- •1. Цели и задачи освоения дисциплины
- •2. Компетенции обучающегося, формируемые в результате освоения дисциплины
- •3. В результате освоения дисциплины обучающийся должен:
- •4. Общая трудоемкость дисциплины
- •5. Структура и содержание дисциплины
- •5.1. Распределение часов по разделам, темам и видам занятий
- •5.2. Содержание учебной дисциплины Тема 1. Предмет, задачи и методы демографии
- •Тема 2. Источники информации о населении и демографических процессах
- •Тема 3. Общие измерители численности и структуры населения и их динамики
- •Тема 4. Общие коэффициенты естественного движения населения
- •Тема 5. Рождаемость
- •Тема 6. Репродуктивное поведение
- •Тема 7. Смертность и средняя ожидаемая продолжительность жизни
- •Тема 8. Самосохранительное поведение
- •Тема 9. Рост (убыль) и воспроизводство населения
- •Тема 10. Проблемы демографической политики в России в XXI веке
- •Тема 11. Демографическое прогнозирование
- •Образовательные технологии
- •7. Учебно-методическое обеспечение самостоятельной работы студентов. Оценочные средства для текущего контроля успеваемости, промежуточной аттестации по итогам освоения дисциплины.
- •7.1. Планы проведения практических занятий: Тема 1. Предмет, задачи и методы демографии
- •Тема 2. Источники информации о населении и демографических процессах
- •Тема 3. Общие измерители численности и структуры населения и их динамики Темы рефератов, докладов и самостоятельных занятий
- •Литература дополнительная: 13 (с. 151-152, 193-197, 481-483).
- •Тема 5. Рождаемость Темы рефератов, докладов и самостоятельных занятий
- •Дифференциальная рождаемость в прошлом и настоящем
- •Обратная связь между рождаемостью и уровнем жизни:
- •Тема 6. Репродуктивное поведение Темы рефератов, докладов и самостоятельных занятий
- •Тема 7. Смертность и средняя ожидаемая продолжительность жизни
- •Тема 8. Самосохранительное поведение
- •Тема 9. Рост (убыль) и воспроизводство населения
- •Тема 10. Проблемы демографической политики в России в XXI веке Темы рефератов, докладов и самостоятельных занятий
- •Тема 11. Демографическое прогнозирование
- •Темы рефератов, докладов и самостоятельных занятий
- •7.2. Самостоятельная работа студентов направлена на решение следующих задач:
- •7.3. Примерная тематика рефератов
- •8. Учебно-методическое и информационное обеспечение дисциплины
- •9. Оценочные средства итогового контроля освоения дисциплины
- •9.1. Вопросы для подготовки к зачету:
- •Критерии оценки знаний студентов на зачете
- •9.2. Тестовые вопросы
- •24. Чем отличается пронаталистическая демографическая политика от социальной политики, направленной на повышение жизненного уровня семей с детьми?
- •53. Обратная связь между материальной обеспеченностью и рождаемостью проявляется в том, что...
Критерии оценки знаний студентов на зачете
Оценка – это определение степени усвоения обучаемыми знаний, умений и навыков в соответствии с требованиями программ и руководящих документов обучения.
«ОТЛИЧНО» ставится в том случае, если обучаемый глубоко изучил учебный материал и рекомендованную литературу, последовательно и исчерпывающе отвечает на поставленные вопросы.
«ХОРОШО» ставится тогда, когда обучаемый твердо знает материал и отвечает без наводящих вопросов и разбирается в рекомендованной литературе.
«УДОВЛЕТВОРИТЕЛЬНО» ставится при условии, если обучаемый знает лишь основной материал, путается в рекомендованной литературе, а на заданные вопросы отвечает недостаточно четко и полно.
«НЕУДОВЛЕТВОРИТЕЛЬНО» ставится в том случае, когда обучаемый не смог достаточно полно и правильно ответить на поставленные вопросы и не знает рекомендованной литературы.
9.2. Тестовые вопросы
Ниже приводится полный список тестовых вопросов (всего их 75) по всему курсу. При проведении тестирования на семинарских занятиях и внутрисеместровом контроле успеваемости студентов из этого списка отбирается по 15-20 вопросов на темы, пройденные после предыдущего тестирования (при первом тесте – за время с начала семестра). Некоторые тесты могут быть домашними заданиями.
1. Является ли проживание на определенной территории непременным свойством понятия население?
да, безусловно, является
нет, понятие "население" никак не связано с понятием "территория"
3- в большинстве случаев, когда демографы говорят о населении какой-либо территории, они имеют в виду всех ее жителей, но бывают случаи, когда на одной территории проживает несколько разных населений, а одно население - на нескольких территориях
2. Какой суммарный коэффициент рождаемости при современном уровне смертности в России соответствует режиму простого замещения поколений?
1 - 2,0 ребенка на одну женщину
2 - 2,1-2,2 ребенка на одну женщину
3 - 2,7-2,8 ребенка на одну женщину
3. Средняя продолжительность жизни зависит, главным образом…
1 – от уровня жизни населения
2 – от уровня развития здравоохранения
3 – от всего комплекса условий жизни населения в целом
4. Как вы думаете, какой режим замещения поколений сложился в России примерно 40 лет тому назад и существует до сих пор?
1 - простое замещение поколений
2 - расширенное замещение поколений
3- суженное замещение поколений
5. Какому населению соответствует возрастно-поколенная пирамида, изображенная ниже?
|
|
|
Деды и бабушки |
|
|
|
|
|
Родители |
|
|
||
|
Дети |
|
1 – Молодое, быстро растущее население
2 – Стареющее население, медленно растущее по инерции
3 – Старое убывающее население
6. Какая совокупность людей в большей степени заслуживает названия "население" с точки зрения демографии?
