Тема 2. Методология психологического исследования

Лекция (2 час.)

Письменный экспресс-опрос по ранее изученному материалу.

Вариант 1.

1. Какое из перечисленных понятий является самым широким?

а) личность

б) человек

в) индивид

г) субъект

2. Развитие организма человека называется :

а) онтогенезом;

б) социогенезом;

в) филогенезом;

г) антропогенезом.

3. Основной механизм развития научного знания

а) здравый смысл;

б) индивидуальный опыт;

в) научное исследование;

г) практический эффект.

Вариант 2.

1. Развитие человека как вида называется:

а) онтогенезом;

б) социогенезом;

в) филогенезом;

г) антропогенезом.

2. Отрасли психологии, достижения которых используются на практике, называются

а) прикладные;

б) специальные;

в) общие;

г) фундаментальные.

3. Принцип, на основе которого основана классификация наук Б.М. Кедрова:

а) предмета исследования;

б) объекта исследования;

в) раздела научного знания;

г) источника научного объяснения.

Вариант 3.

1.Способы освоения человеком окружающей действительности:

а) наука;

б) сновидение;

в) искусство;

г) религия.

2. Представителем какого зарубежного психологического направления является З.Фрейд:

а) бихевиоризм;

б) гуманистическая психология;

в) психоанализ;

г) гештальтпсихология.

3. Выберите форму существования психологических феноменов:

а) круг;

б) процессы;

в) достижения;

г) черты.

Практическое занятие (2 час.)

Методологические основания научного психологического исследования

Письменный экспресс-опрос.

Вариант 1.

1. Методология:

а) представляет собой результат процесса познания;

б) определяет способы достижения и построения знания;

в) является предметной поддержкой учебной деятельности;

г) является процессом, в ходе которого возникают новые формы поведения и деятельности.

2. Автор, организовавший первую лабораторию по экспериментальной психологии

а) Ф. Брентано

б) В. Вундт

в) Ф. Дондерс

г) И.М. Сеченов

3. Близнецовый метод основан на анализе влияния родителей на психическое развитие близнецов.

а) да

б) нет

4. Как называется принцип, требующий рассматривать (изучать, исследовать)психические явления в постоянном движении, изменении:

а) принцип детерминизма;

б) принцип развития;

в) принцип объективности;

г) принцип всесторонности.

5. Краткое стандартизованное психологическое испытание, в результате которого делается попытка оценить тот или иной психологический процесс или личность в целом, - это:

а) наблюдение;

б) эксперимент;

в) тестирование;

г) самонаблюдение.

Вариант 2.

1. Метод исследования – это…

а) способ познания предмета

б) сборник узаконенных правил

в) конкретная методика

г) набор текстов

2. Критерием научной теории в психологии не является(ются):

а) относительно завершенная логическая структура;

б) принципы и основания построения психологических теорий;

в) положения, доказательства, соединяющие теоретические конструкты с имеющимися фактами, другими теориями;

г) материальная целенаправленная деятельность людей по преобразованию природных и социальных объектов.

3. Ученый, создавший первую лабораторию экспериментальной психологии в России

а) И.М. Сеченов

б) В.М. Бехтерев

в) И.А. Сикорский

г) А.А. Токарский

4. Основной метод в психологии:

а) психологический эксперимент

б) беседа

в) вопрос

г) наблюдение

д) биографический метод

5. Естественный эксперимент проводится в условиях, близких к обычной деятельности испытуемого, но он не знает, что участвует в исследовании.

а) да

б) нет

Вариант 3.

1. Обусловленность психических явлений действием производящих их факторов составляет суть принципа:

а) детерминизма;

б) системности;

в) развития;

г) управления.

2.Первая в мире экспериментальная лаборатория начала свою работу:

а) 1868 г.;

б) 1885 г.;

в) 1850 г.;

г) 1889 г.;

д) 1879 г.

3. Интроспекция - наблюдение психических процессов другого человека посредством вчувствования (сопереживания).

