- •Основные критерии классификации малых групп.
- •1) Лабораторные и естественные группы:
- •3) Открытые и закрытые группы.
- •4) Стационарные и временные группы.
- •5) Группы членства и референтные группы.
- •6) Гомогенные и гетерогенные группы.
- •Направления изучения малой группы в американской психологии.
- •Направления изучения малой группы в отечественной социальной психологии.
- •Основные подходы к разработке групповой проблематики в современной отечественной психологии. Пять основных подходов к разработке групповой проблематики:
- •Проблемы, требующие дальнейшей разработки.
- •Проблема определения малой группы.
- •2) Организованные и спонтанные группы. Относятся к категории естественных групп.
- •3) Открытые и закрытые группы.
- •4) Стационарные и временные группы.
- •5) Группы членства и референтные группы.
- •6) Гомогенные и гетерогенные группы.
- •Нормативное поведение в группе
- •5) Нормы различаются по степени допускаемой ими девиантности (отклонения) и соответствующему ей диапазону применяемых санкций.
- •1. Исследования нормативного влияния группового большинства.
- •Групповое давление.
- •Сравнительный анализ влияния большинства и меньшинства в малой группе.
- •Социальная фацилитация.
- •Проблема образования малой группы.
- •Проблема развития малой группы.
- •Одномерные модели развития малой группы
- •Двухфакторная модель развития малой группы
- •Механизмы групповой динамики
- •Понятие коллектива в психологии.
- •Параметрическая теория коллектива л.И.Уманского
- •Психологическая теория коллектива а.В.Петровского.
- •Особенности динамики малой группы в экстремальных условиях.
- •Исследования лидерства.
- •Когнитивные модели руководства.
- •Вероятностная модель эффективности руководства ф.Фидлера.
- •Исследования группового принятия решений.
- •Анализ групповой задачи.
- •Подходы к изучению групповой сплоченности.
- •1) Сплоченность как межличностная аттракция.
- •2) Сплоченность как результат мотивации группового членства.
- •3) Сплоченность как ценностно-ориентационное единство членов группы. А. В. Петровский
- •Проблема групповой территориальности.
- •Личность в групповом процессе.
- •1) Биографические характеристики личности и групповой процесс.
- •1. Хронологический возраст личности.
- •2) Способности личности и групповой процесс.
- •3) Черты личности и групповой процесс.
- •Экологические аспекты функционирования малой группы.
- •I. Территориальность:
- •II. Личное пространство (лп):
- •III. Пространственные расположения членов группы:
- •Подходы к структурному анализу малой группы.
4) Стационарные и временные группы.
Критерий – продолжительность существования группы. Все относительно.
Стационарные. Существуют долго.
Временные. Существуют какое-то время. К ним относятся не обязательно лабораторные, но и естественные группы.
5) Группы членства и референтные группы.
Критерий – степень значимости группы для индивида. С точки зрения его ориентации на групповые нормы и ценности, влияния группы на систему его установок.
Группы членства. Группа рассматривается как место пребывания индивида в социуме, далекое от его установок и ценностных ориентаций.
Референтные группы. Группа, чьи нормы и ценности индивид разделяет, соотнося с ней свои установки. Причем делает это вне зависимости от членства в данной конкретной группе. Это «группа, в которой человек стремиться быть или сохранить членство».
Изложенное понимание термина «референтная группа» отличается от первоначальной ее трактовки, предложенной Г. Хайменом. Он полагал, что референтная группа должна обязательно находится где-то за пределами группы членства. В действительности группы обоих типов порой совпадают. Но из большого числа известных человеку групп лишь немногие выступают для него в качестве референтных.
Г. Келли выделяет две функции референтной группы:
Сравнительная функция: принятые в группе стандарты поведения, установки и т. п. выступают для индивида в качестве неких образцов, на которые он опирается в своих решениях, оценках. Эта функция несет в себе элемент социального влияния, оказываемого на человеческое познание и притязания.
Нормативная функция: она позволяет выяснить, в какой мере поведение индвивда соответствует нормам группы. Роль этой функции существенна в плане регуляции группового поведения. В особенности когда действия отдельных членов отклоняются от принятых групповых норм.
Обе функции не всегда осуществляются одной и той же группой.
Такое свойство группы как референтность способствует сохранению целостности и стабильности группы.
6) Гомогенные и гетерогенные группы.
Гомогенные. Например, в группе только мужчины.
Гетерогенные. Например, в группе и мужчины и женщины.
Возможны иные классификации малых групп.
Например, классификация М. Аргайла. Основа его классификации – специфика взаимоотношений в естественных группах. Выдели пять возможных разновидностей взаимоотношений:
Семья.
Подростково-юношеские группы.
Рабочие группы.
Комитеты и группы по решению проблем.
Тренинговые и терапевтические группы.
1. Семья. Состоит из родителей и детей (нуклеарная семья). Рассматривает как модель малой группы, в которой теснейшим образом переплетены элементы внутриорганизационного взаимодействия и неформальных отношений. Элементы внутриорганизационного взаимодействия – играние членами семьи соответствующих социальных ролей, выполнение определенных функциональных обязательств и т. п.. Неформальные отношения в семье рассматриваются с позитивным знаком в виде проявления тепла, ласки, интимности, а с негативным – например, в форме физической агрессии относительно детей или взрослых.
2. Подростково-юношеские группы. Имеются в виду дружеские объединения сверстников. Модель малых групп с выраженной досуговой ориентацией и преобладающим развитием эмоциональных отношений. Развитие эмоциональных отношений происходит за счет мотивации аффилиации и взаимных симпатий людей.
3. Рабочие группы. Модель малых групп с четкой трудовой направленностью и доминирующими отношениями делового характера. Здесь эмоциональные связи играют соподчиненную роль. Но нельзя недооценивать степень их влияния на групповой процесс.
4. Комитеты и группы по решению проблем. Модель коммуникативных малых групп. Их основная задача – принятие эффективных решений на основе коммуникативной деятельности. От членов этих групп требуется владение рядом специальных умений, связанных с организацией информационного обмена, достижением согласия внутри группы, оказанием межличностного влияния и т. п..
5. Тренинговые и терапевтические группы. Не являются моделью разновидности естественных групп. Они символизируют искусственную реальность, созданную психологами. Эта реальность полезна членам группы в плане развития навыков социального взаимодействия и преодоления эмоциональных нарушений.