- •Содержание
- •Задачи:
- •Тестовые задания:
- •Задачи:
- •Задания для самостоятельной работы:
- •4. Спрос и предложения на товар описываются уравнениями:
- •Тестовые задания
- •Задачи:
- •Ситуационная задача.
- •Задания для самостоятельной работы:
- •1. В таблице 4.3 представлен объем спроса на товар при различных уровнях цены.
- •Производственная ситуация:
- •Задания для самостоятельной работы:
- •Производственная ситуация
- •Для составления системы линейных уравнений составить расчетную таблицу 8.3.
- •5. Для составления системы линейных уравнений необходимо составить расчетную таблицу 9.3.
- •Тестовые задания
- •Задания для самостоятельной работы
- •Задачи:
- •Задания для самостоятельной работы:
- •Заполните таблицу на основании следующих данных о затратах фирмы в краткосрочном периоде:
- •Тестовые задания:
- •Задания для самостоятельной работы:
- •Заполните таблицу на основании следующих данных о затратах фирмы в краткосрочном периоде:
- •Тестовые задания:
- •Задачи:
- •Задания для самостоятельной работы:
- •Тестовые задания
- •Задачи:
- •Задания для самостоятельной работы:
- •Тестовые задания:
- •Задачи:
- •Задания для самостоятельной работы:
- •Тестовые задания:
Министерство образования и науки РФ
ФГБОУ ВПО «Сибирский государственный технологический университет»
УПРАВЛЕНЧЕСКАЯ ЭКОНОМИКА
Методические указания к проведению практических занятий для студентов направления 080200.68 Менеджмент, профиля подготовки Производственный менеджмент, квалификации - магистр, очной формы обучения
Красноярск, 2014
Управленческая экономика: методические указания к проведению практических занятий для студентов направления 080200.68 Менеджмент, профиля подготовки Производственный менеджмент, квалификации - магистр, очной формы обучения / Н.С. Тарасюк.– Красноярск: СибГТУ, 2014. – 76 с.
В методических указаниях сформулированы контрольные вопросы и тестовые задания, позволяющие студенту закрепить теоретический материал; приведены задачи, позволяющие приобрести практические навыки по принятию управленческих решений в различных экономических ситуациях. По некоторым темам разработаны производственные ситуации.
Рецензент: канд. экон. наук, доцент Е.В. Мельникова (научно- методический совет СибГТУ).
© Н.С. Тарасюк, 2014
© ФГБОУ ВПО «Сибирский государственный технологический университет», 2014
Содержание
Введение……………………………………………………………………….. 3
Модуль 1 Роль фирмы в обществе – 6 часов………………………………5
Практическое занятие 1 Предмет и задачи курса «Управленческая экономика» - 2 часа…………………………………………………………….5
Практическое занятие 2 Фирма и ее поведение – 2 часа…………………….6
Практическое занятие 3 Рыночные силы: спрос и предложение. Рыночное равновесие – 2 часа…………………………………………………………… 9
Модуль 2 Анализ и прогнозирование производства – 20 часов…………………………………………………………..……………….15
Практическое занятие 4 Анализ ценовой эластичности спроса – 2 часа…15
Практическое занятие 5 Перекрестная и доходная эластичность спроса – 2 часа……………………………………………………………………………..19
Практическое занятие 6 Прогнозирование спроса и объемов продаж на основе экстраполяции - 2 часа………………………………………………22
Практическое занятие 7 Прогнозирование спроса и объема продаж на основе метода наименьших квадратов – 2 часа……………………………. 25
Практическое занятие 8 «Прогнозирование спроса и объемов продаж на основе аддитивной модели» - 2 часа……………………………………….. 31
Практическое занятие 9 ««Прогнозирование спроса и объемов продаж на основе мультипликативной модели»-2 часа………………………………...34
Практическое занятие 10 Два подхода к оценке эффективности производства – 2 часа…………………………………………………………37
Практическое занятие 11 Классификация фактических издержек производства – 2 часа…………………………………………………………40
Практическое занятие 12 Анализ поведения издержек в краткосрочный период – 2 часа……………………………………………………………….. 44
Практическое занятие 13 Анализ поведения издержек в долгосрочный период – 2 часа………………………………………………………………. 50
Модуль 3 Ценообразование и принятие решений – 10 часов………….52
Практическое занятие 14 Ценообразование в условиях совершенной конкуренции – 2 часа ……………………………………………………… . 52
Практическое занятие 15 Ценообразование в условиях чистой монополии- 2 часа…………………………………………………………………………...60
Практическое занятие 16 Ценообразование в условиях монополистической конкуренции– 2 часа………………………………………………………….65
Практическое занятие 17 Ценообразование в условиях олигополии– 2 часа……………………………………………………………………………..68
Практическое занятие 18 Экономическая роль правительства при позитивных и негативных внешних условиях – 2 часа…………………… 71
Библиографический список………………………………………………… 75
Введение
Экономика — это наука принятия решений в условиях ограниченности используемых ресурсов. Таким образом, экономические решения связаны с распределением ограниченных ресурсов, и поэтому основная задача менеджера — распределить ресурсы, имеющиеся в его распоряжении, так, чтобы наилучшим образом выполнить поставленные цели.
