- •Глава 1. Теоретические основы исследования ценностных представлений о лидерстве 12
- •Глава 2. Эмпирическое исследование личностных конструктов специалистов творческих профессий 35
- •Введение
- •Глава 1. Теоретические основы исследования ценностных представлений о лидерстве
- •1.1. Теоретический анализ исследований феномена лидерства
- •1.1.1. Понятие лидерства в зарубежной и отечественной литературе
- •1.1.2. Подходы к изучению лидерства
- •1.2. Теоретические основы изучения ценностных представлений о лидерстве
- •1.2.1. Основные предпосылки и положения теории личностных конструктов Дж. Келли
- •1.2.2. Личностные конструкты как ценностно-смысловые образования
- •1.2.3. Роль лидерства в теории личностных конструктов
- •Глава 2. Эмпирическое исследование личностных конструктов специалистов творческих профессий
- •2.1. Постановка проблемы исследования
- •2.2. Методика проведения исследования
- •2.2.1. Описание выборки
- •2.2.2. Методы исследования
- •2.2.3. Описание структуры исследования
- •2.2.4. Методы анализа и обработки данных
- •2.3. Результаты эмпирического исследования
- •2.3.1. Исследование систем ценностных представлений у эмоциональных лидеров и людей, не являющихся таковыми
- •2.3.2. Результаты исследования динамики я-концепции у специалистов творческих профессий
- •2.3.3. Общие результаты исследования личностных конструктов представлений о лидерстве у специалистов творческих профессий
- •2.4. Обсуждение результатов исследования
- •Заключение
- •Библиография
- •Приложения Приложение 1. Модифицированный репертуарный тест ролевых конструктов
- •Приложение 2. Опросник ценностей Шварца-Ерусалима
- •Часть 1.
- •Список ценностей 1
- •Список ценностей 2
- •Приложение 3.
- •Приложение 4. Схемы связей между конструктами по эмоциональным лидерам и не являющимся эмоциональными лидерами4
- •Приложение 5. Результаты соотнесения элементов «я сейчас» и «я в будущем» по всем элементам
- •Приложение 6. Сводная решетка личностных конструктов по исследуемой группе
- •Приложение 7. Преобразование сводной решетки личностных конструктов
- •Приложение 8. Результаты округления преобразованной сводной решетки личностных конструктов
2.3. Результаты эмпирического исследования
2.3.1. Исследование систем ценностных представлений у эмоциональных лидеров и людей, не являющихся таковыми
По итогам анализа методики «Атом» нами было выявлено две группы респондентов, одна из которых включает в себя эмоциональных лидеров, другая – тех, кто ими не является. Распределение респондентов по группам представлено в таблице 2.
Таблица 2. Результаты обработки данных по эмоциональному лидерству
Эмоциональные лидеры |
Балл выбираемости |
Не являющиеся эмоциональными лидерами |
Балл выбираемости |
Респондент 4 |
4 |
Респондент 5 |
-4 |
Респондент 2 |
5 |
Респондент 11 |
0 |
Респондент 1 |
4 |
Респондент 14 |
0 |
Респондент 9 |
5 |
Респондент 15 |
0 |
Респондент 22 |
31 |
Респондент 23 |
0 |
Респондент 8 |
4 |
Респондент 25 |
0 |
Для анализа комплекса ценностно-смысловых представлений выделенных подгрупп нами также получены результаты по репертуарным решеткам и методике Шварца-Ерусалима. Для выделения значимых конструктов были составлены таблицы связей между конструктами и последующая их визуализация (Приложение 3, Приложение 4) по каждому попавшему в группы по эмоциональному лидерству респонденту. Жирным контуром обозначены конструкты высшей значимости – конструкты, имеющие большую разветвленность в системе связей, определяются как наиболее значимые. Пунктирной изогнутой линией обозначены обратные связи между конструктами – это означает, что выявленный полюс одного конструкта имеет положительную связь с противоположным полюсом другого конструкта. Для рассмотрения ценностных профилей выделенных групп, были выбраны ценности, получившие наивысшие баллы – 8 и 9. Результаты подсчета совпадений по наиболее значимым конструктам и ценностям, представлены в таблице 3 и таблице 4.
