Потребности.
|
Биологические (те же, что и у животных: потребность в дыхании, пище, воде, сне, определенной тепловой среде, движении, в продолжении рода и т .д.)
|
С |
Идеальные ( духовные) (знания, познать себя и окружающий мир). Стремление к самоуважению, найти себя, свое место в мире. |
оциальные
(они рождены обществом: во
взаимоотношениях с другими людьми, в
общении, самореализации и самоутверждении
в обществе). Потребность обладать
определенным социальным статусом
и играть определенные социальные
роли.
перерастают
Пример: людей мучает жажда, но они не станут пить из лужи.
-
Наряду с разумными потребностями существуют ложные( мнимые) – алкоголизм, наркомания, табакокурение.
-
Другую классификацию разработал американский психолог Маслоу.
|
1.Физиологические 2.Экзистенциальные (от лат. «существование») 3.Социальные
4.Престижные 5.Духовные |
Потребности в дыхании, пище, движении, воспроизводстве рода. Потребность в безопасности, уверенности в завтрашнем дне, в гарантии занятости. Потребность в общении, заботе о других и внимании к себе, потребность в участии в совместной деятельности. Потребность в самоуважении, уважении со стороны других, служебном росте, карьере. Потребность в самовыражение через творчество.
|
Наряду с потребностями важными мотивами деятельности являются соц. установки.
Социальные установки – это ориентация человека на какой-то определенный соц. объект (учеба, семья, бизнес или карьера)
.
Также важную роль играют и убеждения – это устойчивые взгляды человека на мир, его идеалы и принципы, которые он стремится воплотить в жизнь.
Также важны Социальные интересы – они зависят от положения человека в обществе и направлены на те общественные условия, которые делают доступными материальные блага (Например, завоевание политической власти).
До этого мы говорили об осознанной деятельности (когда люди обдумывают, ставят цели, осуществляют самоконтроль). Однако в деятельности часто проявляется и бессознательное (это психическая жизнь без участия сознания, когда человек не отдает отчета своим действиям, например, «влечет неведомая сила»). Этому бессознательному большое значение придавал Фрейд.
Структура деятельности.
? ?
? ? ? ?
н
еосознанные
влечения
? ?
Фрейд.
В основе деятель- -ности лежат мотивы.
Социальные интересы
(биологические,
социальные, духовные).
Потребности
Убеждения,
взгляды, принципы, идеалы Социальные
установки (ориентация
на определенный соц. объект)
Немецкий социолог Вебер, говоря о деятельности, разделил действия в зависимости от их мотивов на 4 вида:
1). Целерациональное – ест продуманная цель, средства достижения и конкретный результат.
2). Ценностно – рациональные действие. Черты:
Характеризуется осознанностью, но человек следует своим понятиям о долге, о
достоинстве или религиозным убеждениям и т.д. и т.п. Например: капитан корабля.
3). Аффективное действие – обусловлено эмоциональным состоянием человека ( ярость, гнев, душевное волнение и т.д. )
4.) Традиционное действие – основано на длительной привычке.
В чистом виде все эти типы действий встречаются не часто, обычно они сочетаются.
Пар 4. Многообразие деятельности.
Существуют различные классификации видов деятельности.
1). Классификация Деятельность
|
Практическая деятельность – направлена на преобразование реальных объектов природы и общества, и в свою очередь включает в себя: а) Материально- производственную деятельность (преобра- зование природы) и б) Социально-преобразовательную деятельность (преобразование общества).
|
) Духовная деятельность связана с изменением сознания людей и включает: а)познавательная деятельность (отражение действительности в научной или художественной формах), б) Ценностно-ориентировочная деятельность (определение положительного или отрицательного отношения людей к миру, формирование их мировоззрения) и в) Прогностическая деятельность (планирование или предвидение возможных изменений действительности). |
Все виды деятельности связаны между собой: проведению реформ (социально-преобразовательная деятельность) должен предшествовать анализ их возможных последствий (прогностическая деятельность).
2). Классификация Деятельность.
|
Созидательная – создание материальных и духовных благ |
Разрушительная – это разрушительные войны. Разрушительной может быть и административная деятельность людей, имеющих власть (загрязнение окружающей среды) |
3). Классификация Деятельность.
|
Шаблонная – деятельность по правилам, по инструкциям, по образцу. Она однообразна. |
Творческая – это деятельность, порождающая нечто новое, ранее не существовавшее (наиболее ярко это проявляется в деятельности ученых, изобретателей и деятелей культуры).Так же элементы творчества присущи и другим видам деятельности: учителям, врачам и другим. Творчество это и комбинирование уже имеющихся ранее знаний или способов действий. Большую роль в творчестве играют воображение, фантазия, интуиция (озарение). Но открытия на пустом месте не возникают, они опираются на накопленные знания и на напряженную умственную работу. «Вдохновение – это такая гостья, которая не любит посещать ленивых» (Чайковский) |
4
.)
классификация
Деятельность.
|
Труд – на него две точки зрения: 1.это любая сознательная деятельность человека. 2.это лишь один из видов деятельности, которому присущи следующие черты: -целесообразность -практическая полезность -планирование действий наличие результата |
Игра – она ориентирована не столько на результат, а на сам процесс. Для игры характерна двуплановость. С одной стороны, играющие осуществляют конкретные действия, с другой, эта деятельность носит условный характер, играющие действуют в воображаемой обстановке, берут на себя придуманные роли, вместо реальных предметов используют их заменители, символы. *Ребенок обязательно должен играть,т.к. этим он включается в мир человеческих отношений.
|