- •Рабочая программа модуля
- •2. Место модуля в структуре ооп:
- •3. Компетенции обучающегося, формируемые в результате освоения модуля:
- •4. Структура и содержание модуля
- •Дисциплина «информационно-аналитическая работа»
- •Дисциплина «процесс принятия внешнеполитических решений в рф»
- •Дисциплина «политический анализ»
- •5. Образовательные технологии Дисциплина «информационно-аналитическая работа»
- •Дисциплина «процесс принятия внешнеполитических решений в рф»
- •Дисциплина «политический анализ»
- •Дисциплина «процесс принятия внешнеполитических решений в рф»
- •Дисциплина «политический анализ»
- •Примерная тематика эссе
- •Отчётность по курсу
- •Перечень контрольных вопросов к экзамену
- •7. Учебно-методическое и информационное обеспечение дисциплины
- •Дисциплина
- •«Информационно-аналитическая работа»
- •А) основная литература:
- •В) программное обеспечение и Интернет-ресурсы
- •Б) дополнительная литература
- •Дисциплина «политический анализ» а) основная литература:
- •Б) дополнительная литература:
- •В) программное обеспечение и Интернет-ресурсы
- •8. Материально-техническое обеспечение дисциплины (модуля)
Дисциплина «политический анализ»
Общая трудоемкость дисциплины составляет 2 зачетных единиц – 108 часа.
Аудиторная нагрузка (лекции и семинары) – 36 часов.
Самостоятельная работа студентов (подготовка к лекционным, семинарским занятиям, докладам и зачету) – 36 часа.
№ п/п |
Раздел дисциплины |
Семестр |
Неделя семестра |
Виды учебной работы, включая самостоятельную работу студентов и трудоемкость (в часах) |
Формы текущего контроля успеваемости (по неделям семестра) Форма промежуточной аттестации (по семестрам) | ||||
Всего |
Лек. |
Сем. |
Сам.р. | ||||||
1 |
Предмет и специфика политического анализа |
8 |
1, 2 |
8 |
2 |
2 |
4 |
Устный микро-опрос на семинарском занятии | |
2 |
Политический анализ как аналитическая процедура: ключевые субъекты и этапы политического анализа |
8 |
3, 4, 5 |
16 |
4 |
4 |
8 |
Устный микро-опрос на семинарском занятии | |
3 |
Политический анализ и функционирование политического процесса: политико-управленческая, исследовательская и информационно-аналитическая логики |
8 |
6, 7 |
16 |
4 |
4 |
8 |
Устный микро-опрос на семинарском занятии | |
4 |
Эмпирический и нормативный анализ политической ситуации |
8 |
8, 9 |
8 |
2 |
2 |
4 |
Устный микро-опрос на семинарском занятии | |
5 |
Системный подход к анализу политической ситуации |
8 |
10, 11 |
8 |
2 |
2 |
4 |
Устный микро-опрос на семинарском занятии | |
6 |
Понятие и специфика политического прогнозирования |
8 |
12, 13 |
8 |
2 |
2 |
4 |
Устный микро-опрос на семинарском занятии | |
7 |
Политический риск: методики анализа и оценки |
8 |
14, 15 |
8 |
2 |
2 |
4 |
Проверка исследовательского эссе | |
- |
ИТОГО: |
8 |
15 |
72 |
18 |
18 |
36 |
|
5. Образовательные технологии Дисциплина «информационно-аналитическая работа»
В ходе изучения дисциплины «Информационно-аналитическая работа» применяются активные формы преподавания дисциплин политологического цикла: рассмотрение прецедентов принятия управленческих решений аналитическим способом; ролевые игры, направленные на подготовку и разработку политико-управленческих решений; написание и подготовка микро-эссе по аналитической проблематике международной направленности; мультимедийные презентации аналитических работ и исследований; домашние задания по проработке отдельных этапов информационно-аналитической работы и т.п.
Дисциплина «процесс принятия внешнеполитических решений в рф»
В ходе изучения дисциплины «Процесс принятия внешнеполитических решений в РФ» применяются активные формы преподавания дисциплин политологического цикла: рассмотрение прецедентов принятия внешнеполитических решений аналитическим и игровым способом; ролевые игры, направленные на подготовку и разработку политико-управленческих решений; написание и подготовка микро-эссе по аналитической проблематике международной направленности; мультимедийные презентации аналитических работ и исследований; домашние задания по проработке отдельных этапов процесса принятия политических и внешнеполитических решений и т.п