Таблица 3. Совпадения по наиболее значимым ценностям и конструктам у эмоциональных лидеров
Ценность |
Частота |
Общий балл |
Конструкты |
Частота |
самостоятельный |
6 |
52 |
забота о людях и внимание к чужим проблемам – их отсутствие |
5 |
смысл жизни |
4 |
34 |
лидерство – пассивность |
3 |
свобода |
4 |
34 |
общение – замкнутость |
3 |
безопасность семьи |
4 |
34 |
интеллектуальные способности – их отсутствие |
3 |
зрелая любовь |
4 |
33 |
целеустремленность – отсутствие цели |
3 |
верный |
4 |
33 |
решительность – нерешительность |
2 |
целеустремленный |
4 |
33 |
сдержанность – эмоциональность |
2 |
здоровый |
4 |
33 |
тактичность – бестактность |
2 |
честный |
4 |
33 |
отстаивание своей точки зрения – пассивность |
2 |
социальное признание |
4 |
33 |
взрослость – инфантильность |
2 |
способный |
4 |
32 |
честность – лицемерие |
2 |
умный |
3 |
27 |
||
внутренняя гармония |
3 |
26 |
||
истинная дружба |
3 |
25 |
||
креативность |
3 |
24 |
||
открытый к чужим мнениям |
3 |
24 |
||
выбирающий собственные цели |
3 |
24 |
||
успешный |
3 |
24 |
||
ответственный |
3 |
24 |
Таблица 4. Совпадения по наиболее значимым ценностям и конструктам у респондентов, не являющихся эмоциональными лидерами
Ценность |
Частота |
Общий балл |
Конструкты |
Частота |
безопасность семьи |
5 |
43 |
сила характера – слабость характера |
3 |
свобода |
5 |
42 |
креативность мышления – стандартность |
3 |
смысл жизни |
5 |
42 |
нравственность – безнравственность |
2 |
истинная дружба |
5 |
41 |
добрый – злой |
2 |
жизнь, полная впечатлений |
4 |
34 |
увлеченность делом – корыстный либо иной интерес |
2 |
самостоятельный |
4 |
34 |
активная деятельность – пассивность |
2 |
верный |
4 |
34 |
стремление улучшить себя и мир – отсутствие стремления |
2 |
успешный |
4 |
33 |
||
целеустремленный |
4 |
32 |
||
способный |
4 |
32 |
||
зрелая любовь |
3 |
27 |
||
выбирающий собственные цели |
3 |
26 |
||
смелый |
3 |
24 |
||
креативность |
3 |
24 |
||
здоровый |
3 |
24 |
Сопоставив ценности и личностные конструкты каждого респондента в группе эмоциональных лидеров и в группе индивидов, не являющихся эмоциональными лидерами, мы получили ценностно-смысловые профили каждой группы (Рис. 1, Рис. 2).
Рисунок 1. Ценностно-смысловой профиль подгруппы эмоциональных лидеров
На данной схеме представлен круг наиболее значимых ценностей и личностных конструктов для эмоциональных лидеров. Выделением отмечены единогласно выбранная ценность – самостоятельность – и самый значимый личностный конструкт «забота о людях и внимание к чужим проблемам – их отсутствие». Ценности расположены с внешней стороны круга, соблюдая иерархичность – степень значимости ценностных ориентаций уменьшается сверху вниз. Конструкты расположены в зоне их смысловой близости к ценностным ориентациям. Изучив полученный ценностно-смысловой профиль, мы можем проследить смысловые связи между большинством ценностей и личностных конструктов эмоциональных лидеров. Обозначим основные:
-
ценности быть самостоятельным (надеющимся на себя, самодостаточным) и ответственным отражены наиболее явно в таких конструктах, как «лидерство – пассивность», «взрослость – инфантильность»;
-
ценности, затрагивающие сферу человеческих отношений, такие как зрелая любовь, безопасность семьи, истинная дружба, верность проявляются в значимом конструкте «забота о людях и внимание к чужим проблемам – их отсутствие», а также в конструкте «общение – замкнутость»;
-
ценность быть открытым к чужим мнениям для эмоциональных лидеров воплощается в «тактичности – бестактности»;
-
важность смысла жизни (целей в жизни), целеустремленности, свободы, успешности и способности выбирать собственные цели отражены в конструктах «целеустремленность – отсутствие цели», «решительность – нерешительность», «отстаивание своей точки зрения – пассивность»;
-
честность как ценность отражена в конструкте «честность – лицемерие»;
-
конструкт «интеллектуальные способности – их отсутствие» несет в себе идеи ценностей быть умным и способным.