а) да

б) нет

4. Эксперимент - целенаправленное наблюдение за каким-либо процессом в условиях регламентированного изменения отдельных характеристик условий его протекания.

а) да

б) нет

5. Отличительная черта отечественной психологии – использование категории:

а) деятельности;

б) бессознательного;

в) подкрепления;

г) интроспекции.

Задания к практическому занятию по теме «Методологические основания научного психологического исследования»:

1. Изучить в литературных источниках вопросы развития психологии и составить таблицу «Характеристика этапов развития психологии».

2. Самостоятельно прочитать в рекомендуемых учебных пособиях материал, представленный в содержании практического занятия по теме.

Темы сообщений:

1. Наука как система знаний и как вид деятельности. Понятие парадигмы. Развитие иразрушение парадигм в ходе развития науки.

2. Индуктивный и гипотетико-дедуктивный методы научного познания. Теория,

конструкт, гипотеза, методика. Принципы верификации и фальсификации теории.

3. Эмпирические методы в психологии. Три понимания метода: методология, собственно метод, методика. Наблюдение, беседа, эксперимент. Классификации методов исследования в психологии. Три источника эмпирических данных в психологии (Р. Кэттелл).

Практическое занятие(2 час.)

Общие основы построения психологического эксперимента

Письменный экспресс-опрос.

Вариант 1.

1. Экспериментальный метод в психологии…

а) не допустим

б) используется как вспомогательный

в) отменяет все другие

г) является основным

2. Впервые экспериментальная психологическая лаборатория была открыта:

а) У. Джемсом;

б) Г. Эббингаузом;

в) В. Вундтом;

г) Х. Вольфом.

3. Первая экспериментальная психологическая лаборатория в России известна:

а) с 1880 г.;

б) с 1883 г.;

в) с 1885 г.;

г) с 1889 г.

4. Понятие «эксперимент полного соответствия» в научный оборот ввел:

а) Р. Готтсданкер;

б) А.Ф. Лазурский;

в) Д. Кэмпбелл;

г) В. Вундт.

5. В качестве критерия достоверности результатов валидность, достигаемая в ходе реального эксперимента по сравнению с идеальным, называется:

а) внутренней;

б) внешней;

в) операциональной;

г) конструктной.

Вариант 2.

1. Влияние экспериментатора на результаты наиболее значительно в исследованиях:

а) психофизиологических;

б) «глобальных» индивидуальных процессов (интеллекта, мотивации, принятия решения и т. п.);

в) психологии личности и социальной психологии;

г) психогенетических.

2. Активное вмешательство исследователя в деятельность испытуемого с целью создания условий для установления психологического факта называется:

а) контент-анализом;

б) анализом продуктов деятельности;

в) беседой;

г) экспериментом.

3. В России первую экспериментальную психологическую лабораторию открыл:

а) И.М. Сеченов;

б) Г.И. Челпанов;

в) В.М. Бехтерев;

г) И.П. Павлов.

4. Ассоциативный эксперимент для изучения неосознаваемых аффективных образований разработал и предложил:

а) П. Жане;

б) З. Фрейд;

в) Й. Брейер;

г) К. Юнг.

5. Мера соответствия экспериментальной процедуры объективной реальности характеризует валидность:

а) внутреннюю;

б) внешнюю;

в) операциональную;

г) конструктную.

Вариант 3.

1. Первая в мире экспериментальная лаборатория начала свою работу:

а) в 1850 г.;

б) в 1868 г.;

в) в 1879 г.;

г) в 1885 г.

2. С помощью экспериментального метода проверяются гипотезы о наличии:

а) явления;

б) связи между явлениями;

в) причинно-следственной связи между явлениями;

г) корреляции между явлениями.

3. Автором естественного эксперимента является:

а) Р. Готтсданкер;

б) А.Ф. Лазурский;

в) Д. Кэмпбелл;

г) В. Вундт.

4. Возможность исследователя вызвать какой-то психический процесс или свойство является главным достоинством:

а) наблюдения;

б) эксперимента;

в) контент-анализа;

г) анализа продуктов деятельности.