Управленческая экономика — это учебный курс, в котором изучаются способы, при помощи которых менеджер руководит использованием ограниченных ресурсов таким образом, чтобы достичь поставленной цели наиболее эффективным способом. Это очень широкая дисциплина, в которой описываются методы, полезные для самых различных аспектов жизни: от организации жизни в семье для обеспечения ее максимально возможного благосостояния до эффективного распределения ресурсов компании, позволяющего добиться максимально высокой прибыли.
Целью освоения дисциплины является формирование у студентов умения использовать экономические понятия и методы анализа при выработке и принятии управленческих решений.
Выполнение практических заданий по «Управленческой экономике» призвано сформировать у студентов следующие профессиональные компетенции:
- способность управлять организациями, подразделениями, группами (командами) сотрудников, проектами и сетями (ПК-1);
- способность разрабатывать корпоративную стратегию в условиях риска и неопределенности (ПК-2);
- владением методами экономического анализа поведения экономических агентов и рынков в различных типах рыночных структур и в глобальной среде (ПК-6);
В результате освоения дисциплины «Управленческая экономика» студент должен:
знать:
- принципы и основные критерии целей фирмы;
- методы практического анализа и прогнозирования спроса и объема
продаж фирмы;
- методы практического анализа издержек на производство продукции;
- принципы формирования финансовых результатов деятельности
предприятия;
- принципы и факторы ценообразования на продукцию фирмы.
уметь:
- обрабатывать эмпирические и экспериментальные данные;
- оценивать положение и потенциал фирмы и обосновывать цели со
стороны собственников и менеджеров;
- проводить количественное прогнозирование и моделирование
важнейших показателей, определяющих стратегию поведения фирмы;
- обосновывать производственную программу;
- обосновывать ценовую политику предприятия;
- оценивать экономические показатели результатов деятельности предприятия.
владеть:
- навыками обоснования и проведения количественных расчетов показателей, выражающих цели фирмы;
- методами практического анализа и прогнозирования спроса и объема продаж фирмы;
- методами практического анализа издержек на производство продукции;
- методами выработки ценовой стратегии фирмы;
- методами оценки результативности отдельных управленческих решений.
Методические указания к проведению практических занятий по «Управленческой экономике» предназначены для оказания помощи студентам в систематизации и закреплении теоретических знаний, основных понятий, а также в приобретении необходимых навыков в принятии управленческих решений по распределению ограниченных ресурсов, ценовой политики и объемов производства компании.
В методических указаниях к практическим занятиям предусмотрены:
1. Контрольные вопросы. Предназначены для оказания помощи студентам при подготовке к семинарским занятиям и проведении дискуссии по предложенным вопросам.
2. Задания «Верно/Неверно». Предполагают оценку правомерности предлагаемых решений. Предназначены также для самооценки знания студентов и промежуточного контроля усвоения материала.
3.Тестовые задания. Предполагают выбор одного или нескольких вариантов ответа. Служат для самостоятельной подготовки и оценки знаний, промежуточного контроля знаний студентов и позволяют проводить мониторинг усвоения материала.
4. Задачи. Способствуют приобретению практических навыков по анализу экономической ситуации и принятию управленческих решений.
5. Задания для самостоятельной работы. Предназначены для закрепления теоретического материала и практических навыков в решении экономических задач..
Модуль 1 Роль фирмы в обществе
Практическое занятие 1 Предмет и задачи курса «Управленческая экономика» - 2 часа
Практическое занятие способствует усвоению предмета и задач дисциплины, ее связи с другими науками и аналитических средств, используемых для решения повседневных проблем
План занятия:
1. Понятие «Управленческая экономика», ее связь с «Экономической теорией»
2. Методология дисциплины
3. Методы исследований
4. Принципы эффективного менеджера
5. Роль мотивации персонала
Контрольные вопросы:
1. Дайте понятие «Управленческая экономика»
2. Какова связь экономической теории и управленческой экономики?
3. Что включает экономическая методология?
4. Какова роль «Управленческой экономики» в международном бизнесе?
5. Сформулируйте 6 принципов эффективного менеджмента
6. Какое влияние на рыночные процессы оказывает действие властей в настоящее время?
7. Какие методы исследований использует управленческая экономика?
Задача
Менеджеру, недавно принятому на работу, предложили разработать два варианта схем оплаты сотрудников фирмы. Менеджер предложил следующие варианты:
-
каждый сотрудник начинает с 15 долл. в час и работает 8 часов ежедневно;
-
каждый сотрудник получает 8 долл. в час + 0,1% от общей прибыли фирмы (ожидаемая прибыль фирмы составляет 80 тыс. долл. в день, если все сотрудники работают в максимально напряженном режиме). При каком варианте оплаты мотивация сотрудников работать напряженно будет более высокой? Какую из схем выберите вы и почему?
Дискуссия на тему «Роль мотивации сотрудников в достижении целей фирмы»:
- Какие способы мотивации персонала вы знаете?
- Считаете ли вы, что высокая зарплата менеджера гарантирует эффективность его работы? Почему?