Отметим, что в данном случае мы показали наиболее явные смысловые отношения между личностными конструктами и ценностными ориентациями эмоциональных лидеров.
Рисунок 2. Ценностно-смысловой профиль подгруппы людей, не являющихся эмоциональными лидерами
На данной схеме также выделены наиболее представленная ценность у людей, не являющихся эмоциональными лидерами, и личностные конструкты высшей значимости – это безопасность семьи и «сила характера – слабость» и «креативность мышления – стандартность». Конструкты расположены в зоне их смысловой близости к ценностным ориентациям. Обозначим наиболее явные смысловые отношения между конструктами и ценностями:
-
ценность творчества отражена в конструкте «креативность мышления – стандартность»;
-
конструкт «сила характера – слабость характера» раскрывает смысл важности быть смелым, самостоятельным, целеустремленным, выбирающим собственные цели, ценности свободы и смысла жизни. Эти ценности также во многом отражены в конструкте «активная деятельность – пассивность»;
-
некоторые аспекты ценностей, связанных с межличностными отношениями (безопасность семьи, истинная дружба, верность, зрелая любовь) содержатся в конструктах «нравственный – безнравственный», «добрый – злой», которые во многом определяют характер этих отношений;
-
«стремление улучшить себя и мир – отсутствие стремления» несет в себе важность быть успешным, а также отражает ценность жизни, полной впечатлений, определяющейся как стремление к новизне.
Перейдем к сравнению рассмотренных ценностно-смысловых профилей. При первом же взгляде можно заметить, что профиль группы эмоциональных лидеров более обширен и дифференцирован в отличие от профиля группы людей, не являющихся эмоциональными лидерами – это может говорить о более сложном и разностороннем восприятии реальности эмоциональными лидерами. Рассмотрим профили более детально. Обратим внимание, что ценностные ориентации и личностные конструкты не являются обособленными друг от друга, а образуют системы, поэтому сравнительный анализ мы будем проводить, соблюдая принцип системности. При пристальном рассмотрении ценностно-смысловых профилей в поле зрения попадает то, что многие ценности у групп совпадают, но, соблюдая принцип системности, мы обращаем внимание на то, что общая система ценностно-смысловых образований у эмоциональных лидеров имеет некоторые отличия от общей ценностно-смысловой системы индивидов, принадлежащих к противоположной группе. Важно также то, через карие конструкты проявляются ценностные ориентации. Выявленные особенности ценностно-смысловых систем обеих групп по эмоциональному лидерству представлены в таблице 5.
Таблица 5. Особенности ценностно-смысловых систем у эмоциональных лидеров и людей, не являющимися таковыми
Система ценностно-смысловых образований эмоциональных лидеров |
Система ценностно-смысловых образований людей, не являющихся эмоциональными лидерами |
Широкий набор ценностно-смысловых элементов |
Узкий набор ценностно-смысловых элементов |
Акцент на значимости самостоятельности, достижений, стремлений, лидерства, выраженная социальная направленность – ориентация на мнение и проблемы окружающих. |
Акцент на близких межличностных отношениях, значимость активной жизненной позиции, творчества и преобразовательской деятельности. |
Отличительные ценности:
|
Отличительные ценности:
|
Таким образом, очевидно, что эмоциональные лидеры имеют особую ценностно-смысловую систему, отличающую их от людей, не являющихся эмоциональными лидерами.