Вариант № 11

Задание 1:

1. Какую роль в системе государственного управления играет пропагандистская функция и в чем она проявляется?

2. Используя материалы КОПР-3 “История государственного управления в России” проанализируйте, как соотносятся пропагандистская функция и тип политического режима.

3. Можно ли утверждать, что чем жестче политический режим, тем большее значение приобретает пропагандистская функция?

Задание 2:

1. Раскройте значение терминов “посадник”, “тысяцкий”.

2. К какому периоду в истории российской государственности они относятся?

Задание 3:

1. Какие события из приведенных ниже оказали, с вашей точки зрения, наиболее сильное влияние на систему государственного управления в России в первой четверти 16 в.?

2. Используя материалы соответствующего раздела КОПР-3 “История государственного управления в России” определите, какие факты, характеризующие государственное управление в России данный период, отсутствуют в настоящем списке:

1500 - начало русско-литовской войны

1502 – конец Золотой Орды

1503 – завершение русско-японской войны

1503 – включение в состав России городов Чернигов, Гомель, Брянск.

1503 – Церковный собор по вопросу о монастырском землевладении

1505 – смерть Ивана III, вступление на престол Василия III

1510 – присоединение Пскова к Москве

1514 – присоединение Смоленска к Москве

Задание 4:

Кто из перечисленных ниже деятелей российской истории оказал, с вашей точки зрения, наиболее сильное влияние на систему государственного управления в России в конце 19 – начале 20 вв. ? Обоснуйте свой ответ.

Николай II, император

Петр Аркадьевич Столыпин, государственный деятель

Сергей Юльевич Витте, государственный деятель

Георгий Валентинович Плеханов, революционер

Григорий Ефремович Распутин

Задание 5:

Используя материал раздела “Великие люди о государственном управлении” КОПР-3 “История государственного управления в России” подберите высказывания, которые наиболее точно, по вашему мнению, характеризуют систему государственного управления и особенности политического режима в России в эпоху Петра I.

Вариант № 12

Задание 1:

1. Что такое форма правления и какие формы правления известны в истории?

2. Используя материалы КОПР-3 “История государственного управления в России” охарактеризуйте взгляды российских мыслителей по этому вопросу; чья позиция представляется вам наиболее убедительной?

3. Какая форма правления является наиболее целесообразной, с Вашей точки зрения, для современной России?

Задание 2:

1. Раскройте значение терминов “родовой принцип наследования”, “принцип отчинности”.

2. К какому периоду в истории российской государственности они относятся?

Задание 3:

1. Какие события из приведенных ниже оказали, с вашей точки зрения, наиболее сильное влияние на систему государственного управления в последней четверти 18?

2. Используя материалы соответствующего раздела КОПР-3 “История государственного управления в России” определите, какие факты, характеризующие государственное управление в России в данный период, отсутствуют в настоящем списке:

1775 – учреждение о губерниях Российской империи

1785 – Жалованная грамота дворянству

1785 – Жалованная грамота городам

1796 – смерть Екатерины II, вступление на престол Павла I

1797 – указ о трехдневной барщине, ограничивающий работу крепостных на помещика тремя днями в неделю, начало ограничения помещичьих прав

Задание 4:

Кто из перечисленных ниже деятелей российской истории оказал, с вашей точки зрения, наиболее сильное влияние на систему государственного управления в период ? Обоснуйте свой ответ.

Иван II Иванович Красный, великий князь владимирский и московский

Дмитрий Донской, сын Ивана II, великий князь московский и владимирский

Василий I, великий князь московский

Василий II Темный, великий князь московский

Задание 5:

Используя материал раздела “Великие люди о государственном управлении” КОПР-3 “История государственного управления в России” подберите высказывания, которые наиболее точно, по вашему мнению, характеризуют систему государственного управления и особенности политического режима в России в эпоху Николая II.