- Какие способы мотивации менеджера вы считаете наиболее эффективными?
- Какие способы мотивации используются в вашей организации? Обоснуйте их достоинства и недостатки.
Рекомендуемая литература:
Основная [2]
Дополнительная [4,5]
Практическое занятие 2 Фирма и ее поведение – 2 часа
Практическое занятие способствует усвоению понятия и роли фирмы в обществе, альтернативных моделей поведения фирм, а также базовых понятий экономической деятельности фирмы.
План занятия:
1. Понятие и цели фирмы.
2. Роль фирмы в обществе.
3. Формы организации деловых предприятий: сущность, достоинства, недостатки.
4. Модели поведения фирм, их характеристика.
Контрольные вопросы:
1. Дайте определение понятия фирмы. В чем отличие фирмы и организации (предприятия)?
2. Перечислите цели и задачи фирмы. Задачи и мотивы функционирования фирмы – это тождественные понятия или нет?
3.Дайте обоснование экономическим и неэкономическим целям фирмы.
4. Раскройте способы взаимодействия фирмы с обществом. Какова роль фирмы в обществе?
5. Какие виды соперничества встречаются на рынке, в чем они заключаются?
6.Каковы источники соперничества, существующего на рынке, где действуют два и более покупателя и два и более продавца?
7.Какие источники соперничества всегда встречаются на рынке, где действуют два и более покупателя и единственный продавец?
8. Назовите альтернативные модели поведения фирмы: их сущность и отличия.
Дискуссия на тему «Актуальность использования модели максимизации прибыли в современных условиях»
- В чем заключается позитивное значение для общества модели максимизации прибыли.
- Какие рыночные ограничения необходимо учитывать при реализации этой модели?
- Что такое максимальная прибыль? Почему фирма должна стремиться максимально увеличивать прибыль, а не производство?
- Когда фирма достигает максимальной прибыли?
- Считаете ли вы, что модель максимизации прибыли можно применять к деятельности современных корпораций?
- Следует ли разрешить бизнесу получать столько прибыли, сколько он сможет? Почему?
- Как связана модель максимизации прибыли с благосостоянием общества?
Верно / Неверно
Определите, верны (В) или неверны (Н) следующие утверждения:
1.Приведенный перечень признаков фирмы полным:
а) фирма представляет собой достаточно крупную организационную единицу, выполняя свои функции в промышленном масштабе;
б) фирма является самостоятельным экономическим агентом;
в) фирма производит и продает товары и услуги;
г) существование и рост фирмы обеспечивается за счет прибыли.
2. Расходы фирмы по защите своего товарного знака относятся к трансакционным издержкам.
3. Фирмы возникли в результате кооперации и разделения труда.
Тестовые задания:
-
Границы фирмы раздвигаются вширь при:
а) горизонтальной интеграции;
б) вертикальной интеграции;
в) диверсификации производства.
2. При вертикальной интеграции фирма распространяет свою деятельность:
а) вверх;
б) вниз;
в) на соседние звенья производственного процесса;
г) вширь.
3. Большая фирма имеет возможность экономить на масштабах производства, потому что она:
а) имеет более низкие переменные расходы;
б) покупает передовое и специализированное оборудование;
в) нанимает более квалифицированных работников;
г) выплачивает более высокую заработную плату.
4. Увеличение капиталовложений может быть достигнуто за счет:
а) повышения процентных ставок;
б) снижения налогов на доход с прироста капитала;
в) повышения налога на доход с прироста капитала.
5. Разграничьте собственные и заемные средства фирмы:
а) банковский и коммерческий кредит;
б) капитал, поступающий от продажи акций и облигаций;
в) сбережения, образовавшиеся за счет прибыли;
г) деньги, предназначенные для амортизации.
6. Разграничьте физический и моральный износ капитала:
а) утрата средствами труда своей потребительной стоимости;
б) потеря стоимости ввиду создания аналогичных, но более дешевых машин;
в) потеря средствами труда своей стоимости по причине выпуска более производительных машин.
7. Разграничьте процессы, ускоряющие и замедляющие оборот капитала:
а) рост производительности машин и оборудования;
б) повышение совокупного спроса населения;
в) увеличение отдаленности рынков сбыта от места производства товаров;
г) распространение новых технологий;
д) рост масштабов безработицы.
8. Выделите интенсивные пути повышения эффективности использования основного капитала:
а) внедрение прогрессивных технологий;
б) ускорение монтажа оборудования;
в) сокращение продолжительности ремонта;
г) повышение коэффициента сменности загрузки оборудования.
9. Выпуск продукции увеличился с 2000 до 2200, цена товара уменьшилась на 20%. При этом численность работающих выросла на 20%, в результате:
а) общая выручка выросла, а производительность труда уменьшилась;
б) общая выручка и производительность труда увеличились;
в) общая выручка и производительность труда уменьшились;
г) общая выручка уменьшилась, а производительность труда выросла.
10. Трансакционными не являются затраты (издержки) на:
а) нахождение торговых партнеров;
б) обеспечение прав собственности;
в) хранение товаров;
г) оформление договоров.