- •Пояснительная записка
- •Тематический план
- •Программа курса «философия»
- •I. Введение в философию
- •Тема 1. Предмет философии место и роль философии в культуре
- •II. История философии
- •Тема 1. Основные школы и направления Восточной философии
- •Тема 2. Философия античности
- •Тема 3. Средневековая западноевропейская философия
- •Тема 4. Философия эпохи Возрождения
- •Тема 5. Философия Нового времени (XVII – XVIII.В)
- •Тема 6. Философия Французского Просвещения XVIII века, ее особенности и историческое значение
- •Тема 7. Классическая немецкая философия, ее основатели, идеи и рационально-критический характер
- •Тема 8. Зарубежная философия XX века
- •Тема 9. Русская философия
- •III. Теоретические основания философии
- •Тема 1. Учение о бытии (онтология)
- •Тема 2. Проблема сознания в философии
- •Тема 3. Человек как особая форма бытия
- •Тема 4. Философская теория познания (гносеология)
- •Тема 5. Научное познание
- •Планы семинарских занятий
- •Занятие I. Философия, круг ее проблем и роль в жизни человека и общества
- •Вопросы для самоконтроля
- •Литература
- •Занятие 2. Западноевропейская философия доклассического периода
- •Вопросы для самоконтроля
- •Литература
- •Занятие 3. Классическая философия Нового времени
- •Вопросы для самопроверки
- •Литература
- •Занятие 4. Неклассическая и постнеклассическая философия
- •Вопросы для самоконтроля
- •Литература
- •Занятие 5. Русская философская мысль
- •Вопросы для самоконтроля
- •Литература
- •Занятие 6. Бытие как философская категория
- •Вопросы для самопроверки
- •Литература
- •Занятие 7. Философские проблемы сознания
- •Вопросы для самоконтроля
- •Литература
- •Занятие 8. Познание. Научное познание
- •Вопросы для самопроверки
- •Литература
- •Занятие 9. Учение о развитии
- •Вопросы для самопроверки
- •Литература
- •Рекомендации по выполнению контрольных работ
- •Варианты контрольных работ1 вариант № 1
- •1. Философия, ее роль в жизни человека и общества
- •2. Исторические типы философии
- •3. Картины мира в культуре человечества. Специфика философской картины мира
- •4. Философские проблемы сознания
- •5. Учение о развитии
- •6. Познание. Научное познание
- •Вариант № 2
- •1. Философия, ее роль в жизни человека и общества
- •2. Исторические типы философии
- •3. Картины мира в культуре человечества. Специфика философской картины мира
- •4. Философские проблемы сознания
- •5. Учение о развитии
- •6. Познание. Научное познание
- •Вариант №3
- •1. Философия, ее роль в жизни человека и общества
- •2. Исторические типы философии
- •3. Картины мира в культуре человечества. Специфика философской картины мира
- •4. Философские проблемы сознания
- •5. Учение о развитии
- •6. Познание. Научное познание
- •Вариант № 4
- •1. Философия, ее роль в жизни человека и общества
- •2. Исторические типы философии
- •3. Картины мира в культуре человечества. Специфика философской картины мира
- •4. Философские проблемы сознания
- •5. Учение о развитии
- •6. Познание. Научное познание
- •Вариант №5
- •1. Философия, ее роль в жизни человека и общества
- •2. Исторические типы философии
- •3. Картины мира в культуре человечества. Специфика философской картины мира
- •4. Философские проблемы сознания
- •5. Учение о развитии
- •6. Познание. Научное познание
- •Вариант № 6
- •1. Философия, ее роль в жизни человека и общества
- •2. Исторические типы философии
- •3. Картины мира в культуре человечества. Специфика философской картины мира
- •4. Философские проблемы сознания
- •5. Учение о развитии
- •6. Познание. Научное познание
- •Вариант № 7
- •1. Философия, ее роль в жизни человека и общества
- •2. Исторические типы философии
- •3. Картины мира в культуре человечества. Специфика философской картины мира
- •4. Философские проблемы сознания
- •5. Учение о развитии
- •6. Познание. Научное познание
- •Вариант № 8
- •1. Философия, ее роль в жизни человека и общества
- •2. Исторические типы философии
- •3. Картины мира в культуре человечества. Специфика философской картины мира
- •4. Философские проблемы сознания
- •5. Учение о развитии
- •6. Познание. Научное познание
- •Вариант №9
- •Философия, ее роль в жизни человека и общества
- •Исторические типы философии
- •3. Картины мира в культуре человечества. Специфика философской картины мира
- •4. Философские проблемы сознания
- •5. Учение о развитии
- •6. Познание. Научное познание
- •Вариант №10
- •Философия, ее роль в жизни человека и общества
- •2. Исторические типы философии
- •3. Картины мира в культуре человечества. Специфика философской картины мира
- •4. Философские проблемы сознания
- •5. Учение о развитии
- •6. Познание. Научное познание
- •Тесты для проверки знаний по философии
- •44. Кто из перечисленных философов является представителем неклассической философии?
- •Вопросы для подготовки к экзамену по курсу «философия»
- •Литература Основная
- •Дополнительная
- •Содержание
3. Картины мира в культуре человечества. Специфика философской картины мира
Раскройте взаимосвязь научной и философской картин мира в истории познания. Как проявляется эта взаимосвязь в современном мире? Какова роль философии в современной научной картине мира?
В чем состоит своеобразие бытия первой природы и бытия второй природы? Каково их соотношение?
Каковы современные научные представления о материи и уровнях ее структурной организации? В чем суть проблемы безграничности и бесконечности пространства и времени?
4. Философские проблемы сознания
В чем заключается отличие психики животных от сознания человека?
Назовите и охарактеризуйте основные функции сознания.
Как З. Фрейд обозначил уровни человеческой психики:
бессознательное, предсознание, сознание;
душевное, духовное, сверхдуховное;
бессознательное, сознание, сверхсознание;
естественное сознание, феномен сознания, экзистенциальное сознание.
Охарактеризуйте уровни психики по З. Фрейду.
5. Учение о развитии
Диалектика и синергетика: общее и различие.
Покажите взаимосвязь законов и категорий диалектики. Приведите примеры.
6. Познание. Научное познание
Прокомментируйте высказывание: «Мы приходим к познанию вещей двумя путями, а именно: путем опыта и дедукции. Опыт часто вводит нас в заблуждение, тогда как дедукция или чистое умозаключение об одной вещи посредством другой… никогда не может быть плохо построено, даже у умов, весьма мало привычных к мышлению» (Р. Декарт). О каких сторонах познания идет речь в этом высказывании? К какому течению в гносеологии можно отнести автора данного высказывания?
В чем заключается отличие абсолютной истины от относительной?
Назовите основные формы научного познания. Чем отличается научная гипотеза от научной теории?
Вариант № 7
1. Философия, ее роль в жизни человека и общества
Что такое мировоззрение? Какой компонент мировоззрения выступает в качестве универсального носителя интегрированного знания о мире?
картина мира;
общественный идеал;
ценности;
мотивы.
Как соотносятся «мировоззрение» и «философия»?
Какую функцию выполняет философия, разрабатывая всеобщие, обосновывая частные и общенаучные методы? Приведите примеры. Назовите другие функции философии.
Назовите философские понятия, содержание которых раскрывается в следующих определениях:
философская категория для обозначения изменения вообще, всякого взаимодействия объектов и смены их состояний, –
учение о непознаваемости истины, –
философская категория для обозначения объективной реальности, существующей вне и независимо от сознания и отражаемой им, –
философское учение, согласно которому Бог, сотворив мир, не вмешивается в его существование и развитие, –