5. При лабораторном эксперименте в наибольшей степени нарушается валидность:

а) внутренняя;

б) внешняя;

в) операциональная;

г) конструктная.

Задания к практическому занятию по теме «Общие основы построения психологического эксперимента»:

1. Самостоятельно прочитать в рекомендуемых учебных пособиях материал, представленный в содержании практического занятия по теме.

2. Подготовить сообщения для десятиминутного выступления на практическом занятии.

Темы сообщений:

1. Определение эксперимента. Понятие психологической причинности (детерминизма). Три критерия психологической причинности. Независимая, зависимая, побочная и дополнительная переменные. Понятия факта и артефакта.

2. Классификации психологических экспериментов. Количественные и неколичественные планы. Двухуровневые и многоуровневые планы. Однофакторные и факторные планы. Межгрупповые, внутригрупповые и смешанные планы. Одномерные и многомерные эксперименты.

3. Понятие валидности психологического эксперимента. Внутренняя и внешняя валидность. Понятия идеального эксперимента и эксперимента полного соответствия. Основные факторы, угрожающие валидности, по Д. Кемпбеллу. Несистематические, систематические и сопутствующие смешения.

4. Основные этапы психологического экспериментирования.

3. Подготовиться к словарному диктанту по терминам экспериментальной психологии. Оформить словарь терминов экспериментальной психологии.

Практическое занятие(2 час.)

Наблюдение, его принципы и структура.

Письменный экспресс-опрос.

Вариант 1.

1. Б.Г. Ананьев относит лонгитюдный метод исследования:

а) к организационным методам;

б) к эмпирическим методам;

в) к способам обработки данных;

г) к интерпретационным методам.

2. Целенаправленное, планомерно осуществляемое восприятие объектов, в познании которых заинтересована личность, является:

а) экспериментом;

б) контент-анализом;

в) наблюдением;

г) методом анализа продуктов деятельности.

3. Выберите вариант проведения наблюдения

а) экспериментальное;

б) стандартное;

в) учебное;

г) пилотажное.

Вариант 2.

1. Длительное и систематическое наблюдение, изучение одних и тех же людей, позволяющее анализировать психическое развитие на различных этапах жизненного пути и на основе этого делать определенные выводы, принято называть исследованием:

а) пилотажным;

б) лонгитюдным;

в) сравнительным;

г) комплексным.

2. Понятие «самонаблюдение» является синонимом термина:

а) интроверсия;

б) интроекция;

в) интроспекция;

г) интроскопия.

3. Б.Г. Ананьев относит наблюдение к группе методов

а) к организационным методам;

б) к эмпирическим методам;

в) к способам обработки данных;

г) к интерпретационным методам.

Вариант 3.

1. Получение субъектом данных о собственных психических процессах и состояниях в момент их протекания или вслед за ним – это:

а) наблюдение;

б) эксперимент;

в) тестирование;

г) самонаблюдение.

2. В зависимости от ситуации можно выделить наблюдение:

а) полевое;

б) сплошное;

в) систематическое,

г) дискретное.

3. К ошибкам наблюдения не относится

а) эффект снисхождения;

б) эффект искусственной ситуации;

в) ошибка средней тенденции;

г) ошибка первого впечатления.

Задания к практическому занятию по теме «Наблюдение, его принципы и структура»:

1. Самостоятельно прочитать в рекомендуемых учебных пособиях материал, представленный в содержании практического занятия по теме.

2. Подготовить сообщения для десятиминутного выступления на практическом занятии.

Темы сообщений:

1. Психологическое наблюдение как метод и методика. Наблюдение: внешнее, включенное, самонаблюдение. Моделирование ситуации наблюдения.

2. Разработка программ наблюдения в зависимости от исследовательской задачи.

3. Специфика метода наблюдения в естественнонаучной и гуманитарной психологии.

4. Формы фиксации результатов наблюдения и обработки данных.

3. Практическое задание. Разработать схему психологического наблюдения.