурологии по дидактическим целям.
- •Структурирование урока изучения нового материала
- •Структурирование комбинированного урока мхк
- •Приемы работы с понятийным аппаратом на уроке культурологии
- •Вооружение учащихся методами культурологического исследования.
- •Реализация межпредметных связей в процессе преподавания мхк
- •Технология опорных схем и конспектов на уроке культурологии
- •Музейная педагогика и проведение урока-экскурсии для разного школьного возраста по теме в рамках внеклассной работы.
- •Наглядное обучение в системе преподавания мхк
- •Система закрепления изученного материала
- •Особенности преподавания курса мхк в средних и старших классах.
- •Традиционные и нетрадиционные формы проведения уроков мхк
- •Игровые формы организации учебного процесса в школьных курсах
- •Роль и функции учителя как технолога учебного процесса
- •Особенности преподавания религиоведения в школе
- •Особенности преподавания этики в школе
- •Особенности преподавания эстетики в школе
- •Связь урочной и внеклассной работы в культурологических курсах
- •Элективные курсы культурологической направленности
- •Факультативы по мхк и культурологии
- •Развитие речи учащихся на уроках мхк и культурологии
- •Современные средства и способы проверки зун учащихся в культурологическом курсе
- •30.Проблемыне обучения на уроках мхк как способ активации познавательной деятельности школьников.
XI. Прикладной аспект культуры
1.Государственные и общественные структуры управления культурой
Государственные структуры: театры, театры – студии, концертные организации, музеи, музыкальные училища и детские школы искусств, центры досуга, библиотеки, кинотеатры, совместные предприятия, создаваемые с участием организаций культуры, курсы повышения квалификации. Общественные структуры: центры досуга, театральные и концертные коллективы, народные и общественные музеи, предприятия, организации, оказывающие услуги в сфере искусства, культуры и досуга. Сочетание государственных и общественных начал при формировании органов управления различных уровней в сфере культуры. Структура органов управления в России на местном, региональном и федеральном уровнях.
2.Агенты и институты культуры
Агенты культуры: 1. большие социальные группы: а) этносы; б) профессиональные группы создателей, исследователей, хранителей и исполнителей художественных произведений; в) непрофессиональные группы, в той или иной форме приобщенные к культуре; г) аудитории; 2. малые социальные группы: а) добровольные профессиональные ассоциации; б)специализированные объединения и кружки; в) круг поклонников видов искусства, музыкальной группы, приверженцы определенного течения в искусстве, приверженцы определенной религии и др.; г) культурные среды; д) семья; е) вкладчики: 1) создатели художественных произведений, 2) инвесторы культуры, 3) распространители культурных ценностей, 4) потребители культурных ценностей, 5) цензоры, 6) организаторы. Институты культуры: библиотеки, музеи, лектории, художественные музеи и выставки, концерты, кинопрокат, организация зрелищных мероприятий, клубы, дворцы культуры, детские досуговые учреждения, самодеятельное творчество, театры, студии, оркестры, ансамбли, съемочные группы, художественные коллективы, творческие союзы; организации и учреждения по охране памятников, реставрационные мастерские.
3. Культурная политика: цели, содержание, функции
Место и роль культуры в жизни общества. Содержание культурной политики - приобщение к творчеству и культурному развитию. Гуманитаризация системы образования. Развитие сети специальных учреждений и организаций – школ искусств, студий, курсов любительского искусства. Развитие благотворительности, меценатства и спонсорства. Развитие национальной культуры. Выявление приоритетных направлений развития культуры. Разработка социокультурных программ. Социокультурное проектирование как инструмент реализации культурной политики. Функции культурной политики: эстетическое воспитание, художественное образование, научные исследования культуры, международные культурные обмены.
4.Объекты, методы и задачи проективной социокультурной деятельности
Социокультурная деятельность как объект проектирования (содержание и специфика проблемного поля культуры и социума в контексте проектирования). Комбинация различных способов проектирования. Объект проектной деятельности как многоуровневое явление (личность, общность, регион и т.д.). Методы проектирования: философско – теоретический; духовно – ценностный; художественный. Задачи проектной деятельности: анализ ситуации; поиск и разработка вариантов решений рассматриваемой проблемы, оценка возможных последствий реализации каждого из вариантов; выбор наиболее оптимального решения и его проектное оформление; разработка организационных форм внедрения проекта в социальную практику и условий, обеспечивающих реализацию проекта в материально – техническом, финансовом, правовом отношении. Программа и проект как результаты проектной деятельности (особенности, условия и формы осуществления). Мировоззренческие основы проектной деятельности, целевая установка и варианты проектных стратегий. Направления проектной деятельности в области развития культурной инфраструктуры.