- •Глава 1. Психология как наука.
- •Отличие житейского психологического знания от научного психологического знания:
- •Объект и предмет психологии
- •Задачи психологии
- •Понятийный аппарат
- •Признаки психики
- •Психика и мозг
- •Структурно-функциональные блоки мозга
- •Психическое отражение
- •Особенности психического отражения человека
- •Явления, которые изучает психологическая наука
- •Специфика психических явлений
- •Принципы психологии
- •Методы психологии
- •Классификации методов психологического исследования
- •Научные методы практической психологии
- •Связь психологии с другими науками
- •Отрасли психологии
- •Ученые-психологи
- •Место психологии среди гуманитарных и естественнонаучных дисциплин
- •Рекомендуемая литература
- •Глава 3. Связь психологии и медицины
- •Исторические корни
- •Объект изучения
- •Виды, способы получения и области применения психологического и медицинского знания
- •Понятийный аппарат
- •Здоровье
- •Болезнь
- •Болезнь как семиотическая система
- •Основные правила развития впф
- •Лечение
- •Отношение больного к собственному заболеванию
- •Вкб и защитные механизмы
- •Лечение
- •Рекомендуемая литература
Рекомендуемая литература
Айсмонтас Б.Б. /Общая психология: схемы, / М., Владос-Пресс, 2003, стр. 5 -54; 69 -81..
Гамезо М.В., Домашенко И.А. /Атлас по психологии, / М., Педагогическое общество России, 2003, стр. 12 -43.
Гиппенрейтер Ю.Б. / Введение в общую психологию, / М., ЧеРо – Юрайт, 2002, стр.9 -99.
Государев Н.А., /Психология и педагогика, / М., Ось-89, 2006.
Лурия А.Р. / Основы нейропсихологии, / М., Академия, 2002.
Лурия А.Р. / Лекции по общей психологии, / СПб, Питер, 2004, стр. 14 -62.
Маклаков А.Г./ Общая психология / СПб, Питер, 2008.
Немов Р.С. / Психология, / М., Высшее образование, 2005, стр.12 -48; 80 -115.
ПетровскийА.В., Ярошенкий М.Г., / Психология, / М., Академия, 2001, стр. 3- 22.
ПетровскийА.В., Ярошенкий М.Г., / Теоретическая психология, / М., Академия, 2003.
Розин В.М. / Психология (наука и практика), / М., Омега – Л, 2005.
Психология и педагогика,/ под ред А.А. Бодалева, / М., Изд-во института Психотерапии, 2002, стр.15 – 33.
Тертель А.Л., / Психология (курс лекций) / М., Проспект, 2007.
Творогова Н.Д. / Психология (лекции для студентов медицинских вузов), / М., ВУНМЦ МЗ РСФСР, 1998.
Хомская Е.Д. / Нейропсихология, / М., УМК Психология, 2002.
Шкуренко Д.А. / Общая и медицинская психология, Ростов-на-Дону, Феникс, 2002, стр. 5 -50.
Глава 3. Связь психологии и медицины
Основные вопросы темы: медицинское и психологическое знание; болезнь, здоровье, античная концепция здоровья, внутренняя картина болезни, внутренняя картина здоровья, семиотическая система, психологический симптом, высшая психическая функция (ВПФ), телесная функция, развитие телесности в онтогенезе, мифы лечения и болезни, традиционная и нетрадиционная медицина.
Медицинская практика и теоретические знания и имеют самые тесные отношения с психологией. Более того, медицинская наука наряду с философией является источником психологического знания. Вечное, божественное, возвышенное начало, каковым считалась душа, проявляет себя только через тленное, зримое, низменное тело. Поскольку душа выражает себя через тело, то две отрасли знания: одна, из которых занимается проблемами тела, а другая проблемами души не могут не быть взаимосвязанными и не иметь
общих исторических корней;
близкий объект изучения;
сходных способов получения информации;
пересекающихся понятий;
аналогичных или даже единых функций.
Исторические корни
Медицина - один из источников психологического знания. Трудами медиков закладывались в древности и развивались психологические знания. Так, учение о темпераментах, сформулированное Гиппократом, «отцом медицины», и нашедшее свое развитие и трудах римского врача Галена использовалось и продолжает использоваться в психологии в настоящем. Древнегреческий философ Платон связывал душевные явления с телесными. Классифицируя психические явления, он разместил их в различных частях тела: разум (мышление) – в голове; мужество (волю) – в груди; вожделение (потребности) – в брюшной полости. С глубокой древности телесные явления и душевные воспринимались как взаимосвязанные, представляли собой единое целое, в котором душа, по словам Аристотеля, будучи «энтелехией» тела, управляла им, была его сущностью и выражала себя через него.
Современные школы, такие как: Психоанализ, Индивидуальная психология, Аналитическая психология, Трансперсональная психология – созданы людьми, имевшими медицинское образование и работавшими в медицинской практике. Более того, отдельные отрасли медицины, например: психотерапия - основанная врачами, построены на психологических техниках.