1 - черное духовенство (монахи)
2 - студенчество
3 – лица, принадлежащие к одной национальности
7. Какое влияние оказал экономический кризис 1990-х годов на демографическую ситуацию в России?
1 - Кризис вызвал депопуляцию. Не будь кризиса, население никогда не стало бы сокращаться
2 - Кризис приблизил наступление депопуляции и ускорил ее темпы, но не был ее основной причиной. Депопуляция была неизбежна и без кризиса
3 - Кризис вообще не имеет никакого отношения к депопуляции
8. Каков "физический смысл" показателя средней ожидаемой продолжительности жизни?
1 - это средний возраст населения по данным переписи
2 - это средний возраст умерших по данным текущего учета
3 - это средний возраст умерших согласно вероятностной модели вымирания, называемой таблицей смертности
9. Какому населению соответствует возрастно-поколенная, изображенная ниже?
|
Деды и бабушки |
|
|||||
|
|
Родители |
|
|
|||
|
|
|
Дети |
|
|
|
1 – Молодое, быстро растущее население
2 – Стареющее население, медленно растущее по инерции
3 – Старое убывающее население
10. Что значит выражение "перепись населения на 9 октября 2002 г." ?
1 - перепись была проведена за один день - 9 октября 2002 г
2 - перепись продолжалась несколько дней, но население переписывалось по состоянию на критический момент начала переписи – ночь на 9 октября - дети, родившиеся после этого момента не учитывались, а умершие в день 9 октября и позже, регистрировались как живые
3 - перепись была начата несколькими днями ранее. 9 октября - это критический момент - т.е., дата завершения переписи
11. От какого демографического процесса в современной России в основном зависит то, будет ли замещение поколений расширенным, простым или суженным?
1 - в основном от рождаемости
2 - в основном от смертности
3 - в равной мере как от рождаемости, так и от смертности
12. Какому населению соответствует возрастно-поколенная пирамида, изображенная ниже?
|
|
Деды и бабушки |
|
|
||
|
Родители |
|
||||
|
|
Дети |
|
|
1 – Молодое, быстро растущее население
2 – Стареющее население, медленно растущее по инерции
3 – Старое убывающее население
13. Что такое продуцирующий контингент по отношению к демографическим событиям данного рода (рождаемость, смертность, брачность, разводимость и т.д.)?
1 - это все население
2 - это та часть населения, среди которой в году, за который рассчитывается соответствующий коэффициент, произошли демографические события данного рода (то есть, например, по отношению к рождаемости за прошлый год, это совокупность женщин, родивших детей в прошлом году)
3 - это та часть населения, среди которой могут происходить демографические события данного рода (то есть, например, по отношению к разводимости, это совокупность супружеских пар)
14. Для каких сравнений в большей степени пригодны общие коэффициенты рождаемости, смертности, брачности и разводимости?
1 - Для территориальных и международных сопоставлений
2 - Для изучения динамики этих процессов в рамках одной страны или региона (при условии, что коэффициенты изменяются за несколько лет достаточно резко)
3 - И для того, и для другого в равной мере
15. Что характеризует суммарный коэффициент рождаемости?
1 - Число рождений в расчете на 1000 человек населения в течение года
2 - Число рождений в расчете на 1000 женщин в возрастах от 15 до 49 лет в течение года
3 - Среднее число рождений в расчете на одну женщину в течение всей жизни
16. На какой из "классических" демографических процессов больше всего походит ассимиляция этнических меньшинств, то есть их растворение среди этнического большинства?
1 - на естественное движение населения (рождаемость и смертность)
2 - на механическое движение населения (миграция из этноса в этнос)
3 - на брачное движение населения (брачность, разводимость, овдовение)
17. Какая демографическая политика более эффективна?
1 - направленная на снижение рождаемости в тех странах, где она высока
2 - направленная на повышение рождаемости в тех странах, где она низка
3 - обе эти политики в равной мере неэффективны
18. Какой вид движения населения в России учитывается статистикой точнее?
1 - Естественное движение (рождаемость и смертность)
2 - Механическое движение (миграция).
3 - И то, и другое в равной мере
19. Что такое средняя продолжительность жизни для людей, достигших возраста x лет?
1 - это средний возраст населения старше x лет
2 - это средний возраст умерших старше x лет, рассчитанный по методике таблицы смертности
3 - это средний возраст умерших старше x лет, рассчитанный по методике таблицы смертности, минус сама величина x
20. К чему до сих пор приводило введение запрета на аборты?
1 - к длительному и устойчивому повышению рождаемости
2 - к весьма кратковременному повышению рождаемости с последующим снижением ее уровня
3 - эти законы вообще не влияли на уровень рождаемости
21. Для каких стран была характерна антинаталистическая демографическая политика, направленная на снижение рождаемости?
1 - для стран Западной Европы
2 - для Индии и Китая
3 - для США
22. В каких единицах измерения рассчитываются общие коэффициенты рождаемости, смертности, естественного прироста, брачности и разводимости?
1 - В процентах (%) – на 100 жителей
2 - В промилле (‰) - на 1000 жителей.
3 - В расчете на 10 тысяч жителей
23. Для каких стран была характерна пронаталистическая демографическая политика, направленная на повышение рождаемости?
1 - для СССР и стран Восточной Европы
2 - для Индии и Китая
3 - для США