Вариант № 29

Задание 1:

1. В чем проявляется воспитательная функция государства?

2. С какими другими функциями государственного управления она наиболее тесно связана?

3. Используя материалы КОПР-3 “История государственного управления в России” определите, были ли периоды в истории Российского государства, когда эта функция была важнейшей?

Задание 2:

1. Раскройте значение терминов “федеральные округа”, “губернаторы”.

2. К каким периодам в истории российской государственности они относятся?

Задание 3:

1. Какие события из приведенных ниже оказали, с вашей точки зрения, наиболее сильное влияние на систему государственного управления в России в 11 в.?

2. Используя соответствующие разделы КОПР-3 “История государственного управления в России” определите, какие факты, характеризующие государственное управление в России данный период, отсутствуют в настоящем списке:

1015 – убийство Святополком Окаянным братьев Бориса и Глеба

1019 – начало княжения Ярослава Мудрого

1024 – народное восстание в Суздальской земле

1054 – раздел Киевской Руси на уделы

1054 - отказ от родового принципа наследования и переход к принципу отчинности

1054 – смерть Ярослава Мудрого

1068-1072 – народные восстания в Киеве, Новгороде, Ростове, Суздале, Чернигове

Задание 4:

Кто из перечисленных ниже деятелей российской истории оказал, с вашей точки зрения, наиболее сильное влияние на систему государственного управления во второй половине 18 в.? Обоснуйте свой ответ.

Екатерина II, императрица

Павел I, император

Елизавета Петровна, императрица

Петр III, император

Задание 5:

Используя материал раздела “Великие люди о государственном управлении” КОПР-3 “История государственного управления в России” подберите высказывания, которые наиболее точно, по вашему мнению, характеризуют систему государственного управления и особенности политического режима в России при царе Алексее Михайловиче Тишайшем.

Вариант № 30

Задание 1:

1. Используя материалы КОПР-3 “История государственного управления в России” определите, каковы были взгляды мыслителей на функции государства.

2. Чья позиция представляется вам наиболее и наименее целесообразной?

3. Можно ли выделить общую для всех мыслителей и ключевую с их точки зрения функцию государственного управления?

Задание 2:

1. Раскройте значение терминов “пионерская организация”, “комсомольская организация”.

2. К какому периоду в истории российской государственности они относятся?

Задание 3:

1. Какое событие из приведенных ниже оказало наиболее сильное влияние на систему государственного управления в России в 9 в.?

2. Используя материалы КОПР-3 “История государственного управления в России” определите, какие факты, характеризующие государственное управление в России данный период, отсутствуют в настоящем списке:

860 – поход русов на Константинополь

862 - приход варягов на Русь

862 - начало древнерусской государственности, начало правящей династии Рюриковичей

862 – города Изборск, Белоозеро, Ростов, Муром, Смоленск становятся опорными пунктами княжеской власти на Руси

879 – смерть Рюрика, начало княжения в Новгороде Олега

882 – поход Олега на Киев

882 - объединение киевских и новгородских земель в составе Древнерусского государства

Задание 4: Кто из перечисленных ниже деятелей российской истории оказал, с вашей точки зрения, наиболее сильное влияние на систему государственного управления в первой четверти 19 в.? Обоснуйте свой ответ.

Александр I, император

Михаил Михайлович Сперанский, граф, государственный деятель

Александр Сергеевич Пушкин, поэт

Александр Андреевич Аракчеев, граф, государственный и военный деятель

Задание 5:

Используя материал раздела “Великие люди о государственном управлении” КОПР-3 “История государственного управления в России” подберите высказывания, которые наиболее точно, по вашему мнению, характеризуют систему государственного управления и особенности политического режима в России при Михаиле Федоровиче Романове Кротком.