1.2.3. Роль лидерства в теории личностных конструктов

В теории Дж. Келли рассмотрение лидерства основывается на «выводе о содружестве» (Sociality Corollary), который уточняет условия, необходимые для эффективного межличностного взаимодействия: «Один человек может играть роль в социальном процессе, включающем другого человека, в той мере, в какой первый анализирует интерпретационные процессы второго» [41; 33]. Дж. Келли считает этот вывод значимым и полезным для психологии лидерства и подчеркивает им, что социальное взаимодействие состоит, прежде всего, из попыток одного человека понять, как другой осознает действительность.

Для нашего исследования особенно важны следующие положения, с которыми нам напрямую придется работать. Выбор лидера происходит на основании индивидуального понимания роли лидера и требований ситуации. Лидер избирается группой на основе наиболее значимых для них характеристик и актуальных потребностей. В зависимости от этого, Дж. Келли рассматривает несколько лидерских ролей [41]. Отметим, что роль его в понимании несет несколько иной смысл, чем роль в общем понимании социальных психологов, и определяется как «форма поведения, которая логически вытекает из того факта, что человек понимает, как мыслят другие люди, связанные с ним в его деятельности» [41; 33].

Итак, Келли выделяет следующие основные роли лидеров:

• «Лидер-мобилизатор»: размер вклада такого лидера в формирование сплоченности группы пропорционален тому, насколько хорошо он понимает значимые особенности в системах личностных конструктов членов группы. Под «пониманием» не имеется в виду, что он обязательно имеет схожую систему личностных конструктов с остальными членами группы. Чтобы плодотворно взаимодействовать с кем-то, человеку необходимо уметь интерпретировать какую-то часть системы личностных конструктов другого человека. Это открывает перед ним возможность эффективно предсказывать поведение членов группы. Лидер-мобилизатор должен уметь понимать членов группы в определенных, значимых отношениях, чтобы сплотить и оживить группу.

• «Лидер-изобретатель» может не участвовать в социальном процессе, но люди, которые выбрали этого лидера, предвидели его определенный вклад в группу, поэтому обозначив его роль, тем самым косвенно вовлекли его в социальный процесс.

• «Лидер-защитник» может не играть внутригрупповой роли; его роль в социальных процессах заключается, прежде всего, в курировании отношений членов группы вне самой группы.

• «Лидер-администратор» может быть как прямо, так и косвенно вовлечен в групповые процессы [41].

Таким образом, Келли отмечает, что роли не обязательно должны быть обоюдными – не обязательно анализировать исполнителя роли, чтобы быть включенным в социальные отношения, а другому человеку не обязательно вступать в отношения с человеком, анализирующим его [33]. Тем не менее, взаимное понимание взглядов делает отношения более здоровыми, а взаимодействие эффективным: так лидер, понимающий своих последователей, и они, которые, в свою очередь, понимают своего лидера, будут более эффективной и сплоченной командой.

Есть еще одна любопытная точка зрения в рамках теории личностных конструктов, которую тоже не следует сбрасывать со счетов: «Лидеры – это люди с особой системой личностных конструктов. Они иначе воспринимают и интерпретируют мир, они, вероятно, обладают большей когнитивной сложностью, чем окружающие, они лучше запоминают события, связанные с лидерским поведением, их конструкты лучше объясняют, предсказывают мир и выглядят убедительно для идущих за ними людьми» [8].